三年級(jí)上《風(fēng)箏》2(部編)課件

10風(fēng)箏西關(guān)小學(xué)鞏海霞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗誦課文。2、讀懂課文，找出課文中描寫心情的句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。3、抄寫自己喜愛的句子。放做找讀課文，思索：課文中寫了關(guān)于風(fēng)箏的哪些事？

說一說：讀課文第二段，你知道他們的心情是怎么樣的嗎？快樂，幸福

找一找：哪些詞句讓你感受到這份快樂和幸福？默讀第2自然段，劃出有關(guān)句子，再和同桌交流。我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依舊快活，把它叫做“幸福鳥〞，還把我們的名字寫在上面。

賞一賞：讓我們帶著自己的憧憬和希望朗誦全段。讀課文第三自然段找出描寫孩子們心情的詞語和句子，體會(huì)感情。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。帶著自己的體驗(yàn)和感受〔興奮、激動(dòng)、自豪〕再讀全段課文。我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放〞，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，慢慢高過樹梢了。牽線人飛速地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！〞以不同的形式讀第四段課文，從那些詞語的朗誦上能感受到“我們〞的快樂或難受。

從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。

小組合作學(xué)習(xí)5—8自然段，找出描寫孩子們心情的句子，讀出孩子們的難過。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們沒精打采地坐在田埂上?；貞浾n文，暢談感受：說說自己放風(fēng)箏的體驗(yàn)。

村居

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。補(bǔ)充資料在中國，風(fēng)箏已經(jīng)有兩千多年的歷史了。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶[yuān]，后來改用紙做，叫紙鳶

。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此叫“風(fēng)箏〞。山東濰wéi坊fāng是著名的風(fēng)箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。

龍頭蜈蚣創(chuàng)意風(fēng)箏京劇臉譜福祿壽三星龍的傳說大金魚飛龍紅蜻蜓蟬寶蓮燈寫話學(xué)習(xí)我們拼命地跑到水磨坊，一看說一說學(xué)了本課你有什么收獲？課外延伸

必做作業(yè):1、把喜愛的句子抄下來。