山東省龍口市(五四學制)2016年秋初三音樂教案

山東省龍口市(五四學制)2016年秋初三音樂教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《山東省龍口市(五四學制)2016年秋初三音樂》中的“音樂基礎知識”部分。具體內容包括音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等方面的知識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.音樂基本概念：學生在小學階段已經學習了音樂的基本概念，如音高、音長、音色等，本節(jié)課將進一步深化這些概念的理解。

2.音樂表現(xiàn)手法：學生在初中音樂課程中已經接觸了一些音樂表現(xiàn)手法，如旋律、節(jié)奏、和聲等，本節(jié)課將在此基礎上進行更深入的探討。

3.音樂體裁和音樂發(fā)展史：學生在初中音樂課程中已經了解了一些音樂體裁和音樂發(fā)展史的基本知識，本節(jié)課將進一步擴展這些知識，讓學生更好地理解音樂的發(fā)展脈絡。

本節(jié)課的內容與學生已有知識緊密相連，旨在鞏固和深化學生對音樂基礎知識的理解，為學生進一步學習音樂打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂文化素養(yǎng)。

1.音樂感知能力：通過學習音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法等知識，培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，使其能夠準確地理解和表達音樂作品。

2.音樂表現(xiàn)能力：通過學習音樂體裁和音樂發(fā)展史等知識，培養(yǎng)學生對音樂表現(xiàn)手法的運用能力，使其能夠更好地表現(xiàn)音樂作品。

3.音樂文化素養(yǎng)：通過學習音樂發(fā)展史等知識，培養(yǎng)學生對音樂文化的了解和尊重，使其能夠在音樂實踐中更好地傳承和發(fā)揚音樂文化。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與學生已有的音樂知識緊密相連，旨在通過學習音樂基礎知識，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，為學生的音樂學習打下堅實的基礎。學情分析1.學生層次：本節(jié)課面向的學生為山東省龍口市(五四學制)2016年秋初三學生。這個年齡段的學生已經具備了一定的音樂基礎知識和學習能力，對音樂有了一定的理解和興趣。他們已經學習過音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等方面的知識，對音樂有一定的感知能力和表現(xiàn)能力。

2.知識、能力、素質方面：學生在音樂基礎知識方面已經有一定的了解，對音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等方面的知識有一定的掌握。在音樂表現(xiàn)能力方面，學生已經能夠運用一些音樂表現(xiàn)手法進行音樂作品的表達和表現(xiàn)。在音樂文化素養(yǎng)方面，學生對音樂文化有一定的了解和尊重，能夠在音樂實踐中傳承和發(fā)揚音樂文化。

3.行為習慣：學生在學習音樂的過程中，表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。他們能夠認真聽講、積極參與課堂討論、按時完成作業(yè)，對音樂學習充滿熱情。然而，也有一部分學生可能對音樂學習的重視程度不夠，對音樂知識的學習和掌握不夠深入，對音樂實踐的參與不夠積極。

4.對課程學習的影響：學生的知識、能力、素質和行為習慣對課程學習產生了一定的影響。具備一定音樂基礎知識和學習能力的學生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的教學內容，積極參與課堂討論和實踐活動。然而，對音樂學習的重視程度不夠和行為習慣不良的學生可能對課程學習產生一定的阻礙，需要教師進行有針對性的引導和幫助。

本節(jié)課的學情分析與學生已有的音樂知識緊密相連，旨在通過學習音樂基礎知識，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，為學生的音樂學習打下堅實的基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法。講授法用于講解音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法等知識，使學生能夠系統(tǒng)地掌握音樂基礎知識。討論法用于引導學生對音樂體裁和音樂發(fā)展史等知識進行深入探討，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新意識。案例研究法用于分析音樂作品，使學生能夠更好地理解音樂表現(xiàn)手法和音樂體裁。項目導向學習法用于學生分組完成音樂創(chuàng)作項目，培養(yǎng)學生的合作能力和實踐能力。

2.教學活動設計：為了促進學生參與和互動，本節(jié)課將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演音樂家的角色，進行音樂作品的表演和展示，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和團隊合作能力。

（2）實驗：學生分組進行音樂實驗，如嘗試不同的音樂表現(xiàn)手法，探索音樂體裁的特點，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（3）游戲：設計音樂游戲，如音樂節(jié)奏游戲、音樂分類游戲等，使學生在游戲中學習音樂知識，提高學生的學習興趣和參與度。

3.教學媒體和資源的使用：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等方面的知識，幫助學生更好地理解和掌握音樂基礎知識。

（2）視頻：播放音樂家的演奏視頻，使學生能夠直觀地感受音樂表現(xiàn)手法的運用和音樂體裁的特點，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

（3）在線工具：使用在線音樂創(chuàng)作工具，如音樂制作軟件、音樂分析軟件等，幫助學生更好地理解音樂創(chuàng)作過程，培養(yǎng)學生的音樂實踐能力。

本節(jié)課的教學方法與策略旨在通過多種教學方法和教學活動的設計，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，為學生的音樂學習打下堅實的基礎。教學流程學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解音樂基礎知識的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習音樂基礎知識內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確音樂基礎知識教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保音樂基礎知識教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習音樂基礎知識的學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入音樂基礎知識學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂基礎知識內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為音樂基礎知識新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對音樂基礎知識知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決音樂基礎知識問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與音樂基礎知識內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注音樂前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合音樂基礎知識內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習音樂基礎知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的音樂基礎知識內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的音樂基礎知識內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果（三）新課導入（預計用時：5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示與新課程相關的圖片、視頻或故事，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入新課程學習狀態(tài)。

3.回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

4.提出問題，引導學生思考，為新課程的學習做好準備。

（四）新課講解（預計用時：20分鐘）

1.講授新課程知識點，通過生動的語言和形象的比喻，使學生容易理解和掌握新知識。

2.引導學生進行課堂討論，培養(yǎng)學生的思考能力和合作精神。

3.通過案例分析，使學生更好地理解和掌握新知識。

4.引導學生進行課堂練習，鞏固新知識，提高學生的實踐能力。

（五）課堂小結（預計用時：5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.回答學生的疑問，幫助學生鞏固新知識。

3.布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固和拓展新知識。

（六）課后反思（預計用時：5分鐘）

1.教師對課堂教學進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.學生對學習過程進行反思，總結自己的學習收獲和需要改進的地方。

3.師生共同討論，提出改進教學和學習的方法和建議。

本節(jié)課的教學流程旨在通過生動有趣的教學方法和課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，使學生能夠更好地理解和掌握新知識，提高學生的音樂核心素養(yǎng)。教學反思本節(jié)課我教授的是《山東省龍口市(五四學制)2016年秋初三音樂》中的“音樂基礎知識”部分。通過這節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等方面的知識，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂文化素養(yǎng)。

在教學過程中，我采用了講授、討論、案例研究、項目導向學習等多種教學方法，設計了一些有趣的課堂活動和互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，我讓學生進行角色扮演，扮演音樂家的角色，進行音樂作品的表演和展示，這不僅培養(yǎng)了學生的音樂表現(xiàn)能力，也提高了他們的團隊合作能力。此外，我還設計了一些音樂游戲，如音樂節(jié)奏游戲、音樂分類游戲等，使學生在游戲中學習音樂知識，提高他們的學習興趣和參與度。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和興趣都很高，他們積極地參與課堂討論和實踐活動。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對音樂學習的重視程度不夠，對音樂知識的學習和掌握不夠深入。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，采取更加有效的教學方法和策略，幫助他們提高對音樂學習的興趣和重視程度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在音樂表現(xiàn)能力方面有所欠缺，如在音樂作品的表演和展示中，他們的表現(xiàn)不夠自信和流暢。在今后的教學中，我需要設計更多的實踐活動和練習，提高他們的音樂表現(xiàn)能力，使他們能夠在音樂實踐中更好地表達自己的情感和理解。板書設計①音樂基本概念：音高、音長、音色、節(jié)奏、旋律、和聲

②音樂表現(xiàn)手法：旋律、節(jié)奏、和聲、音色、力度、速度

③音樂體裁和音樂發(fā)展史：古典音樂、浪漫音樂、現(xiàn)代音樂、爵士樂、搖滾樂、流行音樂

④音樂家的代表作品：巴赫、貝多芬、莫扎特、肖邦、李斯特、柴可夫斯基

⑤音樂欣賞：音樂作品的結構、音樂風格、音樂情感

⑥音樂實踐：音樂創(chuàng)作、音樂表演、音樂分析

本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和記憶音樂基礎知識，包括音樂基本概念、音樂表現(xiàn)手法、音樂體裁和音樂發(fā)展史等方面的知識點。板書設計條理清楚、重點突出、簡潔明了，便于學生理解和記憶。同時，板書設計具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及與同學的互動情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：觀察學生在小組討論中