文化的民族性和多樣性 教學(xué)設(shè)計(jì) 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

教學(xué)設(shè)計(jì)課題文化的民族性與多樣性執(zhí)教者教學(xué)思路設(shè)計(jì)尊重和按照思想政治課的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生思維特點(diǎn)，本次教學(xué)設(shè)計(jì)主要借助設(shè)計(jì)情境、課堂提問(wèn)、小組合作探究、扮演角色等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生知識(shí)點(diǎn)。以廣西壯漢苗瑤彝不同的民族飲食、民族服飾、民族節(jié)日為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解文化具有民族性，民族文化是一個(gè)民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。圍繞“廣西壯族三月三祭祖活動(dòng)”這一情境，讓壯族的同學(xué)分享自己在該日主要做些什么活動(dòng)來(lái)探析民族文化的重要性。以各國(guó)不同奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式所展示的文化元素為情境，讓學(xué)生理解文化具有多樣性。學(xué)生扮演不同國(guó)家開(kāi)展奧運(yùn)會(huì)的志愿者，不同國(guó)家的志愿者歡聚一堂，試想一起出去游玩，該注意到不同國(guó)家有哪些飲食禁忌，要懂得如何尊重別國(guó)文化，尊重文化差異，理解個(gè)性。學(xué)情分析知識(shí)層面：學(xué)生前一課所學(xué)習(xí)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)于我國(guó)文化有著一定的感受和理解，但是對(duì)于不同國(guó)家，不同民族文化所具有的多樣性和民族性還未有過(guò)深入的了解，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，對(duì)于文化具有民族性、多樣性的相關(guān)知識(shí)有系統(tǒng)的了解生活經(jīng)歷層面：學(xué)生會(huì)面臨不同民族的同學(xué)之間所存在的文化差異，如果不學(xué)習(xí)尊重文化多樣性的要求，可能會(huì)使他們面臨因不理解文化差異而導(dǎo)致的矛盾沖突，需要學(xué)習(xí)尊重文化多樣性的要求，懂得尊重差異，理解個(gè)性，共同促進(jìn)不同文化的發(fā)展。教材分析內(nèi)容要求以構(gòu)建和培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程為基本理念，寓活動(dòng)于課程教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)讓小組內(nèi)部互相交流分享以及角色扮演等活動(dòng)，充分讓同學(xué)們了解文化具有民族性和多樣性，理解文化多樣性的價(jià)值，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中懂得將知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，懂得如何正確對(duì)待文化的多樣性，如何對(duì)待文化差異。增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同感，也會(huì)尊重其他民族的文化。教材地位本課是《哲學(xué)與文化》第三單元第八課第一框的內(nèi)容，全文闡明了文化具有民族性和多樣性，本框作為第八課學(xué)習(xí)和借鑒外來(lái)文化的有益成果的第一框，是該課的邏輯起點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，對(duì)后面的框題教學(xué)起著引領(lǐng)作用，該框旨在引領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)文化具有民族性和多樣性理解文化多樣性的價(jià)值，掌握如何對(duì)待文化多樣性的要求，提升同學(xué)們的文化涵養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：了解文化具有民族性和多樣性，理解民族文化的地位、民族文化的重要性以及民族文化的具體體現(xiàn)。理解文化具有多樣性，文化多樣性的重要性。掌握尊重文化多樣性的要求，明白如何對(duì)待文化多樣性并致力于將要求內(nèi)化于心、外化于行，在日常生活中也要學(xué)會(huì)尊重文化的多樣性，尊重差異，理解個(gè)性。提高學(xué)生的文化涵養(yǎng)。重點(diǎn)：尊重文化多樣性的要求，懂得如何對(duì)待文化多樣性難點(diǎn)：理解文化多樣性的價(jià)值教學(xué)資源本課課件、與本課內(nèi)容有關(guān)的生活實(shí)例和社會(huì)事例（包括相關(guān)視頻、材料、圖片等）教材、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀方法教學(xué)方法案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、小組討論法、講授法學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)、課上積極思考并參與小組討論。教學(xué)手段課件教學(xué)、板書(shū)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)教師合理使用多媒體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法的方法，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，提出小組合作討論問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生小組合作、探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備本課課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課前試講教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成環(huán)節(jié)一：了解民族，感悟獨(dú)特民族文化的地位：是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)、民族文化的體現(xiàn)：核心和靈魂是價(jià)值觀以及民族文化的具體體現(xiàn)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，管理課堂秩序，控制討論時(shí)間；提出問(wèn)題，播放廣西不同民族過(guò)節(jié)日，服飾變化特色飲食的視頻；鼓勵(lì)同學(xué)以自己所了解的本民族文化（飲食、服飾、節(jié)日）進(jìn)行分享；結(jié)合同學(xué)所回答的問(wèn)題充分發(fā)揮板書(shū)的輔助作用，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)1.認(rèn)親活動(dòng)：小組同學(xué)間討論自己是哪個(gè)民族，自己民族的代表文化有哪些？有哪些是其他民族所沒(méi)有的獨(dú)特的活動(dòng)？2.經(jīng)過(guò)小組內(nèi)部同學(xué)的分享，大家再一起來(lái)觀看廣西壯漢苗瑤彝五個(gè)民族之間民族節(jié)日、民族服飾的不同的視頻，了解民族文化的民族性，對(duì)比前面同組同學(xué)的分享，看看視頻中還多了哪一些體現(xiàn)民族性的活動(dòng)；3.同學(xué)分享介紹自己民族或者家鄉(xiāng)的獨(dú)特美食、服裝來(lái)了解文化具有民族性的具體體現(xiàn)理解民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)，以及明白民族文化的具體體現(xiàn)在民族節(jié)日、民族服飾等等方面環(huán)節(jié)二：知其獨(dú)特，探尋價(jià)值民族文化的重要性搜集廣西三月三祭祖活動(dòng)的一些圖片和材料進(jìn)行展示鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)行分享根據(jù)同學(xué)的分享加充分利用板書(shū)引導(dǎo)同學(xué)們明白民族文化的重要性觀看廣西壯族三月三祭祖的活動(dòng)的一些圖片和材料請(qǐng)三位廣西壯族的同學(xué)分享自己在過(guò)三月三節(jié)日的時(shí)候主要參與什么活動(dòng)？小組內(nèi)部成員思考為什么每年三月三廣西要放假讓大家都有時(shí)間回家祭祖，為什么要一直維系這個(gè)活動(dòng)呢？小組交流分享派代表發(fā)言，抽簽選三個(gè)小組進(jìn)行發(fā)言，分享本小組的觀點(diǎn)明白民族文化具有維系社會(huì)生活、維系社會(huì)穩(wěn)定、激發(fā)民族創(chuàng)造力和凝聚力的重要作用環(huán)節(jié)三：多樣文化，增添異彩文化多樣性的地位和重要意義播放視頻：展示歷屆奧運(yùn)會(huì)不同國(guó)家開(kāi)幕式所用元素和文化體現(xiàn)的不同提出問(wèn)題：視頻中體現(xiàn)了文化具有什么性質(zhì)？引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入本框題文化具有多樣性的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)分配小組成員進(jìn)行不同國(guó)家舉辦奧運(yùn)會(huì)的志愿者角色扮演，指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)交流引導(dǎo)學(xué)生明白文化具有多樣性的重要意義觀看歷屆冬奧會(huì)開(kāi)幕式所展示元素不同的視頻，思考在該視頻中體現(xiàn)了文化具有什么性質(zhì)分小組扮演不同角色，扮演視頻中不同國(guó)家所舉辦的奧運(yùn)會(huì)的在場(chǎng)志愿者，試想該如何向外國(guó)友人介紹本國(guó)奧運(yùn)會(huì)展示元素所體現(xiàn)的文化？通過(guò)角色扮演活動(dòng)，分析文化具有多樣性，在互相分享和交流中理解文化多樣性的重要意義理解文化具有多樣性，文化多樣性是表征文化存在的豐富程度；文化多樣性的重要意義，正因?yàn)槲幕哂卸鄻有?，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)和活力。環(huán)節(jié)四：求同存異，共同進(jìn)步尊重文化多樣性的要求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入情境，參與討論和思考在小組代表發(fā)言時(shí)，也進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)如何正確對(duì)待文化多樣性，如何尊重文化差異。以上一個(gè)情境為例，請(qǐng)小組同學(xué)討論作為志愿者代表去參加某國(guó)所舉辦的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，在該國(guó)所在地游玩，需要提前查閱該國(guó)有哪些飲食或行為禁忌，試想如果不這樣做，會(huì)遭遇什么危機(jī)？在小組討論交流中思考我們又該如何對(duì)待他國(guó)的文化差異？小組代表發(fā)言，抽三個(gè)小組代表進(jìn)行觀點(diǎn)分享學(xué)生懂得如何對(duì)待文化多樣性，也能致力于將知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行。在日常生活中，學(xué)會(huì)尊重其他民族的文化，尊重文化差異，理解個(gè)性，堅(jiān)持各民族平等，共同促進(jìn)文化進(jìn)步發(fā)展板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)效果預(yù)測(cè)在本課的