13《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涵蓋《要下雨了》這篇課文的學(xué)習(xí)。課文內(nèi)容圍繞著一個(gè)簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景，描述了天空烏云密布，小燕子、小白兔和小魚等生物各自忙碌的情景。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有童趣，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的新詞新字，如“烏云”、“忙碌”等，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、理解并掌握。

2.句子的理解：通過分析課文中的句子，如“小燕子飛得低低的”，幫助學(xué)生理解句子表達(dá)的意思。

3.課文的朗讀與背誦：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，并鼓勵(lì)學(xué)生背誦。

4.課文內(nèi)容的理解與應(yīng)用：通過問題討論、情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞這些內(nèi)容展開，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《要下雨了》這篇課文，學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解生字詞，運(yùn)用普通話流利地朗讀課文，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的句子和情景，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、富有童趣，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：課文中的生活場(chǎng)景和生物形象具有中國(guó)傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高他們對(duì)文化的理解和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是生字詞的學(xué)習(xí)。課文中出現(xiàn)的新詞新字，如“烏云”、“忙碌”等，是學(xué)生需要掌握的重要內(nèi)容。教師應(yīng)針對(duì)這些生字詞進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生正確認(rèn)讀、理解和運(yùn)用。

（2）課文的朗讀與背誦：課文的朗讀與背誦是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。通過正確朗讀課文，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文，能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）課文內(nèi)容的理解與應(yīng)用：本節(jié)課的重點(diǎn)還包括對(duì)課文內(nèi)容的理解與應(yīng)用。教師應(yīng)通過問題討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，并學(xué)會(huì)將課文內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，生字詞的學(xué)習(xí)可能會(huì)存在困難。特別是對(duì)于一些形近字、多音字，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生混淆。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過字音游戲、字形對(duì)比等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）句子的理解：課文中的一些句子可能對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說比較難以理解。例如，句子“小燕子飛得低低的”，學(xué)生可能難以理解“低低的”是什么意思。教師可以通過圖片展示、動(dòng)作表演等方式，幫助學(xué)生形象地理解句子表達(dá)的意思。

（3）課文內(nèi)容的理解與應(yīng)用：對(duì)于課文內(nèi)容的理解與應(yīng)用，一年級(jí)學(xué)生可能存在一定的困難。教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際情景中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過模擬課文中的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在教學(xué)《要下雨了》這篇課文時(shí)，教師可以模擬烏云密布的情景，讓學(xué)生感受到即將下雨的氛圍。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。教師可以設(shè)置一些問題，如“為什么小燕子飛得低低的？”、“小白兔在忙什么呢？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過布置一些小任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用課文內(nèi)容。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)小動(dòng)物的角色，通過表演的方式展示課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，直觀地展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在教學(xué)《要下雨了》這篇課文時(shí)，可以使用圖片展示烏云、小燕子、小白兔等生物的形象。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行字詞游戲、句子接龍等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固生字詞和句子的理解。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和輔導(dǎo)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。教師可以通過在線平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、布置作業(yè)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《要下雨了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道要下雨了是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于天氣變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣變化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《要下雨了》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《要下雨了》這篇課文的主要內(nèi)容、角色和情節(jié)。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括天空烏云密布、小燕子、小白兔和小魚等生物的忙碌情景。

詳細(xì)介紹課文中的角色和他們的活動(dòng)，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文情景模擬（15分鐘）

目標(biāo)：通過情景模擬，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容的特性和重要性。

過程：

分組讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，如小燕子、小白兔或小魚，并進(jìn)行情景模擬。

每組準(zhǔn)備模擬課文的某個(gè)情節(jié)，并展示給全班同學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情景模擬對(duì)理解課文的影響，以及如何將課文內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、角色和情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文內(nèi)容。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《要下雨了》的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）自然現(xiàn)象科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然現(xiàn)象的科普書籍，如《天氣奧秘》、《大自然的秘密》等，以增加學(xué)生對(duì)天氣和自然現(xiàn)象的認(rèn)知。

（2）在線科普文章：提供一些關(guān)于天氣變化、自然現(xiàn)象的在線科普文章，如“天氣的變化與我們的生活”、“大自然的奇妙現(xiàn)象”等，讓學(xué)生在課后自主閱讀和了解。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與天氣變化、自然現(xiàn)象相關(guān)的視頻資源，如“天氣形成的原理”、“大自然的奇觀”等，以生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議

（1）觀察天氣變化：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察天氣變化，記錄每天的天氣情況，并思考天氣變化對(duì)生活的影響。

（2）自然現(xiàn)象觀察：學(xué)生可以在家中或?qū)W校附近觀察自然現(xiàn)象，如雨后的彩虹、樹葉的變化等，并記錄下來，培養(yǎng)對(duì)自然的敏感觀察能力。

（3）開展小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，如制作天氣預(yù)報(bào)、觀察水的蒸發(fā)等，通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)天氣和自然現(xiàn)象的理解。

（4）參與科普活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動(dòng)，如參觀氣象站、觀看科普講座等，增加對(duì)天氣和自然現(xiàn)象的了解。

（5）創(chuàng)作與天氣相關(guān)的作品：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與天氣相關(guān)的詩(shī)歌、故事、繪畫等作品，通過創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)天氣和自然現(xiàn)象的理解和感受。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)結(jié)構(gòu)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)板書，將課文《要下雨了》的主要內(nèi)容、角色和情節(jié)進(jìn)行梳理。使用關(guān)鍵詞和圖示，展示課文中的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解和記憶。

②生字詞展示：挑選出課文中的重點(diǎn)生字詞，設(shè)計(jì)一個(gè)生字詞展示板書。通過字體設(shè)計(jì)、顏色標(biāo)注等方式，使生字詞突出顯示，吸引學(xué)生的注意力，并方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

③課文情節(jié)模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)課文情節(jié)模擬板書，以圖示或簡(jiǎn)筆畫的形式，展示課文中小燕子、小白兔和小魚等生物的忙碌情景。通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出的生字詞展示和生動(dòng)的情節(jié)模擬，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫出小燕子、小白兔和小魚在要下雨了時(shí)的表現(xiàn)。

答案：小燕子飛得低低的；小白兔拔腿就跑；小魚跳出水面。

2.例題2：請(qǐng)用課文中的句子描述天空烏云密布的樣子。

答案：天空烏云密布，就像一塊大黑布遮住了天空。

3.例題3：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)填空：天空____，小燕子____，小白兔____，小魚____。

答案：烏云密布飛得低低的拔腿就跑跳出水面

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫出小燕子、小白兔和小魚在下雨時(shí)各自會(huì)做什么。

答案：小燕子會(huì)躲到屋檐下；小白兔會(huì)找個(gè)地方避雨；小魚會(huì)游到水底的洞里。

5.例題5：請(qǐng)用課文中的詞語(yǔ)造句：

（1）天空烏云密布，小白兔拔腿就跑。

（2）小燕子飛得低低的，準(zhǔn)備找地方避雨。

（3）小魚跳出水面，看看外面的天氣。

6.例題6：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)筆畫或文字描述課文中小燕子、小白兔和小魚的形象特點(diǎn)。

答案：小燕子：翅膀展開，飛得低低的；小白兔：耳朵豎起，拔腿就跑；小魚：身體靈活，跳出水面。

7.例題7：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)筆畫或文字描述課文中所描述的天氣變化過程。

答案：天空烏云密布，逐漸下起雨來，小燕子、小白兔和小魚各自尋找避雨的地方。

8.例題8：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)筆畫或文字描述課文中所描述的動(dòng)物們各自的特點(diǎn)。

答案：小燕子：機(jī)靈、善于飛行；小白兔：膽小、敏捷；小魚：靈活、適應(yīng)能力強(qiáng)。

9.例題9：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)筆畫或文字描述課文中所描述的自然環(huán)境