教師公開招聘考試（小學(xué)語文）模擬試卷12

教師公開招聘考試（小學(xué)語文）模擬試卷12一、選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)1、下面詞語中加下劃線字注音無誤的一項是()。A、闊綽(chuó)貯蓄(zhù)玷污(zhān)渾身解數(shù)(xiè)B、進(jìn)濺(bèng)枯涸(hé)挑釁(xìn)鍥而不舍(qì)C、倔強(qiáng)(jiàng)拮據(jù)(jù)污穢(huì)銳不可當(dāng)(dāng)D、荒謬(miù)愧怍(zuó)真諦(dì)吹毛求疵(cī)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：A項玷(diàn)污；B項鍥(qiè)而不舍；C項拮據(jù)(jū)。因此本題選D。2、下列詞語書寫無誤的一項是()。A、仰慕凜冽鞠躬盡瘁一代天嬌B、陰誨嬉鬧眼花潦亂夜色蒼茫C、取締籠罩重巒疊嶂抑揚(yáng)頓挫D、遷徙羈拌膾炙人口鋒芒畢露標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：A項“一代天嬌”應(yīng)為“一代天驕”；B項“陰誨”應(yīng)為“陰晦”，“眼花潦亂”應(yīng)為“眼花繚亂”；D項“羈拌”應(yīng)為“羈絆”。因此本題選C。3、下列句子中加下劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A、三十年來，社會滄桑巨變，《讀者》做精神家園守望者的宗旨卻始終未變B、炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時代賦予新聞工作者義不容辭的責(zé)任C、為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場D、網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個個前赴后繼地扎進(jìn)去標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：C項參差不齊指高低長短不一。這里可用“良莠不齊”。因此本題選C。4、下列各句中，沒有語病的一句是()。A、根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位B、營救告一段落后，他們把重點轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來C、由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后的這一代更迫切地希望融入城市D、去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：A項搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等高層崗位”。C項賓語中心詞殘缺，在“目標(biāo)”的后邊加“的地方”。D項語序失調(diào)，“命題、決賽、海選”改為“命題、海選、決賽”；句式雜糅或偷換主語，將“我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視”改成“我們將參與活動的全過程，一定要高度重視，不可忽視”。5、將①一④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。愛因斯坦非常重視想象力，他說：“_________。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實在因素。”①想象力能概括世界上的一切②因為知識是有限的③想象力比知識更重要④并且是知識進(jìn)化的源泉A、③①④②B、③②①④C、①③④②D、②①③④標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：②“因為知識是有限的”，意在解釋③，故②應(yīng)緊跟在③之后，選B項。二、文言文閱讀(本題共5題，每題1.0分，共5分。)向敏中，字常之，開封人。父璃，仕漢符離令。性嚴(yán)毅，惟敏中一子，躬自教督，不假顏色。嘗謂其母日：“大吾門者，此兒也?！奔肮冢^丁內(nèi)外憂，能刻厲自立，有大志，不屑貧窶。太平興國五年進(jìn)士，任右贊善大夫，后命為樞密直學(xué)士。時通進(jìn)、銀臺司主出納書奏，領(lǐng)于樞密院，頗多壅遏，或至漏失。敏中具奏其事，恐遠(yuǎn)方有失事機(jī)，請別置局，命官專蒞，校其簿籍，詔命敏中與詠領(lǐng)其局。太宗欲大任敏中，當(dāng)途者忌之。會有言敏中在法寺時，皇甫侃監(jiān)無為軍榷務(wù)①，以賄敗，發(fā)書歷詣朝貴求為末減，敏中亦受之。事下御史，按實，嘗有書及門，敏中睹其名，不啟封遣去。俄捕得侃私僮詰之，云其書尋納筒中，瘞臨江傳舍。馳驛掘得，封題如故。太宗大驚異。時西北用兵樞機(jī)之任專主謀議敏中辨有才略，遇事敏速。真宗即位，命敏中為部延路緣邊安撫使，俄還京兆。是冬，真宗幸澶淵，賜教中密詔，盡付西鄙，許便喧從事。敏中得詔藏之，視政如常日。會大儺，有告禁卒欲倚儺為亂者，敏中密使麾兵被甲伏廡下幕中。明日，盡召賓僚兵官，置酒縱閱，無一人預(yù)知者。命儺入，先馳騁于中門外，后召至階，敏中振袂一揮，伏出，盡擒之，果各懷短刃，即席斬焉。既屏其尸，以灰沙掃庭，張樂宴飲，坐客皆股栗，邊藩遂安。天禧初，進(jìn)右仆射兼門下侍郎，監(jiān)修國史。是日，翰林學(xué)士李宗諤當(dāng)對，帝曰：“朕自即住，未嘗除仆射，今命敏中，此殊命也，敏中應(yīng)甚喜。”又曰：“敏中今日賀客必多，卿往觀之，勿言朕意也?！弊谥@既至，敏中謝客，門闌寂然。宗諤與其親徑入，徐賀曰：“今日聞降麻②，士大夫莫不歡慰相慶?！泵糁械ㄎāＳ衷唬骸白陨霞次?，未嘗除端揆③，非勛德隆重，眷倚殊越，何以至此。”敏中復(fù)唯唯。又歷陳前世為仆射者勛德禮命之重，敏中亦唯唯，卒無一言。既退，使人問庖中，今日有親賓飲宴否，亦無一人。明日，具以所見對。帝曰：“向敏中大耐官職?！?節(jié)選自《宋史.向敏中傳》)[注]①榷務(wù)：宋設(shè)立的管理貿(mào)易和稅收的機(jī)構(gòu)。②降麻：唐宋任免將相。③端揆，指相位。6、對下列句子中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：沮喪。7、下列各組句子中，加下劃線詞的意義和用法不相同的一組是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：C項第一個“之”是代詞；第二個是助詞，湊音節(jié)。A項“以”均表因為；B項“于”均譯為“在”；D項“以”均表介詞，和。8、下列各組句子中，全都說明向敏中“有才略”的一組是()。①能刻厲自立，有大志②請別置局，命官專蒞，校其簿籍③按實，嘗有書及門④敏中得詔藏之，視政如常日⑤敏中振袂一揮，伏出，盡擒之⑥敏中謝客，門闌寂然標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：①有志向，③指御史查實，⑥待客之道。9、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點解析：“心知”和“更顯”“感激之情”錯誤，表現(xiàn)的是向敏中“寵辱不驚”的品格。10、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)俄捕得侃私僮詰之，云其書尋納筒中，瘞臨江傳舍。(2)真宗幸澶淵，賜敏中密詔，盡付西鄙，許便宜從事。標(biāo)準(zhǔn)答案：(1)不久抓住了皇甫侃的家臣(或家仆)查問他，說這封信接著就放在竹筒里，埋在江邊的客舍旁。(2)宋真宗親臨澶淵，賜給向敏中秘密的詔書，把西方邊境的事情都交給他，允許他相機(jī)處理。知識點解析：暫無解析三、現(xiàn)代文閱讀(本題共9題，每題1.0分，共9分。)①曾經(jīng)多么迫切地盼望長大。不知不覺，你的肌體強(qiáng)壯了，你的思維敏捷了，你開始忙活著自己的事情。這時，你會感到年輕真好，青春時光真好。青春的時光如一塊塊磚石，壘起人的四堵墻——②你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量，是你生存于世間寶貴的風(fēng)采。青春因此而充滿活力，你可以努力去開創(chuàng)你鐘愛的事業(yè)。這世界很大，你可以把目光投向遠(yuǎn)處，然后執(zhí)著地踏上跋涉的征程。③你的勇氣是一堵墻。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動力。世界對你而言是一片空白，你可以用自己行動的畫筆，重重地去描繪。你會遇到很多困難，但你有能力直面困難并戰(zhàn)勝困難，同時要會總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的自信心。④你的年齡是一堵墻。這是青春給你的優(yōu)勢，是你生存于世間寶貴的資本。只有在此刻，一個人才能夠做出人生事業(yè)的多項選擇。尤其是，此時你有能力承受失敗和挫折，你有機(jī)會脫穎而出，你有時間從頭再來。⑤你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)。生活中的酸甜苦辣你都應(yīng)品嘗一下。你不需要所謂的成熟，你沒必要在乎別人如何評價你。因為單純，青春才會留下美好的回憶。珍惜單純的心境，會使你的人生充滿睿智的思考。⑥四堵墻，支撐住你青春的大廈?？墒?，請別忘記：青春短暫。如果有那么一天，你羨慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那時，你就浪費了人生中一段寶貴的時光。青春歲月里，金錢我們可以不要，享受我們可以舍棄，唯有寶貴的時光不可丟棄。我們腳下原本是遍地荊棘，沒有我們辛勤的開墾，就絕不會花團(tuán)錦簇。當(dāng)每一個日子忙忙碌碌又不露痕跡地逝去，你要想，我們青春的每一個刻度都彌足寶貴，自己生命中的這塊磚，是否堅實地砌在了青春的大廈上。為了無愧于我們自己和我們所處的這個時代，讓我們珍惜時光，珍惜青春這沉甸甸的日子，讓我們的生命更充實更輝煌。11、作者認(rèn)為“年輕真好，青春時光真好”，因為青春擁有________________、________________、________________和________________。標(biāo)準(zhǔn)答案：健康、勇氣、年齡的優(yōu)勢(年輕)、單純的個性(單純)。知識點解析：暫無解析12、從全文看，作者告誡我們的是________________。標(biāo)準(zhǔn)答案：要珍惜青春時光，讓生命更充實更輝煌。知識點解析：暫無解析13、請聯(lián)系你的生命體驗，談?wù)勀銓Φ冖荻沃挟嬀€語句“你的單純是一堵墻。這是青春給你的個性，是你生存于世間寶貴的品質(zhì)”的理解。答：標(biāo)準(zhǔn)答案：能扣緊該語句，聯(lián)系自己的生活體驗回答，言之成理即可。知識點解析：暫無解析14、你認(rèn)為“支撐你青春的大廈”的，除了文中這“四堵墻”還有什么?請選擇一個方面簡述你的見解。答：標(biāo)準(zhǔn)答案：這是一道開放性題目，學(xué)生能圍繞“支撐住你青春的大廈”這句話，選擇一個方面闡述自己的見解即可。知識點解析：暫無解析千萬別折騰漢字姚安?、龠@兩年，總有人拿漢字說事。一會兒說繁體字要進(jìn)課堂，一會兒又說用十年時間，放棄簡化字、恢復(fù)繁體字。如果你像小沈陽那樣問一句“為什么呢?”他會說出一大串的理由：第一，現(xiàn)在已是電腦時代，不存在書寫困難的問題；第二，臺灣至今還在用繁體字，大陸恢復(fù)繁體字，有助于海峽兩岸的統(tǒng)一；第三，簡化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。一副振振有詞的樣子，真像是真理在握似的。②可是，了解一下漢字的歷史，你就不能不對這種主張打個問號。作為一個符號系統(tǒng)，形態(tài)的繁簡是有其自身的演變規(guī)律的。漢字誕生之初，曾經(jīng)由簡到繁，這是為了提高識別的清晰度，讓每一個漢字都能具有鮮明的標(biāo)志；但繁到一定程度便成了負(fù)擔(dān)，于是從漢代開始，漢字在總體上由繁趨簡，人們考慮的是學(xué)習(xí)和使用的便捷。討論漢字繁簡問題，是不能忽略這個大背景的。③隨便舉個例子吧，比如“灰塵”的“塵”字。它在戰(zhàn)國時候的寫法，是三個“鹿”字構(gòu)成品字形，再在上面“鹿”的兩旁各加一個“土”字。這是一個會意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚(yáng)。就造字來說，這個字是造得很形象的；可是一個字要寫三十九筆，在當(dāng)時的書寫條件下，簡直是一場苦役。于是我們看到了一個逐步簡化的過程：先是去掉一個“土”字，后來又去掉兩個“鹿"字寫成了“虐”；即使簡化到這種程度，人們還是不勝其“繁”，民間又出現(xiàn)了俗體字“塵”。今天，這個字已經(jīng)成為我們的簡化字?！靶⊥翞閴m”，何等聰明!它凝聚著我們祖先創(chuàng)造的智慧，也記錄著漢字發(fā)展的軌跡。舍“塵”字不用而恢復(fù)到“虐”甚至是三“鹿”兩“土”的戰(zhàn)國形象，這不是開歷史的倒車嗎?④不錯，現(xiàn)在是電腦時代，可學(xué)習(xí)漢字，還是要從一筆一畫開始的，并不因電腦而改變它的認(rèn)知規(guī)律。有位語言學(xué)家曾告訴我，當(dāng)年推行簡化字，他曾到一所學(xué)校里告訴小學(xué)生，“以后你們再寫學(xué)校的‘學(xué)，字，只要寫八畫的‘學(xué)’，不必再寫十六畫的‘學(xué)”’。這話剛一說完，課堂里便掌聲雷動。想到這一場景，我總覺得推行簡化字充滿人文關(guān)懷，不僅是為了文化的普及，更是對生命的一種尊重。否則，人們在一筆一畫上，將要虛擲多少時間和精力。⑤a至于繁體字推動海峽兩岸的統(tǒng)一，其實也是一種幼稚的想法。b。文字是不能代替政治的。臺灣說閩南話，難道大陸就要放棄普通話，推行閩南話嗎？撇開這點不談，就文字論文字，“以字促統(tǒng)”的想法是對臺灣民眾文化心理的一種誤讀。我們不能因為臺灣通行的是繁體字，便認(rèn)定臺灣民眾反對簡化字。c事實并非如此。d我曾見過臺灣一些要人的手跡，包括李登輝在內(nèi)，他們也用大陸的簡化字。臺灣有家上海書局，專門銷售簡化字版圖書，生意并沒有因為簡化字受到影響。e我有一位大學(xué)同學(xué)，他給在臺灣的哥哥寫信，特意用繁體字，“臺灣”寫成“壹灣”，結(jié)果被他哥哥傳為笑談，稱他是不知變通的“迂老夫子”。f在臺灣民眾日益了解、日益親近簡化字的今天，我們卻要“棄簡投繁”，其結(jié)果只會造成混亂，說不定反而會干擾海峽兩岸的統(tǒng)一進(jìn)程。⑥在人類文明史上，曾有四大古文字，如今唯有漢字碩果僅存。魯迅先生曾高度評價漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。在長期的書寫實踐中，漢字還形成了獨特的書寫藝術(shù)——中國書法。從審美的角度說，每一個漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫呼應(yīng)的，繁有繁的風(fēng)姿，簡有簡的神采。簡化字雖然減少了漢字的筆畫，但并沒有損害漢字的特色，相反，有些字還有“削去冗繁留清瘦”的美感。說簡化字粗糙，我看主要是一個習(xí)慣問題，一個心理問題。只要沒有先入之見，你自然會發(fā)現(xiàn)，“黃四娘家花滿蹊”是美的，“竹外桃花三兩枝”同樣也是關(guān)的。⑦拜托，千萬別折騰漢字。(選自《咬文嚼字》2009年第4期，有改動)15、本文的中心論點是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點解析：本文主要圍繞沒有必要去“簡”就“繁”來展開，說明了“不要折騰漢字”，A項即文章的中心論點，B、C、D三項都是為論證A項的觀點服務(wù)的。因此本題選A。16、第②段畫橫線的句子中加點的“這種主張”指的是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：分析第一段相關(guān)內(nèi)容可知，“這種主張”指的是第一段中的“一會兒說繁體字要進(jìn)課堂，一會兒又說用十年時間，放棄簡化字、恢復(fù)繁體字”。因此本題選B。17、給第⑤段劃分層次，正確的一項是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：a句是總起，拿出論點；bcde是論據(jù)，從不同的方面和角度來論證a句中的觀點；f句是總結(jié)，得出結(jié)論。因此本題選C。18、對選文意思理解有誤的一項是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點解析：第⑤段論證的是“實行繁體字不能促進(jìn)海峽兩岸的統(tǒng)一”這個觀點，跟“討論漢字繁簡問題，是不能忽略其自身的演變規(guī)律的”這個論點沒有關(guān)系。因此本題選B。19、魯迅先生曾高度評價漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。下列對漢字形美、義美的分析有誤的一項是()。標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點解析：“旦”，太陽在地平線之上，表示“天明”。與之相對的是“昏”(昏也可寫作從一，從日)。因此本題選C。四、古詩詞鑒賞(本題共5題，每題1.0分，共5分。)閱讀下面這篇文章，然后回答后面的問題。懷念一種聲音①有一種聲音，讓人到中年的我越來越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現(xiàn)在再也聽不到了。②這種聲音只存在于古城的一條小巷，只存在于我家?guī)状幼〉哪莻€小院、那座老屋。院子里有一棵梅子樹，有兩棵梧桐樹，有缸荷花，還有幾畦作觀賞用的韭菜。老屋為兩層，磚木結(jié)構(gòu)，上下呈現(xiàn)出一種古銅的色調(diào)。③這種聲音叫雨聲。雨聲從我出生和成長的方向，不斷地傳來。在我的記憶里，總是彌漫著一片雨霧和雨聲，太陽總是見不到的。④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。⑤一下雨，爹總會站在老屋的臺階上，聽著一院子的雨聲，如醉如癡，然后把少不更事的我叫到身邊，告訴我許多古人關(guān)于雨的詩句：“夜雨剪春韭”“梅子黃時雨”“梧桐葉上三更雨”“留得殘荷聽雨聲”……雖聽不懂，但我看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。⑥然后，我們回到廳堂里坐下來，爹說：“你聽——”這兩個字在無數(shù)次重復(fù)后，我的耳朵變得靈敏了：雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤里亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；打在木曬樓的雨點，聲音細(xì)膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石臺階上的雨聲，沉著而充滿力度。⑦古城有句俗語：“落雨天，留客天?！庇浀靡幌掠?，家里就會有客人不期而至，都是爹的摯友。雨是請柬嗎?雨聲中，他們談天道、人道、醫(yī)道、藝道；或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯而響；或者拉起京胡，唱他們所熟悉的京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過去，居然沒有濡濕……我坐在一邊，看著，聽著，如夢如幻。⑧雨聲中，我長大了，成家了，做父親了……小巷、老屋和雨，成了我生命最奇詭的底色。下雨的日子，我也向兒子講那些古人關(guān)于雨的詩句，我的畫室也總會有好友聯(lián)袂而至。⑨春雨，夏雨，秋雨，冬雨。⑩突然有一天，這一片地皮劃撥給了房地產(chǎn)商，我攜家人悵然搬進(jìn)了世紀(jì)花園。小巷沒有了，老屋沒有了，記憶中雨的聲音，沒有了!巨大的規(guī)整的水泥匣子，嵌著一個個用混凝土、玻璃和鋼鐵構(gòu)筑的巢。雨聲呈現(xiàn)出呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑。這不是我感覺過的雨聲!每逢下雨的日子，會覺得格外無聊，我如一匹落入陷阱的豹子，孤立無助。我決定，請些工匠，在露臺上做一個屋頂，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。我希望找回那聲音。露臺的屋頂很快就做好了。我還置辦了一個瓷圓桌、四個鼓形瓷凳、一個燒木炭的紅泥火爐、一個燒水的青陶提梁壺。下雨的時候，我坐在這里烹茶，沏茶，靜靜地聽雨。露臺的前方是開敞的，一抬頭便看見一棟棟的高樓，整齊地排列著；所有的窗口都裝著锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾……這樣的背景，絕對不會生發(fā)一種古典的聲音!我明白了，在未來的日子里，我將永恒地懷念一種雨的聲音。又是一個下雨的日子。我驀地離開露臺，急急走進(jìn)這間靜寂的畫室……我希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲……20、文章記敘了作者在不同時間不同地點聽雨的經(jīng)歷和感受，閱讀全文填寫表格。標(biāo)準(zhǔn)答案：①老屋的臺階上②雨聲美妙，充滿音樂美③雨聲中聽爹和摯友的交流④雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色，節(jié)奏沉悶而壓抑知識點解析：暫無解析21、文章結(jié)尾說：“我希望在宣紙上畫出那一片久遠(yuǎn)的雨聲……”你對這句話是怎樣理解的?標(biāo)準(zhǔn)答案：我希望通過畫畫來再現(xiàn)逝去的自然、祥和的生活環(huán)境和淳樸和諧的人際關(guān)系，借以抒發(fā)強(qiáng)烈的懷念之情，排遣孤寂。知識點解析：暫無解析22、文章寄寓了作者豐富的思想感情，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡呤窃鯓颖磉_(dá)這些情感的。標(biāo)準(zhǔn)答案：答案提示一：作者先寫以前在老屋的臺階上邊聽雨聲，邊聽爹講古詩，感到雨聲具有“絢麗顏色”。然后寫在廳堂里聽雨聲，聽爹和摯友的交流，感覺到雨聲充滿音樂美。然后再寫如今在新樓房里聽雨聲，感覺雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色，節(jié)奏沉悶壓抑。對比手法的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。答案示例二：作者先寫以前在老屋的臺階上雨聲中聽爹講古詩，在廳堂里雨聲中聽爹和摯友的交流，后來自己的畫室也總會有好友聯(lián)袂而至。寫出人與人和諧地交往和交流。然后再寫現(xiàn)在搬進(jìn)世紀(jì)花園的新樓房，人人封閉，寫出人與人缺乏溝通和交流，自己感到孤立無助。對比手法的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對和諧人際關(guān)系的懷念。答案示例三：①以前的雨聲充滿音樂美和“絢麗顏色”，現(xiàn)在的雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色，節(jié)奏沉悶壓抑。對比手法的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化