2024年度小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計

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小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計

作為一名教職工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)體育教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計1

指導(dǎo)思想：

在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

一、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

二、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗進(jìn)行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

四、教學(xué)的重難點：

重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場地器材：一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺。

五、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

六、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

（二）旅游第一站“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。

（三）旅游第二站“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

（四）旅游第三站“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動?；顒又校瑢W(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

（六）旅游結(jié)束放松總結(jié)

播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

教學(xué)反思:

跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進(jìn)生長發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

作為一名小學(xué)的體育教師的我，著眼學(xué)生，從學(xué)校實際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動。

小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理，激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力，以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

我在教學(xué)《跳繩》一課，采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學(xué)跳繩，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂。

體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改

變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法，是新課改對教師的基本要求。

總之，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)，通過自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力目的。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計2

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，教學(xué)的一切活動都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)等幾個方面加以說明：

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在新課標(biāo)的運動技能目標(biāo)引導(dǎo)下對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理，以學(xué)生的運動興趣為出發(fā)點，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、獨立思考，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題主動去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、教材分析

自然跑和爬行對于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展體能，力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)起著重要作用，培養(yǎng)了果敢、機(jī)敏、頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，通過教師引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生勇于拼搏的精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他運動項目奠定重要基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

水*一的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力較明顯，并且運動系統(tǒng)中肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細(xì)，收縮功能較弱，耐力差，易疲勞，在教學(xué)中要多變換練習(xí)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)

改進(jìn)50米×8往返跑技術(shù)動作并進(jìn)行教學(xué)比賽;進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作，投籃的準(zhǔn)確性。

發(fā)展學(xué)生耐久跑的能力，以及增強(qiáng)上肢力量和身體協(xié)調(diào)性、靈敏性。

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

五、教學(xué)重難點

腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節(jié)奏;一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。

上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。

六、教學(xué)方法

教法：講解示范法、糾正錯誤法、觀察評價法、游戲法

學(xué)法：探究法、觀察法，分組練習(xí)法

七、教學(xué)過程

(一)開始部分

1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見習(xí)生。然后我運用與學(xué)生交流的形式導(dǎo)入：教師簡單介紹*長跑名將王軍霞進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時拓展學(xué)生體育常識。

教師利用導(dǎo)入的形式進(jìn)行課題的引出，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2、隊列隊形練習(xí)：原地踏步走、立定

促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，并明確本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。隊列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力，使身心都做好上課準(zhǔn)備。

(二)準(zhǔn)備部分

1、模仿勞動操

方法：全班同學(xué)在教師帶領(lǐng)下，模仿農(nóng)民勞作時的動作進(jìn)行熱身活動。

2、輔助性練習(xí)：

(1)正、側(cè)壓腿。

(2)活動膝關(guān)節(jié)。

(3)活動踝腕關(guān)節(jié)。

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，熱身活動，不僅中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，也為新授技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計3

一、教學(xué)課題

跑是每個小學(xué)生都具有的自然活動能力。跑的快，是每個小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。本課的教學(xué)重點是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，重視過程性的評價。

本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，享受體育活動的樂趣，獲得身體心理和社會適應(yīng)能力的發(fā)展與提高，并通過合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時，師生間、學(xué)生間的相互鼓勵、幫助，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解快速跑的動作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。

2、技能目標(biāo)：使80—90%的學(xué)生初步學(xué)會正確的快速跑的正確姿勢，并通過“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、教材分析

本課選自人教版（三—四年級）體育教材第三章：走跑與游戲?？焖倥苁切W(xué)四年級跑的重要教材。跑的快，是每個小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂。在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動、富有求知欲望的小學(xué)生來說，會顯得枯燥無味。對此，在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點，在教學(xué)中通過情景導(dǎo)入：“競選冬季運動會短跑運動員”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)難點：重點：

掌握快速跑的技能及學(xué)練方法

對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習(xí)慣

五、教學(xué)方法

1、教法：

（1）情景導(dǎo)入法：本課設(shè)計“為學(xué)校即將舉行的冬季運動會選拔短跑運動員”這樣一個情景，使學(xué)生在競爭、歡樂中完成本節(jié)課的目標(biāo)。

（2）講解法：教師語言清晰、表達(dá)能力要強(qiáng)。

（3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生愛動腦，互幫互助的好習(xí)慣。

教學(xué)反思

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到一些困難和挫折，但是，當(dāng)遇到困難和挫折時候的心態(tài)，則決定了學(xué)生在面對困難時的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對困難時往往能夠及時地自己分析問題，總結(jié)問題，然后自己想辦法解決問題;但是也有學(xué)生往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實時候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個優(yōu)秀的人所具備能力。

我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑，很多同學(xué)在接觸這個項目的時候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情，非常愿意參加到這個項目的學(xué)習(xí)中去，但是當(dāng)我采用聽哨聲變方向快速跑的時候，有很多學(xué)生不能及時變換方向，并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲。

這樣不僅有的同學(xué)對游戲失去了信心，而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞，造成一定的傷害。這樣，我將反映相對較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí)。最終通過強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計4

知識目標(biāo)：

1、能用歡樂、充滿朝氣的聲音學(xué)會演唱《陽光體育之歌》。

2、注意歌曲中弱起小節(jié)的演唱與換氣記號的表現(xiàn)。

3、知道《陽光體育之歌》是根據(jù)國家教育部推行的陽光體育活動推出的歌曲。并了解陽光體育的相關(guān)知識。

能力目標(biāo)：

通過歌曲的學(xué)習(xí)，能主動積極參與歌曲的表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：

1、能與同學(xué)分享自己參加陽光體育活動的內(nèi)容。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)和《陽光體育之歌》MTV的欣賞，讓孩子們能感受到歌曲快樂的情緒，了解更多參與到陽光體育活動中的體育活動和游戲，從而能更好的激發(fā)學(xué)生參加陽光體育活動的興趣。

教學(xué)設(shè)想：

陽光體育活動開展了近兩年了，但孩子們對于“陽光體育”這個詞還不夠熟悉?，F(xiàn)在上級部門要求傳唱歌曲《陽光體育之歌》，教育部推廣第三套廣播體操，又趕上第二屆陽光體育長跑活動啟動之時，于是，我把這首歌曲的教學(xué)插入了音樂課堂。為了方便學(xué)生的傳唱，根據(jù)學(xué)生的基本情況我降低了難度，只教學(xué)了歌曲的第一聲部。

由于第三套廣播體操中的《七彩陽光》所用到的旋律正好是《陽光體育之歌》，于是，我就以欣賞《七彩陽光》導(dǎo)入“陽光體育活動”的介紹，進(jìn)而導(dǎo)入歌曲mv的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣后開始歌曲的教學(xué)。再以“你唱歌，我表演”的形式進(jìn)行音樂課與體育課的整合，讓學(xué)生對歌曲更加熟悉，同時，也鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的廣播體操。最后以“陽光體育活動”的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”口號，讓學(xué)生伴隨著《陽光體育之歌》走出課堂，進(jìn)行自己的陽光體育活動。

教學(xué)重點：

學(xué)會演唱《陽光體育之歌》

教學(xué)難點：

能用歡樂、充滿朝氣的聲音演唱歌曲《陽光體育之歌》并積極參與“你唱歌、我表演”的活動中去

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備歌譜

2、教學(xué)課件、《七彩陽光》視頻

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)設(shè)計：

一、播放《七彩陽光》視頻，學(xué)生進(jìn)教室

二、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)在看到的廣播操嗎？它和我們以前做的操背景音樂上有什么特點？

2、同學(xué)們*時的體育鍛煉除了做廣播體操以外，還參加過哪些體育活動或是體育游戲？

3、小結(jié)：其實，除了同學(xué)們剛剛所參加過的體育活動，同學(xué)們現(xiàn)在在大課間操時所跳的集體舞、咱們學(xué)校舉辦的趣味運動會都是源于一個活動，它就是國家教育部推廣的“陽光體育活動”。

三、了解“陽光體育活動”

1、什么叫“陽光體育活動”呢？（課件顯示）讓我們來了解一下。

2、“陽光體育活動”還提出了自己專門的口號“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”一起來喊一喊！讓我們喊著口號，唱響《陽光體育之歌》

四、學(xué)唱歌曲。

1、（播放歌曲mtv）這首歌曲的旋律，你們聽過嗎？它就是《七彩陽光》的背景音樂，你們想學(xué)嗎？

2、再聽歌曲，體會演唱的情緒。（歡樂，充滿朝氣）

3、讀歌詞。

①讓我們用歡樂、充滿朝氣的聲音朗讀歌詞吧！請大家注意反復(fù)記號。

②剛才在朗讀時你發(fā)現(xiàn)了我們剛剛喊過的口號嗎？是哪一句？聽老師唱一唱這幾句。你能學(xué)一學(xué)嗎？

③師彈琴，生聽唱法學(xué)習(xí)。

4、和老師做個游戲吧：我唱前面一部分的旋律，你們接唱后部分的歌詞。

①聽老師范唱歌曲旋律，注意節(jié)奏（歌曲中的弱起部分），并接唱歌詞。

②你能跟琴用“l(fā)a”模唱前面的旋律部分嗎？生跟唱旋律部分。

③聽老師完整的彈奏歌曲第一段，生做口型跟唱。

5、生完整的演唱歌曲第一段，師指導(dǎo)有困難的地方。

6、師生合作演唱歌曲。生唱第一段，師唱第二段。

7、學(xué)習(xí)結(jié)束句的演唱。

①真是不好意思，結(jié)束句這里我一個人唱不了，為什么？

②將學(xué)生分成兩個聲部，學(xué)唱兩個聲部。

③聲部合作，注意和諧。

8、生完整的唱歌曲第二段。

9、生完整的聽歌曲，再次感受歌曲。

10、生完整的表現(xiàn)歌曲。

五、我唱歌，你表演

師：剛才同學(xué)們都說到了這首歌曲是《七彩陽光》的背景音樂，那么，現(xiàn)在咱們一起來邊唱歌，邊來做一做《七彩陽光》，體驗一下音樂和體育結(jié)合在一塊的樂趣，好不好！

六、快樂結(jié)束，陽光繼續(xù)

1、同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？

2、大家今天的收獲真不小，希望你們今后能在音樂中找到更多的樂趣！

3、現(xiàn)在，讓我們在歌聲中走出教室，進(jìn)行我們快樂的陽光體育活動吧！學(xué)生出教室。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計5

一學(xué)生基本情況分析

一年級二班共有46人。一年級的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；，同時他們的模仿能力強(qiáng)，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育。

二教材分析

1、全面貫徹黨的教育方針，落實素質(zhì)教育，以提高小學(xué)生的`身心素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

2、貫徹健康第一和面向全體學(xué)生的思想。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、水*一和五大領(lǐng)域（運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應(yīng)）的目標(biāo)制訂本計劃。

三教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，發(fā)展身體活動能力，促進(jìn)身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進(jìn)身體健康。

2、學(xué)生在身體活動當(dāng)中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團(tuán)結(jié)友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。

3、通過教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互合作、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)、熱愛生活、積極進(jìn)取的優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧地發(fā)展，體驗參加體育活動的樂趣。四教學(xué)措施

低年級教學(xué)活動時，教師應(yīng)對一年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解，如一年級學(xué)生活潑好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力。教師要加強(qiáng)：

1、理論學(xué)習(xí)，深入研究新課改的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

2、對學(xué)生的思想教育，多利用宣傳欄和廣播站等形式，對運動成績和思想品質(zhì)好的同學(xué)進(jìn)行表揚，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)體育練習(xí)。

3、斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)練習(xí)方法，改變單一的教學(xué)形式，讓小學(xué)生喜歡上體育課，在不知不覺中掌握簡單的運動知識和運動技能。

4、多進(jìn)行游戲和身體能力練習(xí)，及時掌握學(xué)生的身體狀況和運動水*。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生知道運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌、骨連結(jié)組成，了解人體的各種動作，都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟的功能。

2、使學(xué)生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應(yīng)急辦法。

3、傳授給*保健的知識，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉挑食、偏食的毛病。

教學(xué)重點：

教給學(xué)生保健方法。

教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一些應(yīng)急方法。如骨折、脫臼后的注意事項。

課前準(zhǔn)備：

人體骨骼模型或掛圖踩頌寮∪夤彝吉布邪濉⒈鏈等。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)課。說說我們*時會做哪些運動？

埃ㄑ生積極回答）

師：剛才大家說的運動，是我們身體的運動系統(tǒng)在發(fā)揮作用。

二、學(xué)習(xí)新知。

1、介紹運動系統(tǒng)及其作用

①介紹運動系統(tǒng)的組成。

師：你們知道人的運動系統(tǒng)包括哪些部分嗎

生：包括骨、骨骼肌和骨連結(jié)。

師：出示人體骨骼模型、人體肌肉掛圖、看模型和圖了解人的運動系統(tǒng)由骨、骨骼肌和骨連結(jié)組成。運動系統(tǒng)中的骨連結(jié)主要是關(guān)節(jié)。（請學(xué)生分別觸摸各自的肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)及其周圍的肌肉、骨。）

②說明運動系統(tǒng)的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時各有哪些骨、肌肉、關(guān)節(jié)在運動，人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。

③解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。

師:a.運動系統(tǒng)的作用不只是運動,比如說,人的骨骼把整個人的身體各部分都支撐、懸掛起來,如果沒有骨骼會怎樣?骨骼還有什么作用?

b.人腦外部包裹著頭骨，這時的骨骼又起了什么作用？

把生思考、討論、交流、回答。

小結(jié)：人的運動系統(tǒng)除了能使人運動外,還有著支撐身體和保護(hù)內(nèi)臟器官的作用,因此我們必須注重運動系統(tǒng)的保健。

2、結(jié)合生活實際學(xué)生說說什么是骨折？通常是怎樣發(fā)生的？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？如果發(fā)生怎樣急救？

①學(xué)生討論、交流。

小結(jié)：在劇烈運動或意外事件中，骨折時一般都疼痛難忍。骨折的地方不能用勁，有時斷骨還會刺破皮膚，引起出血。如果救治不及時不峒又夭∪說耐純嗒采踔戀賈虜?。因此Ｍ瑢W(xué)們應(yīng)盡量避免骨折。

②舉例說明，如果發(fā)生骨折應(yīng)立即采取哪些急救措施?

a、出示有人從房頂上摔下，頭上淌血，上臂骨折斷，斷骨刺破皮膚，傷口流血，病人昏迷的視頻。

b、學(xué)生討論、交流。

總結(jié)：急救不是亂救，必須講科學(xué)。假如這種情況下，你們認(rèn)為急救該怎樣進(jìn)行，為什么？

學(xué)生回答，教師適當(dāng)啟發(fā)，梳理出急救順序，指出注意事項，要求學(xué)生朗讀課文中的急救措施介紹，看課文中的插圖。教師示范方法，講解難點。（觀看簡易包扎的視頻。）

c、生分組動手操作。

3、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成

思考、討論、交流。

a、今天我們了解人的運動系統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？

b、假如你的同學(xué)在運動中受了傷，我們應(yīng)該怎么辦？

c、反饋檢測

檢查學(xué)生坐、立、走的姿勢是否正確膊徽確的予以糾正。

調(diào)查學(xué)生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調(diào)查。

怎樣保證運動系統(tǒng)的正常發(fā)育？

4、引導(dǎo)學(xué)生了解

以駝背、斜肩、羅圈腿、雞胸的人為例讓學(xué)生知道這些都是由于運動系統(tǒng)沒有得到正常發(fā)育造成的。小學(xué)生正處在運動系統(tǒng)發(fā)育的關(guān)鍵時期，如不注意，也會出現(xiàn)這樣的情況。

5、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成

討論：今天我們了解人的運動系統(tǒng)，通過學(xué)習(xí)，你覺得要改變哪些不好的行為習(xí)慣？

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)內(nèi)容：

一、投擲：投擲羽毛球——上下肢協(xié)調(diào)用力

二、游戲：

1、團(tuán)體羽毛球比賽

課時：

第4課時

教學(xué)重點：

體會利用下肢的蹬地動作將球投擲出去

教學(xué)難點：

運用上下肢的協(xié)調(diào)用力將球投擲出去

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解投擲輕物的正確方法，體會快速揮臂的動作要領(lǐng)，明確投擲不僅僅是用手臂力量，更要全身協(xié)調(diào)用力。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生掌握肩上屈肘投擲動作，掌握運用下肢蹬地動作完成，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和投擲能力。

3、情感目標(biāo)：體驗運動帶來的樂趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

主題導(dǎo)入

激發(fā)興趣

1．整隊，師生問好。

2．宣布課的內(nèi)容，講解注意事項。

3．帶領(lǐng)學(xué)生做熱身活動。

打尾巴→熱身操

1．成四列橫隊站立，認(rèn)真傾聽，注意力集中。

2．積極參與，認(rèn)真做活動

1．隊伍整齊，精神飽滿，明確上課要求。

2．激發(fā)學(xué)生活動興趣，充分伸展身體各關(guān)節(jié)，避免活動時受傷。

掌握技能

體驗成功

一、復(fù)習(xí)投擲方法

1．引導(dǎo)學(xué)生回答如何才能將球擲的更遠(yuǎn)，前幾次課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何投擲能將羽毛球擲的更遠(yuǎn)，引導(dǎo)生回答，出手的角度既球運行的高度影響距離的遠(yuǎn)度。

2．如果不用腿會出現(xiàn)怎樣的情況？提出投擲過程中上下肢協(xié)調(diào)性的重要作用。

1）組織學(xué)生投擲壘球練習(xí)（復(fù)習(xí)）

2）采用單膝跪地或蹲著或直立投擲（2—4次）

3）站起來投擲（2—4次）

4）比較哪種方法擲的遠(yuǎn)，為什么？請擲得好的學(xué)生展示，點評

3．全身協(xié)調(diào)用力進(jìn)行過關(guān)練習(xí)，提醒各關(guān)的位置，設(shè)置三關(guān)，拓展四到五關(guān)，自由發(fā)揮練習(xí)。自我檢驗學(xué)習(xí)成果

四人小組分散練習(xí)，檢驗學(xué)習(xí)成果。

二、游戲：

團(tuán)體羽毛球比賽

1）、規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，雙方盡可能多的將自己場地區(qū)域內(nèi)的球擲過網(wǎng)，游戲結(jié)束，以場地內(nèi)留下羽毛球最少的組獲勝。

不許從網(wǎng)下將球扔過對方區(qū)域，否則，發(fā)現(xiàn)一次一個球給最后的成績加一個球。

2）、組織比賽兩塊場地

3）、強(qiáng)調(diào)游戲時注意安全，小心不要與別的同學(xué)撞在一起

1．學(xué)生認(rèn)真練習(xí)徒手投擲動作

2．認(rèn)真傾聽教師的講解

3．學(xué)生相距15米，面對面，統(tǒng)一指揮進(jìn)行投擲羽毛球練習(xí)

4．比比看，看誰能擲過第一條線、中間線（四人小組）

5．請擲得好的學(xué)生展示點評

6．四人小組分開練習(xí)，可運用兩種方法對比展示或采用你認(rèn)為可以投的更遠(yuǎn)的方法進(jìn)行投擲，組內(nèi)自測過關(guān)情況。

1、游戲：站位組織，依靠團(tuán)體的力量贏得比賽，三局兩勝

1．通過嘗試體驗、觀察比較，模仿練習(xí)，掌握正確的投擲方法

2．通過小組合作練習(xí)。在互幫互學(xué)中進(jìn)一步提高對投擲正確動作的認(rèn)識，并能掌握動作。

3．通過展示、交流，能看到自己的進(jìn)步，體驗成功的快樂。

1、通過游戲，鞏固練習(xí)內(nèi)容，體驗運動帶來的樂趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作能在練習(xí)與游戲中與同伴友好合作。

舒緩情緒

1．帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)

2．總結(jié)上課情況，表揚鼓勵

3．布置下節(jié)課的內(nèi)容和家鍛任務(wù)

1．學(xué)生盡情放松

2．交流學(xué)生心得

3．明確下節(jié)課任務(wù)

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計8

一、教學(xué)內(nèi)容：

繩之趣

二、學(xué)情分析：

本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。

三、教學(xué)理念

由此，在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及一年級學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。

2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點：

重點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

五、場地器材：

一塊籃球場地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺。

六、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵法等。

學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

七、教學(xué)程序

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

1、師生問好。

2、創(chuàng)設(shè)跳繩王國情景，引導(dǎo)學(xué)生以旅游者進(jìn)入角色。

（二）旅游第一站“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動。

1、師導(dǎo)入

2、學(xué)生活動：自由組合兩人一組用腳玩“石頭剪子布”。

3、集合評價。

（三）旅游第二站“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運動能力。

1、師導(dǎo)入：提要求，講解活動要領(lǐng)——手甩腳踩。

2、學(xué)生活動：把跳繩當(dāng)作“蛇”，兩人一組踩蛇尾。

要求：積極投入，注意安全。

3、集合評價。

（四）旅游第三站“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動，

1、師導(dǎo)入

2、學(xué)生活動：用跳繩綁在腰上，留著兩頭當(dāng)尾巴，一人要保護(hù)自己的“尾巴”，一人要想方設(shè)法去抓別人的“尾巴”。要求：①反應(yīng)快，迅速，靈敏；②注意安全。

3、集合評價。

兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動?；顒又校瑢W(xué)生興致盎然，

奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

（五）旅游第四站“拼圖”

本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。

1、師導(dǎo)入，提出要求。

2、學(xué)生以小組進(jìn)行活動，各隊團(tuán)結(jié)合作用跳繩拼圖。

要求：每一條跳繩都要用上，認(rèn)真、合作。

3、師參與學(xué)生活動，評價指導(dǎo)學(xué)生在自己小組組成的圖形里有序地跑、跳活動。

4、交流促進(jìn)。

指導(dǎo)學(xué)生活動：各小隊交流參觀其他小隊的拼圖并在自己喜歡的圖案上玩游戲。

5、集合評價。

（六）旅游結(jié)束放松總結(jié)

播放歌曲,組織放松活動，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評價，頒獎，滲透德育美育教育。

1、歌曲

要求：帶著歡快、喜悅的心情跟著老師一起放松。

2、談收獲。

3、整體評價，頒獎。

4、師生再見。

總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動評價”等辦法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

八、《跳繩》教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想，樹立“健康第一”的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。本課教學(xué)根據(jù)兒童的年齡特點，選擇貼近兒童生活的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與，積極探索，創(chuàng)新思維，體驗體育運動的樂趣，樹立終身體育的意識。本課的教學(xué)，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，營造一種和諧民主、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)*參與的興趣。在教學(xué)中，圍繞本課的“教學(xué)目標(biāo)”，運用“跳繩王國”的故事情境，貫穿了教學(xué)的始終，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中練、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。采用設(shè)疑法、觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法、激勵法、分層教學(xué)法、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練，引導(dǎo)學(xué)生＂玩一玩，練一練，創(chuàng)一創(chuàng)，評一評＂。讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的快樂。

教學(xué)中注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我學(xué)習(xí)空間，給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習(xí)的時間，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開發(fā)自己的大腦。通過合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)彼此之間的友誼，學(xué)會友好合作，并樹立“健康第一”的思想。在練習(xí)中尊重學(xué)生的個體差異，讓每一位學(xué)生都能體驗運動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，讓每個學(xué)生在愉快的氣氛中健康的成長。本課的教學(xué)重點是通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能，因此，我在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)練和合作鍛煉的方式，通

過情境教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。

本課運用故事的情境模式進(jìn)行教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生對體育課”主動參與，積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生玩的過程中進(jìn)行創(chuàng)造性活動，自我展示。在通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能基礎(chǔ)上，我為學(xué)生提供了自由拼圖空間，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的全過程。

在實施整個教學(xué)過程中，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，課堂教學(xué)效率也就提高了。以上是我對這節(jié)課的反思，我知道在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，讓學(xué)生們在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念中健康地成長。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使90%以上的學(xué)生能判斷跑的正確擺臂動作;

2、通過教學(xué)，使85%以上的學(xué)生能初步學(xué)會正確的原地擺臂技術(shù)，并有60%的學(xué)生能在跑的過程中正確運用，同時使學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提高;

3、通過教學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)造性情境教學(xué)活動中正確認(rèn)識《龜兔賽跑》的新寓意，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好品質(zhì);

4、通過多種教學(xué)手段，發(fā)展學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：

保持前后擺動時前臂與上臂有合理的夾角。教學(xué)難點跑的過程中正確的擺臂姿勢與下肢的協(xié)調(diào)配合。

部分教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)要求組織時間

情景導(dǎo)入：

1、師生問好

2、情景導(dǎo)入教師問：小朋友，準(zhǔn)備好了嗎?

講述《龜兔賽跑》故事，結(jié)合提問，引入課題情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編故事的興趣。學(xué)生答：我們準(zhǔn)備好了，我們來啦!

稍息，靜聽。

積極想象。歡快、活潑、

精神飽滿。

集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲。學(xué)生跑向老師，圍著老師站位。

情景

1、熱身跑

小鳥飛

2、動物模仿操

蜜蜂操

小鴨操

孔雀操

青蛙操

小兔操

教師領(lǐng)跑：

1、跟老師飛

2、教師導(dǎo)入大森林場景，帶領(lǐng)大家模仿森林小動物歡快嬉戲。

1、教師領(lǐng)頭，學(xué)生自由跟隨。

2、認(rèn)真聽、仔細(xì)看，高興地模仿。學(xué)生情緒歡快活躍

3、學(xué)生站位：散點圍著老師。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計10

一、教學(xué)內(nèi)容：

羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球

二、教材分析：

本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過*時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范，水*一直處在初級水*，動作是千姿百態(tài)。本課主要是針對學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動作方法。

三、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是高中二年級的學(xué)生，高年級學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強(qiáng)而且快，在課堂上能夠自我約束。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。

難點：擊球的時機(jī)和擊球力度的掌握。

五、教法學(xué)法：

教法：講授法，直觀教學(xué)法，集體練習(xí)法。

學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流

六、教學(xué)過程：

（一）、開始部分：

（1）、集合整隊清點人數(shù)；

（2）、師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；

（3）、安排見習(xí)生。

（二）、準(zhǔn)備部分：

（1）慢跑

（2）游戲

（3）徒手操

（三）、基本部分：

1、復(fù)習(xí)正反手握拍

2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法

組織練習(xí)：

（1）徒手分解練習(xí)

（2）徒手連貫動作練習(xí)

（3）分組對練

3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒兩組

（四）、結(jié)束部份：

1、放松肌肉

2、總結(jié)

3、宣布下課

七、場地器材：

四十一把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球

八、本課的*均心律：110——130%

練習(xí)密度：30——35%

九、小結(jié)：

本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動隊伍方面非常成功，但在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上沒有把握適當(dāng)，今后會在這些方面做大膽嘗試。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計11

一、教材分析：立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育與健康的教學(xué)內(nèi)容，這是讓學(xué)生初步接觸雙腳跳起的知識，為今后的助跑式跳遠(yuǎn)和三級跳遠(yuǎn)打好良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、立定跳遠(yuǎn)

2、游戲：小青蛙學(xué)捕食

三、教學(xué)任務(wù)：

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，

2.通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

3.讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生熱愛體育運動，并能夠樂意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗成功。

四、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。教學(xué)難點：雙腳輕巧落地。

五、教具準(zhǔn)備：畫滿荷葉的操場1個、錄音機(jī)一臺。

六、教學(xué)程序：

(一)導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎？他們是怎樣跳的呀？你們原地學(xué)學(xué)好嗎？

2、學(xué)生：原地學(xué)習(xí)青蛙跳。

3、師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。

4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。

5、師：在抓蟲子時不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。

6、學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。（在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的，用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生。）

7、師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎?

設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)學(xué)習(xí)新知

（1）立定跳遠(yuǎn)

1、師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯，這時候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？

2、學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動作方法。（動作方法：兩腳自然*行分開，上體稍前傾，兩腳屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。落地時，小腿前伸，用兩腳跟著地，屈膝緩沖，保持身體*衡。）

3、師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個動作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別？

4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。

5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué)，看誰學(xué)得快。

6、學(xué)生自由練習(xí)。（教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生）

7、分組練習(xí)。（小組長評出動作做的最好的）

8、各組優(yōu)秀者上前表演。（學(xué)生評價好與壞的地方）

9、分組跳過河看誰跳的最好，動作跳的最漂亮。（教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵）

設(shè)計意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水*，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。

（2）、游戲：小青蛙學(xué)捕食

活動一：學(xué)習(xí)如何捕食（追逃）

方法：在規(guī)定的場地，小青蛙扮演害蟲，青蛙媽媽進(jìn)行捕食，被捕到的小青蛙和青蛙媽媽互換角色，依次進(jìn)行。在捕食時，要求青蛙要用單腳進(jìn)行捕食，“害蟲”可以用各種方法躲避。

活動二：捕捉害蟲

方法：在田地中，小青蛙在青蛙媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)行捕捉害蟲，教師產(chǎn)生泡泡（害蟲），小青蛙跳起拍掉泡泡（害蟲）就是捕食成功，比一比那位小青蛙學(xué)的本領(lǐng)最厲害，抓的害蟲最多。

(3)整理放松

1、師：可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運動后一定很累吧，那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧！

2、教師和學(xué)生一起做放松操。

3、教師小結(jié)

4、師生再見

5、整理器材

設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：在體育活動中，學(xué)生不喜歡機(jī)械重復(fù)的動作技術(shù)練習(xí)，如何增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生主動參與到課堂的練習(xí)中呢？只有激發(fā)和保持學(xué)生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學(xué)生。在本課教學(xué)活動的實施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我營造一個生

動有趣的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去，讓學(xué)生入景動情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，很淺意把新知容進(jìn)了游戲中，讓學(xué)生在，“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”，使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗，從而讓學(xué)生由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，很快地掌握了立定跳遠(yuǎn)的動作方法突破重難點。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。使學(xué)生盡全力發(fā)揮了自己的最高水*，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學(xué)生有種意猶未盡的感覺，達(dá)到學(xué)生愛體育，想學(xué)好體育的目的。這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護(hù)他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進(jìn)步。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機(jī)會，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計12

壘球投擲

學(xué)習(xí)步驟：

一、快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2、選出班級的領(lǐng)隊人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢跑練習(xí)（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的練習(xí)要求和注意事項），并要求學(xué)生在慢跑結(jié)束后，進(jìn)行身體各個部分的準(zhǔn)備活動。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、檢查學(xué)生的身體和著妝情況，宣布課的內(nèi)容。

3、在領(lǐng)隊的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑練習(xí)，并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

組織：如圖（活動各關(guān)節(jié)活動時無固定隊型）

二、小組探究，熟練技能

重點：正確的揮臂發(fā)力動作順序。

教師活動：

1、組織學(xué)生每人拿一個壘球，然后一組同學(xué)在老師的指揮下放到指定地點，然后安排其他小組同樣把球放在原位。

2、老師講解提示一到兩種的跑跳過壘球的練習(xí)方法，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象游戲，并進(jìn)行練習(xí)嘗試。

4、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行徒手投擲練習(xí)，體會發(fā)力的順序和揮臂的正確方法。

5、組織學(xué)生進(jìn)行投擲練習(xí)，老師針對學(xué)生的練習(xí)情況和個別學(xué)生的差異及時合理糾正學(xué)生存在的不足。

6、對學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)給予積極合理的評價。

學(xué)生活動：

1、在老師的安排下積極進(jìn)行各項跑跳的游戲活動。

2、能夠充分進(jìn)行游戲的創(chuàng)編活動，并對自己在活動中的表現(xiàn)感到滿意。

3、積極進(jìn)行投擲練習(xí)，并在練習(xí)中虛心接受老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，以提高自己的投擲能力為目標(biāo)。

組織：四列橫隊和四路縱隊

三、總結(jié)回顧：大家一起來回顧這一節(jié)課，對課的內(nèi)容、練習(xí)方式和自己的參與狀況進(jìn)行積極的評價。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計13

課題四年級體育

1、旨在發(fā)展學(xué)生的基本跳躍的動作。

2、要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新活動。

3、通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

學(xué)情分析

1、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調(diào)等能力。

2、在模仿動物的動作過程中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、本課相對比較簡單，絕大部分學(xué)生不存在認(rèn)知障礙點。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動物基本跳躍的動作。

2、通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。教學(xué)重點和難點

1、重點是發(fā)展學(xué)生跳躍能力

2、難點是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng)造能力

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)（略）

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

3、小游戲：模仿各種小動物。

學(xué)生聽模仿各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。

小游戲：模仿各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。

基本部分

1、跳躍：單腳起跳，雙腳落地。

2、唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→

自主學(xué)練→知識技能評價。

3、學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。

學(xué)生按要求進(jìn)行活動

1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評價

2、學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評，展示創(chuàng)編內(nèi)容。結(jié)束部分

1、放松：聽音樂、師生共同舞蹈。

2、小結(jié)：師生共同講評。學(xué)生舞蹈學(xué)生聽學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

根據(jù)學(xué)生參與度、學(xué)生表現(xiàn)力進(jìn)行評價。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。

1）本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感

受到自主與合作的樂趣。但是在實際操作過程中，有的學(xué)生過于放縱，課堂效果顯得有些散漫。

（2）本課的教學(xué)重點是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過程中沒有給學(xué)生一定的時間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。（3）在跳躍教學(xué)過程中，我沒有完全放開，在目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化等方面沒有給學(xué)生足夠的空間和時間，沒有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計14

教學(xué)目標(biāo)：

通過跳長繩比賽的工作練習(xí)，讓更多的朋友們都體會和認(rèn)識到了比賽過程的重要性。幫助孩子們在比賽階段對于運動更為熱愛和喜歡，同時對于集體榮譽(yù)感以及團(tuán)結(jié)互助的精神，得到更好地實踐和發(fā)揮，相信這是很多老師和家長都希望看到的結(jié)果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備兩條到三條的長繩，可以將男女進(jìn)行混合玩樂，這對于相互之間的默契配合有很大的幫助。另外繩子的質(zhì)量可以選用牛筋材料，盡量不要選擇塑料的以免發(fā)生磨損破裂的狀況發(fā)生，影響比賽的順利進(jìn)程。

教學(xué)過程：

1、老師可以在前方進(jìn)行示范教學(xué)，并且將跳長繩過程中的注意事項進(jìn)行表述，要確保孩子們在安全的環(huán)境下進(jìn)行游戲的娛樂活動安排，從而幫助大家體會到體育游戲的快樂。

2、采用輪流搖繩子的規(guī)則確保比賽過程中的公*性得到應(yīng)用，尤其身為男生老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動擔(dān)當(dāng)起搖繩子的工作，這對于一個男子漢的責(zé)任心培養(yǎng)是很有幫助的。

3、當(dāng)全部的比賽進(jìn)程都已經(jīng)熟悉之后，老師可以組織一場