威尼斯的小艇教案

人教版五年級下冊《威尼斯的小艇》教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級下冊第八單元《威尼斯的小艇》二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知與技能目標(biāo)：

1.認(rèn)識小艇在威尼斯的作用

,

了解威尼斯美麗獨特的風(fēng)情。

了解小艇的特點以及它同威尼斯的關(guān)系。

2.學(xué)會留心觀察抓住事物特點的寫作方法。過程與方法：通過誦讀、想象感受威尼斯風(fēng)情。引導(dǎo)學(xué)生評析語句，了解小艇特點與人們的密切關(guān)系。情感目標(biāo)：

領(lǐng)略威尼斯的迷人風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操。培養(yǎng)學(xué)生對大自然美景的熱愛。

三、教學(xué)重點：讓學(xué)生了解小艇的特點和他與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者寫作特點四、教法與學(xué)法師：圖文結(jié)合，閱讀生：合作探究五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件學(xué)生：搜集威尼斯的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文。六、教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，知道我國有哪些城市被選為魅力城市嗎？你猜猜？（從學(xué)生的表情中，可見不太了解）師：既然猜不著，老師這里有一些城市，它們因為有了自己的特色所以才當(dāng)選為魅力城市，請看大屏幕。（生欣賞，師介紹）師：這些都是我國具有自己城市特色的才當(dāng)選了，實際在外國有很多國家也有自己的特色，今天我們就跟著作者馬克吐溫一起去領(lǐng)略意大利的水上城市威尼斯的風(fēng)情。（板書：威尼斯）師：（大屏幕）這是威尼斯的地圖，對威尼斯你有哪些了解？生：是水上城市，小艇是主要交通工具師：你提前預(yù)習(xí)了，這些都是課文中的。除了課文之外，你還知道什么？師：那好大家聽我給你介紹一下?？纯茨銖奈业慕榻B中能捕捉哪些信息？（師介紹：威尼斯是意大利的一座水上城市，）生1：118個島嶼，生2：橫跨117條水道，還有401座橋梁。生3：有水城、百島城、橋城之美稱。師：還有哪個地方吸引了你？生：半夜，戲院散場了，一大群人擁了出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓?..........師：是cu擁，不是chu擁，再讀一遍。師：這是半夜的情況，那么白天威尼斯有哪些生活場面呢？生：商人夾了大包的貨物，...........去做禱告。師：都寫了哪幾個場面？生1：商人去做生意。生2：婦女高聲談笑，孩子到郊外。生3：老人去禱告。師：這段有個標(biāo)點特點值得研究。讀讀，看你能不能把它找出來？生：中間的句號換成分號。師：為什么？生：因為他們是并列關(guān)系。師：對。在這里用句號也行。同學(xué)們看最后的標(biāo)點是什么？生：句號。師：想想，這個句號可以換成什么？生：省略號。師：非常好。也就是說人們的生活不僅僅是這四個方面。那么都省略了哪些人坐小艇去干什么呢？生：大人坐小艇去看戲、去商場購物生2：老師、警察叔叔、醫(yī)生去上班.......師：是呀，從這么多人乘小艇去工作，我們可以體會出小艇跟人們的關(guān)系怎樣？生1：友好。生2：密切。生3：息息相關(guān)。師：那么威尼斯的夜景又是什么樣的呢？生：水上漸漸沉寂..........古老的威尼斯又沉沉地入睡了。師：從中知道了什么？生：威尼斯夜晚很沉寂。師：為什么？你有什么體會？根據(jù)自己的體會補(bǔ)充下面的句子。

出示大屏幕：小艇就像威尼斯的一張亮麗的城市名片。

白天：小艇____________城市___________晚上：小艇____________城市___________生1、白天，小艇開始活動，城市非常嘩笑；晚上，小艇不活動，城市安靜。生2：白天，小艇載著人們出去，城市喧鬧，晚上，小艇沉寂，城市也沉寂。師：白天小艇給人們的生活帶來了方便，晚上小艇休息，城市也恢復(fù)了寂靜。小艇的一動一靜，與人們的生活是息息相關(guān)。因而說小艇是這里的主要交通工具。師：想更多了解威尼斯嗎？請欣賞一下威尼斯的風(fēng)光（四）拓展延伸：師：假如威尼斯也參加了歐洲魅力城市的評選，你認(rèn)為它能當(dāng)選嗎？生：能。師：假如頒獎會上的頒獎詞要體現(xiàn)威尼斯的特色，你會寫什么？生：......師：課后同學(xué)們可以去讀一下《威尼斯之夜色》等文章，那樣你會威尼斯又有了更深的了解。（六）板書設(shè)計：26.威尼斯的小艇 樣子