12坐井觀天（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

12坐井觀天（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)《坐井觀天》的故事。課文通過描述青蛙在井底看到的天空，和鳥兒飛行過程中看到的天地，展現(xiàn)青蛙的見識(shí)短淺和鳥兒的世界觀。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)生字詞：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“井、觀、鳥、天”等，掌握字詞的讀音和意義。

2.理解故事情節(jié)：通過閱讀課文，讓學(xué)生了解青蛙和鳥兒的對(duì)話內(nèi)容，理解青蛙因?yàn)橹豢吹骄椎奶炜斩J(rèn)為自己看到了全部，而鳥兒因?yàn)轱w得高，看到的天地更加廣闊。

3.學(xué)習(xí)寓意：通過故事，讓學(xué)生理解“坐井觀天”的寓意，即不要局限在自己的小天地里，要拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。

4.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谏钪斜苊狻白^天”的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《坐井觀天》為教學(xué)內(nèi)容，通過故事情節(jié)的閱讀和理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用詞語，流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.思維素養(yǎng)：通過理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠分析問題，得出結(jié)論。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)“坐井觀天”的寓意，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀素養(yǎng)：通過故事，讓學(xué)生理解到不應(yīng)該局限于自己的小天地，要拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容符合新教程的要求，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)了《坐井觀天》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-生字詞：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“井、觀、鳥、天”等生字詞的讀音和意義，能夠正確地使用這些詞語。

-故事情節(jié)：學(xué)生已經(jīng)通過閱讀類似的寓言故事，理解了故事情節(jié)和寓意。

-思維素養(yǎng)：學(xué)生已經(jīng)具備一定的邏輯思維能力，能夠分析問題，得出結(jié)論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)寓言故事和寓意感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)和理解道理。

-學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解故事情節(jié)和寓意。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過互動(dòng)和討論來學(xué)習(xí)，喜歡與老師和同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-生字詞：學(xué)生可能不熟悉“井、觀、鳥、天”等生字詞的讀音和意義，需要通過學(xué)習(xí)來掌握。

-理解故事情節(jié)：學(xué)生可能不理解青蛙和鳥兒的對(duì)話內(nèi)容，需要通過閱讀和老師的講解來理解。

-寓意：學(xué)生可能不理解“坐井觀天”的寓意，需要通過老師的引導(dǎo)和思考來理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感知和體驗(yàn)“坐井觀天”的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）案例教學(xué)法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示故事情節(jié)，讓學(xué)生直觀地了解故事內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行單詞、句子練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）互動(dòng)教學(xué)：利用互動(dòng)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論、答題等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度。

（4）分組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（5）課后拓展：為學(xué)生提供課后拓展資料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

（6）教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《坐井觀天》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《坐井觀天》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《坐井觀天》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蹲^天》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《坐井觀天》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《坐井觀天》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《坐井觀天》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《坐井觀天》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《坐井觀天》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《坐井觀天》的寓意，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《坐井觀天》的寓意展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《坐井觀天》的寓意，提高實(shí)踐能力。

在《坐井觀天》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《坐井觀天》的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《坐井觀天》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《坐井觀天》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《坐井觀天》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《坐井觀天》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《坐井觀天》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寓言故事在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《坐井觀天》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《坐井觀天》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《坐井觀天》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《坐井觀天》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《坐井觀天》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：向?qū)W生推薦《莊子》中“井底之蛙”的故事，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，加深對(duì)“坐井觀天”寓意的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他關(guān)于“坐井觀天”的寓言故事，拓寬知識(shí)面。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬青蛙和鳥兒的對(duì)話，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解更多的寓言故事，提高閱讀理解能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)“坐井觀天”寓意的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生將“坐井觀天”的寓意應(yīng)用到生活中，避免局限于自己的小天地，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我回顧了《坐井觀天》的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、討論教學(xué)法和案例教學(xué)法，這些方法都取得了良好的效果。學(xué)生通過情境感知故事情節(jié)，通過討論和案例分析深入理解寓言的寓意。然而，我注意到在討論教學(xué)法中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儧]有充分理解故事情節(jié)或缺乏自信心。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成任務(wù)。

在教學(xué)管理上，我盡量營(yíng)造了輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上過于活躍，影響到了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：向?qū)W生推薦《莊子》中“井底之蛙”的故事，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，加深對(duì)“坐井觀天”寓意的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他關(guān)于“坐井觀天”的寓言故事，拓寬知識(shí)面。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬青蛙和鳥兒的對(duì)話，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解更多的寓言故事，提高閱讀理解能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)“坐井觀天”寓意的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生將“坐井觀天”的寓意應(yīng)用到生活中，避免局限于自己的小天地，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

（4）布置一篇關(guān)于“坐井觀天”的讀后感，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的理解和感悟。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，深入了解寓言故事的文化背景和寓意。

（6）組織一次班級(jí)演講比賽，讓學(xué)生圍繞“坐井觀天”的寓意進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和自信心。

（7）開展一次班級(jí)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在課外閱讀中遇到的有趣故事和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的文學(xué)比賽或活動(dòng)，展示自己的閱讀理解和表達(dá)能力。

（9）與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中進(jìn)行閱讀和討論，將學(xué)習(xí)延伸到家庭中。

（10）定期檢查學(xué)生的課外閱讀進(jìn)度和理解程度，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生字詞：井、觀、鳥、天

-故事情節(jié)：青蛙與鳥兒的對(duì)話，青蛙認(rèn)為看到的井底天空就是全部，鳥兒告訴青蛙自己看到的天地更廣闊。

-寓意：不要局限于自己的小天地，要拓寬視野，增長(zhǎng)見識(shí)。

②詞句：

-井底的青蛙認(rèn)為看到的井底天空就是全部，鳥兒告訴青蛙自