9《獵人海力布》第二課時教學(xué)設(shè)計

9《獵人海力布》第二課時教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《獵人海力布》第二課時教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)小學(xué)語文五年級上冊《獵人海力布》一文。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.理解課文內(nèi)容，感受海力布助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神；2.分析課文結(jié)構(gòu)，了解作者通過具體事例描繪人物形象的方法；3.掌握生字詞，如“雄偉、壯觀、猶豫、感謝”等，并能熟練運(yùn)用；4.領(lǐng)悟課文所傳達(dá)的道德觀念和人生價值觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的良好品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解課文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)審美鑒賞能力，培養(yǎng)道德觀念和人文關(guān)懷。通過深入學(xué)習(xí)《獵人海力布》，使學(xué)生能夠：1.提高閱讀理解能力，把握文章主旨，領(lǐng)會作者情感；2.增強(qiáng)對文本的審美鑒賞，感受文學(xué)作品的魅力，提升表達(dá)與創(chuàng)造能力；3.培養(yǎng)關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)，樹立正確的人生價值觀；4.激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流的能力，提升語文綜合素養(yǎng)。緊緊圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對寓言故事有一定的了解，能夠把握故事情節(jié)、分析人物形象，并理解課文中的道理。此外，學(xué)生對生字詞的認(rèn)讀和書寫有一定的掌握，能運(yùn)用基本的閱讀策略理解文本。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對寓言故事充滿興趣，喜歡探究故事背后的寓意。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過小組合作、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動手操作型等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞理解和運(yùn)用方面遇到困難，如一些形容詞和動詞的搭配；在分析課文結(jié)構(gòu)、理解人物形象方面，學(xué)生可能會感到抽象和難以把握；此外，對于課文中所傳達(dá)的道德觀念和人生價值觀，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

針對學(xué)生的以上特點(diǎn)，教師在本節(jié)課中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）

-課堂互動反饋系統(tǒng)（如答題器）

-白板及白板筆

2.軟件資源：

-課文PPT展示

-課文音頻資料

-閱讀理解練習(xí)題庫

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)等）

-電子書包或?qū)W習(xí)平臺（提供數(shù)字化學(xué)習(xí)資源）

4.信息化資源：

-電子教材

-課文相關(guān)的動畫、視頻資料

-在線互動討論區(qū)

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂提問與討論

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

-個性化閱讀指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《獵人海力布》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過獵人海力布的故事嗎？它給我們傳遞了什么樣的價值觀？”

展示一些與助人為樂相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事背景。

簡短介紹《獵人海力布》的故事梗概，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、人物形象和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解課文的主要內(nèi)容，分析海力布的形象特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過具體事例，讓學(xué)生更好地理解海力布助人為樂的精神。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海力布的品質(zhì)和道德觀念。

過程：

選擇幾個典型的海力布助人案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、海力布的行為及意義，讓學(xué)生全面了解海力布的品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何在生活中踐行助人為樂。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和道德觀念。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于助人為樂的主題。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實(shí)意義、自身經(jīng)歷及如何推廣助人為樂的精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對助人為樂精神的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實(shí)意義、經(jīng)歷分享及推廣建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)助人為樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文基礎(chǔ)知識、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)助人為樂在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在生活中踐行這一精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于助人為樂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)寓言故事書籍：如《伊索寓言》、《中國古代寓言故事》等，讓學(xué)生更全面地了解寓言文學(xué)的特點(diǎn)和魅力。

-助人為樂主題的電影、紀(jì)錄片：如《雷鋒》、《感動中國》等，通過視覺影像資料，加深學(xué)生對助人為樂精神的理解。

-社會實(shí)踐資源：聯(lián)系社區(qū)、福利院等機(jī)構(gòu)，了解實(shí)際生活中的助人為樂事跡，將所學(xué)知識與社會實(shí)踐相結(jié)合。

-名人傳記：閱讀關(guān)于道德品質(zhì)高尚的人物傳記，如《居里夫人傳》、《諾貝爾傳》等，激發(fā)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀相關(guān)寓言故事，了解不同文化背景下的寓言文學(xué)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生觀看助人為樂主題的電影、紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的感人事跡，培養(yǎng)道德情感。

-鼓勵學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，將助人為樂的精神付諸實(shí)踐。

-建議學(xué)生閱讀名人傳記，學(xué)習(xí)名人的高尚品質(zhì)，為自己的人生樹立榜樣。

-開展家庭作業(yè)：讓學(xué)生以《獵人海力布》為主題，創(chuàng)作一篇寓言故事或繪制一幅插圖，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-組織課堂分享活動，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得、觀后感和實(shí)踐經(jīng)歷，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在本次《獵人海力布》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對寓言故事非常感興趣，他們喜歡探討故事背后的道理，也樂于分享自己的觀點(diǎn)和感受。我采用了多媒體教學(xué)資源和課堂互動討論的方式，讓學(xué)生們更直觀地理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

課堂上，我對課文基礎(chǔ)知識的講解盡量生動有趣，通過案例分析讓學(xué)生深入體會海力布助人為樂的品質(zhì)。同時，我也注意到學(xué)生在理解一些抽象概念時還存在困難，如課文結(jié)構(gòu)分析和道德觀念的領(lǐng)悟。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供更具針對性的指導(dǎo)。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的合作意識和解決問題的能力。但在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，這可能與我平時給他們提供的鍛煉機(jī)會不夠有關(guān)。為此，我將在接下來的教學(xué)中增加學(xué)生的課堂展示機(jī)會，提高他們的口頭表達(dá)能力。

此外，教學(xué)資源拓展方面，我推薦給學(xué)生的資源得到了他們的積極響應(yīng)。但在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對創(chuàng)作寓言故事或繪制插圖存在一定的畏難情緒。針對這一問題，我打算在課堂上增加一些創(chuàng)作技巧的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升他們的創(chuàng)作能力。

在今后的教學(xué)中，我還將注意以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)課堂提問，激發(fā)學(xué)生思考，提高他們的思維品質(zhì)。

2.注重分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化指導(dǎo)。

3.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計中心主題：《獵人海力布》

板書內(nèi)容：

1.寓言故事概要

-獵人海力布助人

-感受助人為樂精神

2.人物形象分析

-海力布：善良、勇敢、無私

-其他角色：受益者、見證者

3.課文結(jié)構(gòu)解析

-引子：故事背景

-發(fā)展：海力布助人行為

-高潮：海力布的犧牲

-結(jié)局：永恒的贊頌

4.道德觀念啟示

-助人為樂的意義

-傳遞正能量

5.重點(diǎn)詞匯

-雄偉、壯觀、猶豫、感謝

板書設(shè)計特點(diǎn)：

-目的明確：通過板書直觀展示課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生把握故事脈絡(luò)和重點(diǎn)知識。

-結(jié)構(gòu)清晰：條理分明地呈現(xiàn)寓言故事的組成部分，便于學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)。

-簡潔明了：突出重點(diǎn)詞匯和道德觀念，強(qiáng)化記憶。

-準(zhǔn)確精煉：用精煉的語言概括課文要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

-藝術(shù)性和趣味性：結(jié)合插圖、符號等元素，增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀：《獵人海力布》相關(guān)寓言故事，選擇一篇進(jìn)行閱讀，并寫下自己的閱讀心得，不少于200字。

2.寫作練習(xí)：以《獵人海力布》的故事為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一篇新的寓言故事，要求體現(xiàn)助人為樂的主題，不少于300字。

3.詞匯練習(xí)：整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，用它們造句，每個詞匯至少造一個句子。

4.家庭討論：與家人分享《獵人海力布》的故事，討論助人為樂的意義，記錄下討論的要點(diǎn)和感受。

作業(yè)反饋：

1.閱讀心得：批改學(xué)生的閱讀心得，關(guān)注其對故事情節(jié)的理解和對助人為樂精神的感悟，給出相應(yīng)的評價和建議。

2.創(chuàng)作故事：評價學(xué)生的寓言故事創(chuàng)作，重點(diǎn)關(guān)注故事的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)與語言表達(dá)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供修改建議。

3.詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生造句的正確性和創(chuàng)意，對使用不當(dāng)或錯誤的地方進(jìn)行糾正，鼓勵學(xué)生多使用新詞匯進(jìn)行表達(dá)。

4.家庭討論：閱讀學(xué)生記錄的討論要點(diǎn)