河南省鶴壁市校聯(lián)考2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（解析版）

2023—2024學年下學期期中學業(yè)水平調研七年級語文注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共22分）校團委舉辦以“天下國家”為主題的系列活動，請你參與并完成下列任務?；顒右唬骸白窇浉锩鞒獭奔t色文藝表演1.下面是本次文藝表演的開場白選段，請按要求完成任務。憶往昔崢嶸歲月，總有一段時光讓人緬懷，總有一些旋律縈繞心頭。一代又一代中國共產黨人矢志不渝踐行使命、篳路藍縷奠基立業(yè)，創(chuàng)造輝煌，開辟未來，在頑強拼搏中，也誕生了一首首永垂不朽的贊歌。中國共產黨的一系列偉大精神，在紅色歌舞秀中熠熠閃光，形成芯火相傳、波瀾壯闊的精神力量。（1）加點字“辟”在文中讀音正確的一項是（）A.bì B.pì（2）文中畫波浪線的詞語有一個錯別字，下列更改正確的一項是（）A.“芯”改為“薪” B.“芯”改為“新”（3）根據語境，判斷下面對畫橫線詞語“矢志不渝”理解正確的一項（）A.失去志向，不再堅持B.失去志向，絕不改變C.立下志愿，不再堅持D.立下志愿，絕不改變【答案】（1）B（2）A（3）D【解析】【小問1】本題考查字音。開辟：kāipì，①打開通路；②開拓發(fā)展。故選B?！拘?】本題考查常見易錯字。薪火相傳：xīnhuǒxiāngchuán，1.意思是比喻學問和技藝代代相傳。2.比喻師生授受不絕，或種族、血統(tǒng)、文化精神的傳承，綿延不盡。故選A?！拘?】本題考查詞義辨析。在這段開場白中，“一代又一代中國共產黨人矢志不渝踐行使命、篳路藍縷奠基立業(yè)”，這里的“矢志不渝”是形容中國共產黨人。中國共產黨人為了實現(xiàn)自己的使命和目標，始終堅定地堅守自己的志向和理想，無論遇到多少艱難險阻和挫折挑戰(zhàn)，都從未動搖或改變過。“矢志不渝”突出了共產黨人信念的堅定和持久，展現(xiàn)了他們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦?，堅持不懈、始終如一的精神品質。這種精神使得他們能夠在長期的奮斗歷程中，克服重重困難，不斷前行，為中華民族的獨立、解放和繁榮富強而努力拼搏。所以，在這個語境中，“矢志不渝”的意思是立下志愿，絕不改變。故選D?；顒佣骸吧罡麗蹏髁x”經典朗誦會2.小豫參加了“深耕愛國主義”經典朗誦會，下面是她以古詩文為素材準備的部分發(fā)言稿，請你幫她把空缺的部分補充完整。同學們，“豈曰無衣，與子同袍”，家國情懷，流淌在中華兒女的血液中?！拔鞅蓖?，射天狼”是蘇軾渴望為國效力，抗擊侵略者的豪情壯志；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫庇佑天下寒士、廣濟蒼生的濟世情懷；“____________，____________”（《十一月四日風雨大作（其二）》）是陸游雖然處境凄涼，但仍不忘對祖國的一片赤膽忠心；“____________，____________”（《木蘭詩》）是木蘭面對國家召喚，不遠萬里奔赴戰(zhàn)場的堅毅；“____________，____________”（《行軍九日思長安故園》）是岑參以寫故園之菊表明對國事的憂慮和對戰(zhàn)亂中人民疾苦的關切。【答案】①.僵臥孤村不自哀②.尚思為國戍輪臺③.萬里赴戎機④.關山度若飛⑤.遙憐故園菊⑥.應傍戰(zhàn)場開【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要徹底理解詩文內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“僵、戍、戎”等字容易寫錯?；顒尤骸百s續(xù)紅色血脈”主題班會3.下面是小豫為班會搜集的紅色文化相關材料，請你仔細閱讀，分別概括三則材料的核心內容?！静牧弦弧克砂爻Ｇ?，英雄常在。弘揚愛國主義精神，是對革命先輩最好的告慰，也是新時代青少年必須肩負起的責任。前往烈士陵園，向英烈敬獻鮮花；走進革命紀念館，重溫革命先輩的故事；通過網上紀念堂，為英雄獻一瓣心香……【材料二】紅色文化資源蘊含著巨大的思想價值、教育價值和時代價值，具有正面的價值導向、深厚的革命內涵、鮮明的歷史印跡、不朽的精神豐碑，是中華民族、中國人民、中國共產黨的精神命脈，也是教育人、培養(yǎng)人、涵養(yǎng)人的精神沃土?！静牧先繍蹏髁x電影一次次“火爆”，折射出觀眾對優(yōu)秀主旋律作品的熱切期待，也恰恰說明，“正能量”完全能獲得“大流量”。從紅色歷史長河中提煉打動人心的優(yōu)秀題材，從廣袤大地上找尋震撼人心的生動素材，讓更多思想精深、制作精良的優(yōu)秀主旋律電影涌現(xiàn)出來。【答案】①弘揚愛國主義精神是對英雄最好的紀念。②紅色文化資源是我們學習偉大革命精神的重要依據。③愛國主義電影的“火爆”說明紅色文化在現(xiàn)代依舊有著極強的生命力，價值歷久彌新?！窘馕觥勘绢}考查材料內容的概括。結合材料一“前往烈士陵園，向英烈敬獻鮮花；走進革命紀念館，重溫革命先輩的故事；通過網上紀念堂，為英雄獻一瓣心香……”是告慰先輩的具體做法，更是弘揚愛國主義精神的方式，因此此句是對“弘揚愛國主義精神，是對革命先輩最好的告慰，也是新時代青少年必須肩負起的責任”的具體闡述，因此材料一的核心內容為：弘揚愛國主義精神，是對革命先輩最好的告慰或者弘揚愛國主義精神是對英雄最好的紀念；結合材料二“紅色文化資源蘊含著巨大的思想價值、教育價值和時代價值，具有正面的價值導向、深厚的革命內涵、鮮明的歷史印跡、不朽的精神豐碑”可知，此句闡述了紅色文化資源的內涵和價值，結合“是中華民族、中國人民、中國共產黨的精神命脈，也是教育人、培養(yǎng)人、涵養(yǎng)人的精神沃土”可知，此段從紅色資源的重要內涵的角度強調了紅色資源是我們學習偉大革命精神的重要依據；結合材料三“愛國主義電影一次次‘火爆’，折射出觀眾對優(yōu)秀主旋律作品的熱切期待，也恰恰說明，‘正能量’完全能獲得‘大流量’。從紅色歷史長河中提煉打動人心的優(yōu)秀題材，從廣袤大地上找尋震撼人心的生動素材，讓更多思想精深、制作精良的優(yōu)秀主旋律電影涌現(xiàn)出來”可知，本段從愛國電影一次次“火爆”的原因角度分析，紅色文化資源在現(xiàn)代社會依然具有極強的生命力。4.活動前，小豫對“學生喜愛的紅色文化活動形式”進行了調查，調查結果如下。請你觀察圖表，寫出兩點結論。【答案】示例：①學生喜愛的紅色文化活動形式主要是游覽紅色基地、觀看紅色電影。②超過一半的學生喜歡游覽紅色基地的活動形式。③不到10%的學生喜歡講述革命故事形式的紅色文化活動?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉換。①仔細觀察圖表，“游覽紅色基地”占比62%，超過一半，占比最大，故可知超過一半的學生喜歡游覽紅色基地的活動形式。②其次為“觀看紅色電影”占比28%，加上“游覽紅色基地”占比62%，這兩項之和為90%，可見學生喜愛的紅色文化活動形式主要是游覽紅色基地、觀看紅色電影。③其中，“講述革命故事”占比僅為7%，不足10%，由此可見，不到10%的學生喜歡講述革命故事形式的紅色文化活動。活動四：“致敬革命先驅”專題報告會5.校團委為幫助同學們更好地了解紅色文化內涵，擬定于4月26日15：00在學校大禮堂舉辦“致敬革命先驅”專題報告會。請你將下面的通知補充完整。通知全體同學：___________________校團委2023年4月22日【答案】示例：我校擬定于4月26日15：00在學校大禮堂舉辦“致敬革命先驅”專題報告會。請全體同學準時參加?！窘馕觥勘绢}考查擬寫通知。結合題干可知，本題只需要擬寫出通知的具體內容，因此需要注意通知的正文應當另起行空兩格寫通知內容，內容上要包含時間、地點、事件、出席對象和有關準備事項等。結合“校團委為幫助同學們更好地了解紅色文化內涵，擬定于4月26日15：00在學校大禮堂舉辦‘致敬革命先驅’專題報告會”可知，本題通知的具體事件是：舉辦“致敬革命先驅”專題報告會，時間是：4月26日15：00，地點為：學校大禮堂。表達得體，語言簡潔即可。示例：為幫助同學們更好地了解紅色文化內涵，我校將在4月26日15：00在學校大禮堂舉辦“致敬革命先驅”專題報告會。請全體同學準時參加。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。英雄的勛章安小花①“嗨，小鬼，把槍放下?？钢阕卟涣艘还?，一準兒倒下?！眲倓偱抨狀I到槍的景鰾金，槍桿還沒捂熱，就被排長一把奪下。景鰾金內心無比失落，嘴里嘟囔著，作為一個兵，沒有槍，那還能叫兵嗎？見他一臉不服氣，戰(zhàn)友們打趣，小鬼，你忘了過黃河時，縮著腳不肯上船了，現(xiàn)在膽子倒是大了。大家一陣哄笑。河堤上那條窄小破舊的船，似乎一個微浪就能掀翻。這樣一條弱不禁風的船，要在波濤滾滾的黃河里行走，他這個旱鴨子怎能不怕。人高馬大的排長喊了聲，小鬼，閉上眼。伸出胳膊將他夾在腋下上了船。等他再睜開眼，人已上了岸。②那是1943年，景鰾金剛入伍的事。15歲的他因長期營養(yǎng)不良，身材與10歲孩童沒任何兩樣。因此，排長跟戰(zhàn)友對他格外關照。我問他，過河你怕，那打仗你怕嗎？他說那時候滿腦子都是殺敵，殺敵，根本沒有時間考慮怕不怕。③當時景鰾金所屬的四團為主攻部隊進入備戰(zhàn)狀態(tài)。在接到任務后，四團首先對敵防御陣地，進行了全面周密的偵察。④景鰾金與排長一組，負責偵察山頂?shù)貏蓦U要的一座石碉堡。他們一路小心翼翼，潛伏到山腳下，遠遠望去，山上密密麻麻的沙包，以及鐵絲網和鹿砦的陣地觸目驚心。⑤他們選擇了一條更為難行的路，繞道上山。像蜘蛛一樣，手腳并用在懸崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就會跌入無底深淵，粉身碎骨。風在耳邊呼嘯，遠處還有時斷時續(xù)的槍炮聲。⑥返程路上，為了不耽誤明晚的行動，盡快將消息傳達回去，他們繞一條小路返回。風險加劇，稍不留神，山頂上那些黑洞洞的槍眼，就會朝他們掃射而來，頃刻間他們就會被打成馬蜂窩。好在他們一路化險為夷，到了山底。排長從兜里掏出一支紅鉛筆，在手心上認真涂畫。大字不識一個的景鰾金問，排長，都什么時候了，你還有心思畫畫。排長說，小鬼，回去你就明白了。話音剛落，身后便響起了槍聲。此時幾個敵人正舉著槍朝排長射擊。景鰾金來不及多想，立馬掏出手榴彈，拉開手環(huán)奮力朝敵人扔去。煙霧彌漫中他聽到排長大聲喊，分頭跑，不跑就是違抗命令。景鰾金最后看了一眼排長，他正朝著另一個方向引開敵人。景鰾金咬著牙關向村子的方向狂奔。身后不絕于耳的槍聲，令他心驚膽戰(zhàn)。說到這里，老人哽咽了。他說我倒不是怕死，是擔心我們排長。他對我很好。⑦景鰾金一直沒命地跑，身后槍聲一直沒命地響。精疲力竭的他，終于在離村莊幾公里的地方，發(fā)現(xiàn)兩塊巨石之間有一個縫隙，剛好能容納他瘦小的身體。他用雜草將縫隙堵住，屏住呼吸聽外面的動靜。突然間槍聲沒了，四周安靜下來?？伤€是不敢輕舉妄動，只能在心里默默祈禱，排長也能平安無事。等他抖著僅剩的半條褲腿出現(xiàn)時，天色已近黃昏。劫后余生的他，拖著疲憊不堪、饑腸轆轆的身體往村里走。他有種不祥的預感，那密密麻麻的子彈，極有可能射進了排長的胸膛。想到這里，他就難過得喘不過氣。這時候兩個中年婦女神情慌張地朝他跑來，她們問他，你就是景鰾金吧。景螵金點點頭。她們說，你們排長讓我們來找你的。得知排長安然無恙，景鰾金懸著的心，總算放了下來。⑧回到聯(lián)絡點天色已完全暗下來，簡單填飽肚子后，排長再次拿出那根紅鉛筆，憑借記憶，在紙上繪制出一張地圖。景鰾金此時才明白，排長冒著生命危險，在胳膊上畫的東西有多重要。⑨第二天傍晚，在火力組掩護下，爆破組將炸藥包送至碉堡，成功炸掉了景鰾金他們冒死踩點的碉堡，以及碉堡里的所有敵人。⑩聽完老人的講述，我的心情久久無法平復。老人小心翼翼將他的勛章與獎章收起，放進一個精致的鐵皮盒里。?望著他被炮彈炸傷的眼角，握著他被子彈射傷的手臂，我的眼眶濕潤了。?戰(zhàn)爭的硝煙雖已遠去，而他們身上這些傷疤，卻成為永遠的勛章。?臨走我問他，大爺，您哪一年生的。他尷尬地笑笑說，記不得了。我又問，您哪一年當?shù)谋敛华q豫回答1943年。他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠不會忘記，自己曾是一個兵。?我的淚水又一次奪眶而出，為他，也為千千萬萬的無名英雄……（刊載于2024.2.21，有刪改）6.文章情節(jié)跌宕起伏，請將文章情節(jié)和景鰾金的心理活動補充完整。情節(jié)景鰾金剛領的槍被排長奪走繞小路返回時遭遇敵人射擊②想到排長有可能已經犧牲④心理無比失落①緊張擔憂③踏實放心7.請從人物描寫的角度，對文中畫橫線的句子進行賞析。老人小心翼翼將他的勛章與獎章收起，放進一個精致的鐵皮盒里。8.文章第?段說到“他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠不會忘記，自己曾是一個兵?！闭埡喴治鲞@句話在文章中有何作用？9.有同學說“本文中的景鰾金和排長都是‘最可愛的人’”，請你請結合文章內容和下面的鏈接材料闡述理由?！炬溄硬牧稀竣僬l是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。②他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！——《誰是最可愛的人》【答案】6.①心驚膽戰(zhàn)②景鰾金藏在巨石縫隙中，排長去引開敵人③悲傷難過④得知排長安然無恙7.示例：運用細節(jié)和動作描寫，體現(xiàn)了老人對這些榮譽的重視（珍視）和細心呵護，刻畫出一位經歷過戰(zhàn)爭洗禮、對榮譽充滿敬畏之心的老兵形象。8.運用反復的修辭手法，強調了景鰾金老人對軍人身份的認同和自豪，不僅展示了老人的堅毅和忠誠，也表達了作者對抗戰(zhàn)老兵深深的敬意和贊美。同時，起到深化主題的作用，進一步突出了戰(zhàn)爭給老兵帶來的深刻影響和他們?yōu)閲?、為民族付出的偉大精神?.示例：景鰾金英勇果敢，謹慎敏銳，永遠沒有忘記自己是一個戰(zhàn)士。排長愛護部下，英勇果敢，舍己為人，作戰(zhàn)經驗豐富。他們和《誰是最可愛的人》中的志愿軍戰(zhàn)士一樣擁有純潔、高尚的品質，堅韌剛強的意志，是最可愛的人?！窘馕觥俊痉治觥俊?題】本題考查內容的梳理和概括。結合題干“繞小路返回時遭遇敵人射擊”可知對應文章⑥段“返程路上，為了不耽誤明晚的行動，盡快將消息傳達回去，他們繞一條小路返回……此時幾個敵人正舉著槍朝排長射擊……景鰾金最后看了一眼排長，他正朝著另一個方向引開敵人。景鰾金咬著牙關向村子的方向狂奔。身后不絕于耳的槍聲，令他心驚膽戰(zhàn)”可知，第一空填寫：心驚膽戰(zhàn)；結合題干“緊張擔憂”可知對應文章第⑥段“他說我倒不是怕死，是擔心我們排長”，第⑦段“只能在心里默默祈禱，排長也能平安無事”，結合第⑥段“景鰾金最后看了一眼排長，他正朝著另一個方向引開敵人”，第⑦段“精疲力竭的他，終于在離村莊幾公里的地方，發(fā)現(xiàn)兩塊巨石之間有一個縫隙，剛好能容納他瘦小的身體”可知，此情節(jié)可概括出：景鰾金藏在巨石縫隙中，排長去引開敵人；

結合題干“想到排長有可能已經犧牲”可知對應文章第⑦段“他有種不祥的預感，那密密麻麻的子彈，極有可能射進了排長的胸膛。想到這里，他就難過得喘不過氣”可知，第三空填寫：悲傷難過；

結合題干“踏實放心”可知對應文章第⑦段“你們排長讓我們來找你的。得知排長安然無恙，景鰾金懸著的心，總算放了下來”可將此情節(jié)概括為：得知排長安然無恙。【7題】本題考查人物描寫。結合“小心翼翼”“勛章與獎章”“精致的鐵皮盒里”可知，此處為細節(jié)描寫，結合“收起”“放進”可知，此處為動作描寫，從“小心翼翼”可以看出，老人放置勛章和獎章時動作的輕柔和仔細，所放置的盒子是老人，從“精致”這個詞可以看出，老人盛放勛章和獎章的容器是經過精心挑選的，由此可見老人對這些榮譽的重視程度和珍愛程度，此句通過細節(jié)和動作為我們塑造了一位經歷過戰(zhàn)爭，對榮譽充滿敬畏之心的老兵?！?題】本題考查句段的作用。結合“他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠不會忘記，自己曾是一個兵”可知，作者反復強調他忘記了年齡，忘記了屬相，忘記了姓名，與后面他不忘自己是一個兵形成鮮明的對比，在對比和反復之中強調了景鰾金老人以自己是一個兵而感到自豪，突出了老人對國家的忠誠，也流露了作者對抗戰(zhàn)老兵深深的敬意和贊美；結合第?段“為他，也為千千萬萬的無名英雄……”可知，像景鰾金老人這樣的軍人有千千萬萬，也許他們自己忘記了名字，也許我們也不知道他們的名字，但是他們正如景鰾金老人一樣，有一個共同深以為自豪和驕傲的名字，那就是“中國軍人”，因此此句還暗含了對無數(shù)為國家和民族的解放做出偉大貢獻的軍人的贊美，因此深化了主題?！?題】本題考查人物形象。結合第①段“人高馬大的排長喊了聲，小鬼，閉上眼。伸出胳膊將他夾在腋下上了船。等他再睜開眼，人已上了岸”第②段“排長跟戰(zhàn)友對他格外關照”可見排長知道景鰾金害怕河水，就讓他閉上眼睛，夾著他過河，可見排長愛護部下；結合第⑥段“煙霧彌漫中他聽到排長大聲喊，分頭跑，不跑就是違抗命令”“景鰾金最后看了一眼排長，他正朝著另一個方向引開敵人”可見排長在危難之時，能立刻對當前的形勢做出估計，并制定應對之策，還以自己之身引開敵人，為部下贏得逃跑的機會，可見他作戰(zhàn)經驗豐富且舍己為人；結合第②段“他說那時候滿腦子都是殺敵，殺敵，根本沒有時間考慮怕不怕”可見景鰾金雖然害怕河水，但面對兇殘的敵人卻表現(xiàn)出絕不后退，勇敢上前殺敵的英勇，可見他對國家的熱愛之情；結合第⑦段“精疲力竭的他，終于在離村莊幾公里的地方，發(fā)現(xiàn)兩塊巨石之間有一個縫隙，剛好能容納他瘦小的身體。他用雜草將縫隙堵住，屏住呼吸聽外面的動靜。突然間槍聲沒了，四周安靜下來?？伤€是不敢輕舉妄動……等他抖著僅剩的半條褲腿出現(xiàn)時，天色已近黃昏”可知，景鰾金能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)藏身之處，而且即便在槍聲停止了也沒有輕舉妄動，而是繼續(xù)等待，可見，他的謹慎敏銳；結合第?段“他尷尬地笑笑說，記不得了。我又問，您哪一年當?shù)谋?，他毫不猶豫回答1943年。他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠不會忘記，自己曾是一個兵”可知，景鰾金忘記了自己的年齡、屬相、姓名卻記得自己是一個兵，一名戰(zhàn)士，可見他永遠沒有忘記自己是一個戰(zhàn)士。結合第⑤段“他們選擇了一條更為難行的路，繞道上山。像蜘蛛一樣，手腳并用在懸崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就會跌入無底深淵，粉身碎骨。風在耳邊呼嘯，遠處還有時斷時續(xù)的槍炮聲”可見排長和景鰾金手腳并用在懸崖峭壁上攀爬，雖然隨時可能跌入深淵，粉身碎骨，卻沒有絲毫退卻，仍舊選擇了這條更為難行的道路，可見他們都十分勇敢；由此可見景鰾金英勇果敢，謹慎敏銳，永遠沒有忘記自己是一個戰(zhàn)士。排長愛護部下，英勇果敢，舍己為人，作戰(zhàn)經驗豐富。結合【鏈接材料】“他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣”可知，志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，因為他們擁有純潔、高尚的品質，堅韌剛強的意志。而景鰾金和排長也與他們一樣擁有純潔、高尚的品質，堅韌剛強的意志。（二）（共12分）閱讀下文，完成下面小題。石匠勞作的歌聲劉成章①在遼闊的黃土高原，在我們的眼前，是一大片堆砌的石頭。這些堅硬的石頭、亙古不朽的石頭，被一些強壯的陜北漢子相中了，他們決心向這些石頭發(fā)起挑戰(zhàn)，把它們雕琢成可堪使用的物件。②與堅硬的石頭相比，再粗壯的陜北漢子也顯得太柔弱了。石頭存在億萬年了，而他們只是這世界上幾十年的存在；石頭經歷無數(shù)次的雨打風吹也依然完好無缺，而他們若不幸染恙，就有可能需要休息好幾天。③早在4300多年前，他們的祖先就在一片蒼茫中開山破石，建造成了石峁古城。今天，他們親手開山破石，讓無數(shù)高樓平地崛起，巍然峨然。他們從石層上開鑿下重重的大碾盤，一個人也能用鐵釬把它揭起來?，F(xiàn)在，隨著轟隆隆的幾聲巨響，石頭沖天而起，又紛紛撒落下來，若天女散花般落了一地。④是他們，破開了石頭，雕琢著石頭。⑤他們大都當過放羊娃。他們現(xiàn)在看見這些亂石，覺得每塊石頭都像綿羊，綿羊的耳朵好像還在動，綿羊好像還能發(fā)出咩咩的叫聲。他們笑著摸了摸石頭，要跟這些亂石作一次長長的對話，要讓這些亂石為多彩的愿景添上最美的一筆。反正不管怎么看，他們都像一群藝術家。⑥自古以來，我們中國的建筑多是用木材作原料，亭臺樓閣，秀氣典雅。而在陜北，天旱少雨，木材稀缺，就因地制宜，砌筑粗獷的石窯、石墻、石路、石塔。除此之外，石頭的物什舉目皆是：石磨、石碾、石槽、石缽、石臼、石灶臺、石凳、石桌；還有石頭的藝術：石窟、畫像石、摩崖石刻、石牌樓、石獅子。緣于這些，在黃土高原上，成就了一批好石匠。⑦而現(xiàn)在，在眼前，是一片已被打成方形料石的世界。他們坐在石頭上，每人一副鐵錘和鋼鏨，進一步打鑿石頭。四近的草木，一滴露水也沒有，全都昏昏欲睡。天上呢，無風，無云。烈日如火，炙烤著他們。⑧“咣咣咣”的聲音震響在山谷，他們在打石頭。⑨氣出丹田，流轉腕指，既用蠻力，又使巧勁，鐵錘起落，石末四濺。料石上，該鏨的鏨掉，該留的留下，道道紋路，構成了美麗的圖案。不知何時，歌聲起，一人唱，眾人和。歌的節(jié)奏就是打石的節(jié)奏，嚴絲合縫。那是勞動之歌、曠野之歌。他們以歌聲調節(jié)呼吸，調節(jié)情緒，消解疲勞，互相鼓舞。他們雖然性格各異，有的張揚，有的低調，有的幽默，有的不茍言笑，但他們都很自信，他們的心里都有一片滾沸的激情，他們都在凝神篤志地打鑿著石頭。⑩在他們手下，石頭在變化，石頭在重生。他們的歌，是力量的張揚，也是信心的展示。?他們的歌，越唱越響。山川、大地、樹林、草木也跟著律動。當他們唱到最動情最亢奮時，仰頭向天，物我兩忘。這時候再看看他們吧，他們目不視手，他們的眼睛好像只是在望天望云；他們動作純熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下卻錘錘都準確無誤。他們唱著打著，打著唱著，越唱越忘情，越打越迸發(fā)出生命的激情。?在鐵錘和鋼鏨的伴奏下，在動聽的歌聲中，月亮升起來了，月光如水，潑了滿地，也潑在石頭上。（刊載于2023.8.16，有刪改）10.文中第⑤段是如何塑造石匠們的人物形象的？請簡要分析。11.讀完文章，你看到了一群怎樣的石匠？請結合文章相關內容概括。12.文題中“歌聲”二字寄托了作者怎樣的情感？【答案】10.運用比喻的修辭手法，把堅硬的石頭比作綿羊，在一剛一柔的對比中，突出石匠們嫻熟的雕鑿技藝；運用細節(jié)描寫，寫“綿羊”的耳朵好像在動，還能發(fā)出叫聲，表現(xiàn)出石匠們不畏艱難、堅韌勇敢、心存美好、要為建造更加美好的環(huán)境而不懈奮斗的形象。11.①身體比石頭“柔弱”，卻能開山破石。②像藝術家一樣，將亂石雕成石頭物什和藝術品。③性格各異卻有著相同的自信，力量張揚。④打石頭時游刃有余，迸發(fā)出生命的激情。12.示例：歌頌勞動人民，歌頌生命的力量，歌頌陜北漢子像石頭一樣剛硬、充滿激情的精神風貌；作者借此表達了對石匠以及廣大勞動人民不懼艱辛、辛勤勞作的贊美之情?！窘馕觥俊?0題】本題考查寫作方法。結合第⑤段“他們現(xiàn)在看見這些亂石，覺得每塊石頭都像綿羊，綿羊的耳朵好像還在動，綿羊好像還能發(fā)出咩咩的叫聲”中“每塊石頭都像綿羊”和“綿羊的耳朵好像還在動，綿羊好像還能發(fā)出咩咩的叫聲”可知，作者采用比喻的修辭手法和細節(jié)刻畫的描寫方法，將石頭比作“綿陽”，以“綿羊的耳朵好像還在動，綿羊好像還能發(fā)出咩咩的叫聲”的刻畫展現(xiàn)出，在石匠們的眼中，這些石頭似乎具有靈性，具有個性，具有生命力，透過這些石頭，他們似乎看到了將來美好的環(huán)境，因此作者細致地刻畫石匠們眼中的石頭，展現(xiàn)了石匠們不畏艱難、雕刻技巧嫻熟、心懷美好愿景的形象。【11題】本題考查人物形象。結合第②段“與堅硬的石頭相比，再粗壯的陜北漢子也顯得太柔弱了……石頭經歷無數(shù)次的雨打風吹也依然完好無缺，而他們若不幸染恙，就有可能需要休息好幾天”，第③段“今天，他們親手開山破石，讓無數(shù)高樓平地崛起，巍然峨然……現(xiàn)在，隨著轟隆隆的幾聲巨響，石頭沖天而起，又紛紛撒落下來，若天女散花般落了一地”，第④段“是他們，破開了石頭，雕琢著石頭”可知，石匠們身體比石頭“柔弱”但是卻能開山破石；結合第⑤段“他們現(xiàn)在看見這些亂石，覺得每塊石頭都像綿羊，綿羊的耳朵好像還在動，綿羊好像還能發(fā)出咩咩的叫聲……他們都像一群藝術家”，第⑨段“該鏨的鏨掉，該留的留下，道道紋路，構成了美麗的圖案”可知石匠們像藝術家一樣，將亂石雕成石頭物什和藝術品；結合第⑨段“他們雖然性格各異，有張揚，有的低調，有的幽默，有的不茍言笑，但他們都很自信，他們的心里都有一片滾沸的激情，他們都在凝神篤志地打鑿著石頭”，第⑩段“他們的歌，是力量的張揚，也是信心的展示”可知，石匠們性格各異，卻都很自信張揚、富有力量；結合第?段“他們目不視手，他們的眼睛好像只是在望天望云；他們動作純熟，游刃有余，完全成了盲打盲敲，但手下卻錘錘都準確無誤。他們唱著打著，打著唱著，越唱越忘情，越打越迸發(fā)出生命的激情”可知，石匠們技術嫻熟、游刃有余，迸發(fā)出生命的激情?！?2題】本題考查情感主旨。根據第⑨段“他們以歌聲調節(jié)呼吸，調節(jié)情緒，消解疲勞，互相鼓舞。他們雖然性格各異，有的張揚，有的低調，有的幽默，有的不茍言笑，但他們都很自信”可以概括得出：歌聲中有石匠們苦中作樂、不屈不撓、自信樂觀的精神；根據第?段“他們唱著打著，打著唱著，越唱越忘情，越打越迸發(fā)出生命的激情”概括得出：聽出了一種生命的激情和蓬勃的力量；根據第?段“他們的歌，越唱越響。山川、大地、樹林、草木也跟若律動。當他們唱到最動情最亢奮時，仰頭向天，物我兩忘。聽出了人類戰(zhàn)天斗地、改變世界的勇氣；根據第⑨段“氣出丹田，流轉腕指，既用蠻力，又使巧勁，鐵錘起落，石末四濺。料石上，該鏨的鏨掉，該留的留下，道道紋路，構成了美麗的圖案。不知何時，歌聲起，一人唱，眾人和。歌的節(jié)奏就是打石的節(jié)奏，嚴絲合縫。那是勞動之歌、曠野之歌”可以概括得出：聽出了大自然的重生、人類的進步，聽出了勞動者的智慧和偉大；因此“歌聲”中寄托了作者對石匠以及廣大勞動人民不懼艱辛、辛勤勞作、自信樂觀的贊美，對勞動人民改變世界、創(chuàng)造美好未來的勇氣的贊美，對勞動人民智慧的贊美，也是對勞動人民充滿蓬勃的生命力和激情的贊美。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題?！炯住砍?，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《孫權勸學》）【乙】甄琛少敏悟，頗學經史，稱有刀筆①。舉秀才。入都積歲，頗以弈棋棄日，至乃通夜不止。手下蒼頭②常令秉燭，或時睡頓大加其杖如此非一。奴后不勝楚痛，乃白琛曰：“郎君辭父母，仕宦京師。若為讀書執(zhí)燭，奴不敢辭罪，乃以圍棋，日夜不息，豈是向京之意？”琛惕然③慚感，遂從許睿、李彪假④書研習，聞見益優(yōu)。（選自《魏書·列傳·卷五十六》，有刪改）【注釋】①刀筆：這里借指優(yōu)美文章。②蒼頭：指奴仆。③惕（tì）然：惶恐的樣子。④假：借。13.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）蒙辭以軍中多務成語推斷法：義不容辭______（2）及魯肅過尋陽查閱詞典法：①追上，趕上；②至，到；③涉及，推及；④繼（摘自《古代漢語詞典》）______（填序號）（3）至乃通夜不止課內遷移法：一狼得骨止《狼》______14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。但當涉獵，見往事耳。15.請為乙文中畫波浪線的文言句子斷句。（斷兩處，用“/”隔開）或時睡頓大加其杖如此非一16.【甲】【乙】兩文都圍繞“勸學”展開，請結合兩文內容說說孫權和蒼頭分別是如何勸學的?！敬鸢浮?3.①.推托②.②③.停止14.只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。15.或時睡頓/大加其杖/如此非一。16.孫權先給呂蒙指出學習的必要性，再以自身為例，指出呂蒙學習的可能性，讓其無法推辭；蒼頭直接發(fā)問，點明甄琛入京的目的，使其幡然醒悟，開始專心求學?！窘馕觥俊?3題】本題考查文言實詞含義。（1）根據成語推斷法：“義不容辭”指從道義上講不允許推托、拒絕；辭，推托，拒絕。據此推斷，“蒙辭以軍中多務”中的“辭”理解為“推托、拒絕”?！懊赊o以軍中多務”句意：呂蒙拿軍中事務繁忙的理由推托。（2）根據查閱詞典法選擇②?！凹棒斆C過尋陽”句意：等到魯肅經過尋陽（的時候）；及：到、等到。（3）聯(lián)系課本注釋：“一狼得骨止”意思是“一頭狼得到骨頭停下了”。止：停止。據此可知“至乃通夜不止”中的“止”理解為“停止”。“至乃通夜不止”句意：甚至與人通宵達旦（下棋）不停止。【14題】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。注意重點詞：但：只，只是。涉獵：粗略地閱讀。見往事：了解歷史?！?5題】本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。畫線句句意：（老仆人）偶爾打起瞌睡，甄琛則憤怒而起，棍杖相加，諸如此類，時常發(fā)生?！盎驎r睡頓”與“大加其杖”句意層次清晰，應該斷開，這兩句都是省略句，“或時睡頓”省略了主語老仆人，“大加其杖”省略了主語甄琛?！叭绱恕笔侵刚玷”薮蚶掀腿说倪@件事，“如此非一”語意完整，應與“大加其杖”斷開。故畫線句停頓為“或時睡頓/大加其杖/如此非一”。【16題】本題考查內容理解。根據甲文“卿今當涂掌事，不可不學”“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權首先指出學習的重要性，然后通過自身經歷現(xiàn)身說法，并用自己的體會強調學習的重要性；根據乙文“郎君辭父母，仕宦京師。若為讀書執(zhí)燭，奴不敢辭罪，乃以圍棋，日夜不息，豈是向京之意”可知，仆人先指出甄琛來京的目的，后反問甄琛的行為和目的是否一致，動之以情，曉之以理?！军c睛】參考譯文【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅經過尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別?！疽摇空玷男÷斆舴f悟，博讀經史，筆鋒健達，被舉薦為秀才。進入都城都幾年了，總以下棋消磨時光，甚至與人通宵達旦地下棋。身邊老仆人總是被他指使著秉燭照明，偶爾打起瞌睡，甄琛則憤怒而起，棍杖相加，諸如此類，時常發(fā)生。老仆人后來終于忍受不了鞭打之苦，稟告甄琛說：“郎君您辭鄉(xiāng)別親，入京求功名，假若我為您讀書秉燭照字，奴才我萬不敢推辭，但您卻天天拴在棋盤上，沒日沒夜地下，這哪有入京求官之意？”甄琛幡然悔悟，深感慚愧，于是跟從許睿、李彪借書研讀，見識越來越廣博。（二）（共4分）閱讀下面一首詩，完成下面小題。木蘭詩（節(jié)選）《樂府詩集》歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？17.下列對上面節(jié)選詩句的理解和分析，不正確的一項是（）A.“策勛十二轉，賞賜百千強”中的“十二”與“百千”都表示數(shù)量之多，寫出了木蘭功勞之大，賞賜之多。B.“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”表現(xiàn)了木蘭久別故鄉(xiāng)，想盡快回歸故里，與家人團聚的急切愿望。C.“磨刀霍霍向豬羊”中的“霍霍”是擬聲詞，形象地描繪出小弟磨刀的急切，表現(xiàn)了家人對木蘭歸來的欣喜。D.文末用擬人作結，以雙兔奔跑，難辨雄雌說法，對木蘭代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以解答，令人回味。18.請簡要概括上面節(jié)選詩句體現(xiàn)了木蘭的哪些優(yōu)秀品質?！敬鸢浮?7.D18.不貪戀高官厚祿；愛家愛國；聰慧機敏?！窘馕觥俊?7題】本題考查對詩句的理解。文末“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”的意思是：提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時常動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔哪個是雌兔呢？用比喻作結，以雙兔在一起奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，贊美了木蘭的謹慎和聰慧，妙趣橫生而又令人回味；因此“擬人作結”的理解有誤；故選D?！?8題】本題考查人物形象。結合“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”中可以看出木蘭征戰(zhàn)沙場是為報效國家，并非為了高官厚祿，因此面對朝廷的賞賜，木蘭并不動心，而是一心想要回到家鄉(xiāng)，回到父母身邊，因此可見木蘭熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家人并且不貪戀名利的品質；結合“同行十二年，不知木蘭是女郎”“雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”可知，木蘭與同伴征戰(zhàn)沙場十多年，卻從來被沒有同伴發(fā)現(xiàn)過自己是個女孩子，可見木蘭行事小心謹慎、聰慧機敏的品質。四、名著閱讀（5分）19.根據《駱駝祥子》的相關內容，按要求答題。（1）請根據小語在名著中所圈點的語言描寫，在橫線處批注上對應的人物名?！菊Z言描寫】“你洗洗！先不用說什么辭工。不是你的錯兒，放石頭就應當放個紅燈。算了吧，洗洗，上點藥?！迸ⅱ伲篲______________________【語言描寫】“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”批注②：_________________________（2）祥子周圍的人在他悲劇人生的形成過程中扮演了不同的角色。請你從上面兩個人物中任選一個，結合小說情節(jié)，簡要分析他（她）對祥子的悲劇人生產生了怎樣的影響？【答案】（1）①.曹先生②.虎妞（2）示例一：曹先生：曹先生被祥子視為“圣人”。祥子在曹先生家拉包月的時候，一天晚上，祥子拉曹先生回來，卻被石塊絆倒，摔斷了車把，自己和曹先生都摔傷了，曹先生不僅沒有扣祥子的工錢，還勸祥子不必辭工。曹先生待人和氣，同情祥子，給予祥子的幫助、關心和信任，讓他感受到了溫暖、安慰和做人的尊嚴，使他燃起對生活的希望。示例二：虎妞：虎妞假裝懷孕誘騙祥子與之成婚，祥子并不愛虎妞，但不得已接受了她，虎妞畸形愛在客觀上傷害了祥子。虎妞最后難產而亡，祥子賣車給她辦喪事，導致生活又一次跌入谷底?；㈡な窍樽酉蛏线M取的阻力和障礙，是導致祥子走向墮落的外在原因之一?！窘馕觥俊拘?】本題考查名著《駱駝祥子》的人物形象?！恶橊勏樽印纷髡呃仙幔v述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經歷。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。①根據“‘你洗洗！先不用說什么辭工。不是你的錯兒，放石頭就應當放個紅燈。算了吧，洗洗，上點藥’”可知，這段話是祥子在曹宅拉包月，由于意外的事故翻了車，車把摔斷了，曹先生摔傷了，祥子過意不去，想要辭職，這是曹先生對祥子說的話。應填：曹先生。②根據“不喝就滾出去；好心好意，不領情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看”可知，這是虎妞對祥子說的話，她騙祥子喝酒，達到自己的目的。應填：虎妞?！拘?】本題考查人物形象。解答此題應了解“曹先生”和“虎妞”的性格特點，他們與祥子的關系以及對祥子的影響，要結合具體情節(jié)分析他們對祥子產生的影響。曹先生是祥子的雇主，一個平凡的教書人，愛好傳統(tǒng)美術，信奉社會主義，待人寬和，是《駱駝祥子》中少有安慰、幫助過祥子的人。祥子在他家里拉包月時感覺到自己得到了曹先生一家的尊重和善待,作為教書人的曹先生是祥子眼中的“圣人”。示例：曹先生對祥子的影響主要體現(xiàn)在給予他關心、幫助，讓他感受到溫暖、安慰和做人的尊嚴，使祥子燃起對生活的希望。祥子在曹先生家拉包月的時候，有一次摔傷了曹先生，曹先生不僅沒有扣祥子的工錢，還勸祥子不必辭工。曹先生是祥子遇到困難時最想投奔和依靠的人，他的同情和幫助讓祥子重新感受到人情、良善與生活的誠意。在虎妞死后,祥子對生活失去信心時,首先想到的是投奔和依靠曹先生,而曹先生也答應給祥子一些幫助,讓他和小福子在一起。曹先生的行為和態(tài)度，使祥子在經歷多次挫折后，依然能夠保持對生活的希望和積極的態(tài)度?；㈡ぁ恶橊勏樽印分械闹饕宋镏?，她是祥子的妻子，是人和車廠廠主劉四爺?shù)呐畠?。長的虎頭虎腦，性格大膽潑辣，因此嚇住了男人，成了沒人敢娶的老姑娘。她是個辦事的好手，擁有爽快和利落的性格特點。它對祥子百般愛護，并用各種機會來促成自己和祥子的婚姻。虎妞的行為和性格對祥子造成了雙重影響：一方面，她的愛和關心給了祥子溫暖；另一方面，她的強勢和控制欲也是祥子最終走向墮落的外在原因之一。示例：虎妞假裝懷孕誘騙祥子與之成婚，讓祥子受制于她，與祥子結婚后，她的強勢和控制欲使得祥子沒有了自我，虎妞對祥子心靈和肉體兩方面的摧殘，她害了祥子，不合理的社會和剝削家庭造成了她的不幸，而她介入祥子的生活，又造成了祥子身心崩潰的悲劇結局，虎妞是祥子向上進取的阻力和障礙，是導致祥子走向墮落的外在原因之一。五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上??在生活的倉庫里，我們不應該只是個無窮盡的支取者。（1）請以“如果我是______的人”為題目，寫一篇記敘文。要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）上述材料是雷鋒1958年6月7日寫于團山湖農場的日記，是他對人生價值的叩問——一個人該如何活著？直至今日革命長河仍保留著雷鋒同志曾奮斗的足跡。作為青少年的你將如何以奮斗起筆，給奮斗的青春一個主場，運動賽場上、求學生涯里、日常生活中……請以“將奮斗寫進明天”為題目寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮浚?）例文如果我是追夢的人窗外陰云密布，使本就黑暗的夜空添了幾分昏暗與迷茫。我扭頭看向了桌邊的鬧鐘，時針已指向了11。低頭看看面前這張除了“我的夢想”這個作文題目以外沒有半點字跡的白紙，我沉思著。突然，一陣開門的聲音打斷了我的思緒。我抬起頭，進來的是母親?！霸趺戳耍科匠懽鳂I(yè)挺快的，怎么今天這么晚呢？”母親問道?！熬筒钸@么一個作文了。要求寫‘我的夢想’，可我一點頭緒都沒有?！蔽乙琅f盯著那張紙，緩緩開口道。母親有些疑惑：“寫夢想挺好寫的呀，把你的夢想寫出來不就好了?！薄拔也皇遣粫懀蔽姨痤^，苦笑著說?！岸俏野l(fā)現(xiàn)，我好像……沒什么夢想……”母親愣住了。良久，她再次開口：“你為什么會沒有夢想呢？”“對我來說，過好當下才是最重要的，”我回應道?！爸劣趬粝肼铩也幌胱分穑驗槟菍ξ襾碚f似乎太遙遠了些。”母親愣了一兩秒，才開口道：“孩子，我并不反對你想法，但你要明白，走好當下和追逐夢想并不是沖突。踏實走好每一步路沒有錯，但你未來要走向何方？顯然，你沒想過這個問題，你需要的是一個指向標，那個指向標便是夢想，而你要做的便是追夢。不要只關注腳下，向遠方看，去做一個追夢的人！”“做一個……追夢的人……”我陷入了沉思。當我緩過神的時候，母親已經離開了房間。我又望向了窗外，但這次我見到的不再是漫天的昏暗，而是閃耀著的北斗七星。我重新拿起了筆，筆尖在作文紙上飛快地游走著，描摹著夢想的輪廓……第二天下午的語文課，老師把我們的作文發(fā)了回來。之后，老師問我：“做法官？那可是個不太簡單的職業(yè)，你真的要追逐這樣的夢想嗎？”我微笑著說：“當然了，因為我確