![海-氣相互作用(厄爾尼諾)教案 高中地理湘教版(2019)選擇性必修1_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view3/M03/36/14/wKhkFmaEDpyASzaGAAI8eRsJcTA998.jpg)
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第三節(jié)?!?dú)庀嗷プ饔茫ǘ驙柲嶂Z)教案教學(xué)目標(biāo)綜合思維:結(jié)合圖文資料,能夠分析厄爾尼諾形成過程及其對(duì)氣候的影響。區(qū)域認(rèn)知:能夠解釋厄爾尼諾現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)赤道太平洋東、西岸降水量的變化以及對(duì)人類活動(dòng)的影響,并能提出科學(xué)決策的依據(jù)。人地協(xié)調(diào)觀:結(jié)合現(xiàn)實(shí)中厄爾尼諾現(xiàn)象造成的氣候異常案例,能夠分析水一氣相互作用對(duì)人類活動(dòng)的影響,具備尊重自然規(guī)律、科學(xué)利用自然的意識(shí)。地理實(shí)踐力:能夠收集厄爾尼諾現(xiàn)象相關(guān)材料,分析說明其對(duì)氣候的影響。教學(xué)重難點(diǎn)理解厄爾尼諾現(xiàn)象及其對(duì)地理環(huán)境的影響教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
課前預(yù)習(xí)1.結(jié)合課本,登錄地理QQ群、UMU查收并學(xué)習(xí)沃克環(huán)流微課、視頻“科普中國厄爾尼諾現(xiàn)象”,自主學(xué)習(xí)厄爾尼諾。
2.完成問卷星厄爾尼諾現(xiàn)象學(xué)情調(diào)查。
3.以小組為單位,收集相關(guān)資料,討論厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)赤道附近太平洋東西部地區(qū)可能帶來的影響。通過收集資料與自主學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生,提升地理實(shí)踐力。通過學(xué)習(xí)調(diào)查,找到學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn),使教學(xué)活動(dòng)有的放矢。導(dǎo)入多媒體展示阿塔卡瑪沙漠開花的相關(guān)圖片,附文字說明:400年來第一次,世界最干旱沙漠開出花海。我們先來看看這個(gè)世界上最干燥的沙漠到底干燥到什么程度?據(jù)歷史記載,從十六世紀(jì)到二十世紀(jì)整整400年的時(shí)間里,這里一滴雨都沒有下過......由于常年干旱,烈日炙烤,這里寸草不生,到處都是一片荒涼......不過2015年的厄爾尼諾現(xiàn)象帶來了一場超乎以往的大雨,讓這一切發(fā)生了改變。沙漠中的植物給點(diǎn)雨水就絢爛,這些拼了命發(fā)芽、生長、開花的種子,瞬間讓死寂的阿塔卡馬沙漠“死灰復(fù)燃”,煥發(fā)生機(jī)。這節(jié)課我們就來探討這個(gè)問題。用“沙漠花?!睂?dǎo)入新課,利于激發(fā)學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的熱情。
課堂探究活動(dòng)探究活動(dòng)一:讀圖4-22、4-23,描述赤道附近太平洋中東部地區(qū)的海水溫度情況。教師點(diǎn)撥:厄爾尼諾是指赤道附近太平洋中東部太平洋海域的海水溫度異常升高的現(xiàn)象。探究活動(dòng)二:畫出厄爾尼諾發(fā)生時(shí)的環(huán)流模式圖,解釋2015年阿塔卡瑪沙漠開花的原因。教師點(diǎn)撥:
小組展示:厄爾尼諾發(fā)生,對(duì)南美洲太平洋沿岸國家、印度尼西亞、澳大利亞等國的影響。教師點(diǎn)撥:赤道附近的太平洋西部,上升氣流減弱或消失,氣候由溫潤多雨轉(zhuǎn)變?yōu)楦稍锷儆?,帶來旱?zāi)或森林大火;赤道附近的太平洋東部,如秘魯和智利沿海,下沉氣流減弱或消失,甚至出現(xiàn)上升氣流,氣候由原來的干燥少雨變?yōu)槎嘤辏l(fā)洪澇災(zāi)害;秘魯漁場魚類大量死亡、魚群逃離。通過讀圖分析,繪圖分析,理解厄爾尼諾現(xiàn)象的本質(zhì),并通過小組展示、對(duì)比分析厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時(shí)太平洋東岸和西岸地區(qū)可能出現(xiàn)的氣象災(zāi)害、對(duì)秘魯漁場的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力,幫助樹立學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀。小結(jié)結(jié)合以上問題,總結(jié)厄爾尼諾現(xiàn)象的本質(zhì)及其給赤道太平洋東岸、西岸地區(qū)帶來的影響。學(xué)生通過自我反思,自我歸納提升對(duì)問題的分析和綜合能力,是學(xué)習(xí)力得到發(fā)展。課后延伸探究1.以小組為單位,收集相關(guān)資料,討論厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)我國氣候等可能帶來的影響。2.讀圖4-24、4-25,對(duì)比分析正常情況下的海—?dú)庀嗷プ饔门c
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