人教版初三（九年級）物理：分子動理論與內(nèi)能知識點

分動理論擴散：由于分運動，某種物質(zhì)逐漸進入另一種物質(zhì)中的現(xiàn)象。擴散現(xiàn)象說明了：分在不停地做無規(guī)則運動；分之間有間隙。擴散現(xiàn)象發(fā)生的快慢，與物質(zhì)本身、物質(zhì)溫度有關(guān)。分運動與機械運動的區(qū)別：看運動的是宏觀物體還是微觀分。擴散現(xiàn)象只能發(fā)生在不同的物質(zhì)之間，且要相互接觸。分間引力和斥力都隨分間距增大而減小，隨分間距減小而增大。當(dāng)分間距等于分間平衡距離時，分間引力等于斥力；當(dāng)分間距大于分間平衡距離時，分間作用力主要表現(xiàn)為引力，即引力大于斥力；當(dāng)分間距小于分間平衡距離時，分間作用力主要表現(xiàn)為斥力，即斥力大于引力。固體和液體很難被壓縮，就是因為此時分之間是斥力起主要作用。當(dāng)分間距大于分間平衡距離的10倍時，分之間的作用力十分微弱，可忽略不計。判斷：用手捏海綿，海綿體積變小了，說明分間有間隙。固體分之間的距離較小，分間的作用力很大，因此能保持一定的形態(tài)、體積。液體分間的作用力比固體小，故液體有一定的體積，無一定的形狀，有流動性，不易被壓縮。氣體分之間的距離較大，分間的作用力很小，故氣體無一定的體積，也無一定的形狀。物質(zhì)三態(tài)：氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)的區(qū)別就在于三態(tài)中分之間的相互作用和分的運動狀態(tài)不同。分動理論的基本內(nèi)容：物體是由大量分組成的；分都在不停地做無規(guī)則運動；分間存在著引力和斥力。分都在不停地做無規(guī)則運動故分具有動能；分之間有間隙，分間存在著相互作用力——故分具有勢能。內(nèi)能與熱量表示物體的冷熱程度，是分運動劇烈程度的標(biāo)志。熱運動：物體內(nèi)部大量分的無規(guī)則運動。內(nèi)能：物體內(nèi)所有分的動能和分間相互作用的勢能的總和。一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。內(nèi)能是物體的內(nèi)能，不是個別分或少數(shù)分所具有的，而是物體內(nèi)所有分的動能和分間相互作用的勢能的總和，故單純考慮一個分的動能和勢能是沒有意義的。內(nèi)能與溫度、質(zhì)量(即物體內(nèi)部分的多少)、體積、狀態(tài)有關(guān)，但與物體是否運動、運動速度、被舉起的高度無關(guān)。內(nèi)能具有不可測量性，即不能準(zhǔn)確知道一個物體具有內(nèi)能的具體1.做功。實質(zhì)：內(nèi)能與其他形式的能相互轉(zhuǎn)化，既可以將其他形條件：外界生熱、鍛打、擰彎；內(nèi)能減小氣體膨脹、爆破。2.熱傳遞。實質(zhì)：以內(nèi)能的形式從一個物體向另一個物體直接傳遞，即內(nèi)能由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。條件：不同物體或同一物體的不同部分存在溫度差。方式：熱傳導(dǎo)，固體；熱對流，液體和氣體；熱輻射，不需要介質(zhì)。溫差越大的兩個物體，吸熱或放熱越快。熱量：熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少叫做熱量。在現(xiàn)代社會，人類所用能量的大部分仍然來自于各種燃料的燃燒。熱值：質(zhì)量為m的某種燃料完全燃燒放出的熱量為Q,則Q:m就是這種燃料的熱值。對于某種確定的燃料來說，它是一個確定的數(shù)熱值只與燃料的種類有關(guān)，與燃料的質(zhì)量、體積、形狀、是否完全燃燒、放熱的多少均無關(guān)。熱值是燃料本身的一種特性，反映了不同燃料在燃燒過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的本領(lǐng)的大小，即燃料燃燒時釋放能量本領(lǐng)的大小。不是任何物質(zhì)都具有熱值，如石塊、鋼鐵等沒有熱值。熱值只是燃料的固有特性。燃燒的完全程度。燃料不完全燃燒的危害：浪費資源或能源，污染環(huán)境。比熱容比熱容：質(zhì)量為m的某種物質(zhì)，吸收或放出熱量Q,溫度升高或比熱容只與物質(zhì)種類、狀態(tài)即物態(tài)有關(guān)，與物質(zhì)質(zhì)量、升高或降低溫度的多少、吸收或放出熱量的多少均無關(guān)。不同物質(zhì)比熱容一般不同(冰和煤油除外),相同狀態(tài)的同種物質(zhì)比熱容相同，即Q:m△t的值是恒定不變的，因此，比熱容和密度一樣，都可以用來鑒別物質(zhì)。液體的比熱容一般比固體大，固體非金屬的比熱容一般比金屬大。一是反映了物質(zhì)的吸熱或放熱能力，即比熱容是表示物質(zhì)吸熱或放熱能力的物理量，比熱容大的物質(zhì)升高或降低相同溫度吸收或放出的熱量多，故比熱容大的物質(zhì)吸熱或放熱能力強；二是反映了物質(zhì)吸熱或放熱后溫度改變的難易程度，比熱容大的物質(zhì)吸收或放出相同熱量，溫度改變較小，故比熱容大的物質(zhì)溫度改變較難。水的比熱容較大的特點的應(yīng)用：沿海地區(qū)：白天，海陸風(fēng)；夜晚，陸海風(fēng)。初春秧田：早晨多排水，夜晚多灌水。早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜。物體吸收或放出熱量的多少，或者說吸熱或放熱能力的大小，與物質(zhì)的種類(即比熱容c)、質(zhì)量m、溫度的變化量△t有關(guān)。態(tài)下吸熱或放熱的計算。如果物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生了改變，比熱容就會發(fā)生變化，此時用上述公式就不能計算整個過程吸熱或放熱的多少。如0°C的水變成0°C的冰，這是凝固放熱過程，溫度不變，其放熱不能用如把燒紅的鐵放入容器里的水中，則比熱容典型題型解題方法：圖像法；控制變量法；比例法。溫度與內(nèi)能：物體溫度改變，內(nèi)能一定改變；物體內(nèi)能改變，溫?zé)崃颗c內(nèi)能：物體吸收或放出熱量，物體的內(nèi)能一定會增加或減少；物體的內(nèi)能增加或減少，不一定是物體吸收或放出了熱量，還有可能是做功引起的。溫度與熱量：物體溫度改變，可能是吸收或放出了熱量，也可能是做功引起的；物體吸收或放出熱量，溫度不一定升高或降低，如水的沸騰、晶體的熔化和凝固。判斷：當(dāng)物體溫度發(fā)生變化時，要吸收或放出熱量。判斷：熱量總是從溫度高的物體傳到溫度低的物體。判斷：熱量總是從內(nèi)能大的物體傳到內(nèi)能小的物體。判斷：熱量總是從熱量多的物體傳到熱量少的物體。判斷：熱量也可能從內(nèi)能小的物體傳到內(nèi)能大的物體。降低多少溫度?；蚍懦?釋放)熱量。熱量也不能比較大小，熱量的大小或吸熱與放熱的多少與物體內(nèi)能的大小、溫度的高低沒有關(guān)系?！盁醾鬟f”中的“熱”首先一定是指內(nèi)能，同時因為只有在熱傳遞過程中傳遞的內(nèi)能才叫熱不變，重力勢能減小，故機械能減小，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故內(nèi)能增的溫度不等；C.它們必須互相接觸；D.它們具有的熱量不等。變，既可以用吸收或放出熱量的多少來量度，也可以用外界對物體做功或物體對外界做功的多少來量度。在熱傳遞過程中，物體內(nèi)能的改變不能用功來量度，只能用熱量得到的“功”可能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，也可能轉(zhuǎn)化成其它形式的能量。如果轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，內(nèi)能才增加；如果轉(zhuǎn)化成動能，就體現(xiàn)為速度。比方說用手向上提重物，那么手對重物做的功就轉(zhuǎn)化為動能和重力勢能即轉(zhuǎn)化邊向外界傳遞熱量，故內(nèi)能也不一定增加。判斷：物體對外做功，物體內(nèi)能一定減小。一是物體具有的能量不只是內(nèi)能，物體在對外做功時，根據(jù)能量守衡定律，不一定是自身的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為其它形式的能