人音版九下級下冊音樂 1.1.1游擊隊歌 教案

人音版九下級下冊音樂1.1.1游擊隊歌教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容人音版九下級下冊音樂1.1.1游擊隊歌教案

教學內(nèi)容：

1.學習歌曲《游擊隊歌》，理解歌曲的背景和內(nèi)涵。

2.掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠獨立演唱。

3.了解歌曲所表達的抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊員的英勇形象，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

4.學習歌曲中的方言唱法，提高學生的音樂表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的感知與理解能力，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強學生的音樂審美能力和音樂文化素養(yǎng)。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為九年級的學生，他們在音樂方面有一定的基礎，能夠理解和欣賞不同類型的音樂作品。在知識、能力、素質(zhì)方面，學生們具備一定的音樂理論知識和音樂實踐能力，能夠獨立演唱簡單的歌曲。然而，在理解和演唱《游擊隊歌》這類具有歷史背景和方言特點的歌曲時，學生們可能會遇到一些困難。

在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽課、積極參與課堂活動，但也有少數(shù)學生可能對音樂課程不夠重視，容易分心。這部分學生可能會對《游擊隊歌》的學習產(chǎn)生一定的影響，因此教師需要關注他們的學習情況，采取有效的教學策略激發(fā)他們的學習興趣。

針對學生的學情，教師需要采取有針對性的教學策略。首先，通過講解《游擊隊歌》的歷史背景和方言特點，幫助學生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。其次，通過示范和練習，指導學生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，提高他們的音樂表現(xiàn)力。此外，還可以組織課堂活動，讓學生分組演唱歌曲，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，關注對學生的情感態(tài)度和價值觀的教育，激發(fā)他們的愛國主義情感。四、教學方法與手段1.采用講授法，教師講解《游擊隊歌》的歷史背景和方言特點，幫助學生理解歌曲的內(nèi)涵。

2.采用討論法，組織學生分組討論歌曲所表達的抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊員的英勇形象，激發(fā)學生的愛國主義情感。

3.采用實踐法，讓學生分組演唱歌曲，提高他們的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.利用多媒體設備播放《游擊隊歌》的視頻，讓學生直觀感受歌曲的演唱風格和情感表達。

2.使用教學軟件展示歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學生更好地掌握歌曲的演唱技巧。

3.利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多關于抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊員的資料，豐富他們的知識儲備。

4.采用分組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)互相學習、互相幫助，提高學習效果。

5.利用課堂評價機制，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的學習積極性。

6.采用課后作業(yè)的形式，讓學生鞏固所學知識，提高他們的音樂素養(yǎng)。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《游擊隊歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《游擊隊歌》是什么嗎？它與我們的歷史有什么關系？”

展示一些關于抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的歷史背景和情感表達。

簡短介紹《游擊隊歌》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《游擊隊歌》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《游擊隊歌》的基本概念、創(chuàng)作背景和方言特點。

過程：

講解《游擊隊歌》的定義，包括其創(chuàng)作背景和方言特點。

詳細介紹歌曲的旋律和節(jié)奏，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《游擊隊歌》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《游擊隊歌》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的抗日戰(zhàn)爭時期歌曲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解歌曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用歌曲解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《游擊隊歌》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《游擊隊歌》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《游擊隊歌》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《游擊隊歌》的基本概念、創(chuàng)作背景和方言特點等。

強調(diào)《游擊隊歌》在歷史中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《游擊隊歌》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括：

-《抗日戰(zhàn)爭史》

-《游擊隊的故事》

-《抗日戰(zhàn)爭時期歌曲集》

-《中國音樂史》

-《音樂鑒賞》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，內(nèi)容包括：

-深入了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和游擊隊員的生活狀況。

-研究《游擊隊歌》的創(chuàng)作背景和作者的生平和創(chuàng)作理念。

-學習歌曲中的方言唱法，提高音樂表現(xiàn)力。

-欣賞其他抗日戰(zhàn)爭時期歌曲，比較它們的風格和特點。

-分析《游擊隊歌》的旋律和節(jié)奏，嘗試自己創(chuàng)作類似的歌曲。

-開展小組活動，以《游擊隊歌》為主題，進行音樂表演或創(chuàng)作。

-參加學?；蛏鐓^(qū)組織的音樂比賽或活動，展示學習成果。

3.推薦學生參加與本節(jié)課內(nèi)容相關的音樂課程或活動，如：

-參加學校的合唱團，學習合唱技巧和團隊協(xié)作。

-參加音樂欣賞課程，提高音樂審美能力。

-參加音樂創(chuàng)作課程，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-參加音樂比賽或演出，鍛煉音樂表現(xiàn)力和舞臺經(jīng)驗。

4.鼓勵學生分享學習心得和體會，通過寫日記、博客或社交媒體等方式記錄自己的學習過程和感受。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準確性以及與教師的互動情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻、對主題的理解程度以及小組合作的效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學生對《游擊隊歌》的旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度。

4.課后作業(yè)：檢查學生提交的關于《游擊隊歌》的短文或報告，評估他們的理解、分析和表達能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體、及時的反饋。鼓勵學生積極改進，提出建設性的意見和建議。同時，關注學生的情感態(tài)度和價值觀的教育，鼓勵他們繼續(xù)探索和應用《游擊隊歌》所傳達的愛國主義精神。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭史》、《游擊隊的故事》、《抗日戰(zhàn)爭時期歌曲集》、《中國音樂史》、《音樂鑒賞》

-視頻資源：《游擊隊歌》的演唱視頻、抗日戰(zhàn)爭時期的紀錄片、音樂表演視頻

2.拓展要求：

-學生自主選擇閱讀材料進行閱讀，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和游擊隊員的生活狀況。

-學生觀看視頻資源，加深對《游擊隊歌》的理解，欣賞其他抗日戰(zhàn)爭時期歌曲的演唱風格。

-學生嘗試分析《游擊隊歌》的旋律和節(jié)奏，自己創(chuàng)作類似的歌曲。

-學生參加音樂比賽或活動，展示自己的音樂才華和愛國主義精神。

-學生分享學習心得和體會，通過寫日記、博客或社交媒體等方式記錄自己的學習過程和感受。

-學生與同學進行交流討論，分享自己的學習成果和感悟，互相學習和鼓勵。

-學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的音樂課程或活動，提高自己的音樂素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。板書設計①《游擊隊歌》是一首抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲，由賀綠汀創(chuàng)作。

②歌曲反映了抗日戰(zhàn)爭時期游擊隊員的英勇形象和革命精神。

2.歌曲的旋律和節(jié)奏特點

①《游擊隊歌》的旋律優(yōu)美，富有激情，能夠激發(fā)學生的愛國情懷。

②歌曲的節(jié)奏明快，富有動感，能夠吸引學生的注意力。

3.方言唱法在歌曲中的應用

①方言唱法能夠增加歌曲的表現(xiàn)力和感染力，使學生更好地理解歌曲的