設(shè)計(jì)素描教案設(shè)計(jì)

noJUKI匕得娜滕賁學(xué)院

ySichuanVocationalCollegeofCulture&Communication

四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院

教師教案

（2014?2015學(xué)年第1學(xué)期）

課程名稱設(shè)計(jì)素描

授課班級(jí)2014級(jí)廣告設(shè)計(jì)與制作、產(chǎn)品

造型設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)

教研室平面教研室

主講教師_________李紅菊_________

職稱_________講師_________

四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制

教案書(shū)寫(xiě)要求

nnJILX45哥癖胎tif"學(xué)院

?SichuanVocationalCollegeofCulture&Communication

1、教案書(shū)寫(xiě)（設(shè)計(jì)）必須以教務(wù)處統(tǒng)一格式進(jìn)行。教

案可含有必要的圖、表、版書(shū)設(shè)計(jì)等。

2、書(shū)寫(xiě)方式：以下兩種方式任選一種。

（1）手寫(xiě)：任課教師在各系（部）領(lǐng)取紙質(zhì)教案紙書(shū)寫(xiě)

或在學(xué)院網(wǎng)站上自行下載書(shū)寫(xiě)

（2）電子文稿：電子模板發(fā)在學(xué)院網(wǎng)站上，由任課教師

下載填寫(xiě)。字體一律使用“五號(hào)”字，用A4紙打印。

3、教案封面和扉頁(yè)一學(xué)期只需填寫(xiě)一次，首頁(yè)和內(nèi)頁(yè)

和主要按授課課時(shí)填寫(xiě)，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次

課（1-2學(xué)時(shí)）填寫(xiě)一份，重復(fù)班授課可不另書(shū)寫(xiě)教案；內(nèi)

頁(yè)視內(nèi)容可添頁(yè)；課程結(jié)束后，裝訂成冊(cè)。

4、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)

別。

5.承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)

任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提

供的教案格式編寫(xiě)教案.

6、每年的秋季學(xué)期和下一年的春季學(xué)期為一學(xué)年，秋

季為第一學(xué)期，春季為第二學(xué)期。

7、提倡寫(xiě)出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。

四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案

狂、nnjilKTS哥海滕賁學(xué)院

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（扉頁(yè)）

廣告、產(chǎn)品、2014

課程名稱設(shè)計(jì)素描授課專業(yè)年級(jí)

人物級(jí)

必修課公共課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（J）；專業(yè)課（）

課程類型

選修課限選課（）;任選課（）

講授（J）;實(shí)踐課（J）;

授課方式考核方式考試（）；考查（J）

其它（）

課程教學(xué)

68學(xué)分?jǐn)?shù)4

總學(xué)時(shí)數(shù)

學(xué)時(shí)分配理論課20學(xué)時(shí)；實(shí)踐課48學(xué)時(shí)；

出版社及北京出版

教材名稱設(shè)計(jì)素描作者石明祥

出版時(shí)間社2010.07

指定參考書(shū)作者出版社及

出版時(shí)間

系（部）

教研室

審查

審核意見(jiàn)

負(fù)責(zé)人：意見(jiàn)負(fù)責(zé)人：

年月日年月日

教務(wù)處

檢查意見(jiàn)負(fù)責(zé)人（或經(jīng)辦人）：

年月日

注：表中（）選項(xiàng)請(qǐng)打“J”

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第1一2周，第1次課（首頁(yè)）

授課章節(jié)第一講設(shè)計(jì)素描基本概念

講授（J）實(shí)踐（J）

授課方式授課日期

其他：

1、掌握設(shè)計(jì)素描基本定義

知識(shí)目標(biāo)

2、通過(guò)作品賞析，了解設(shè)計(jì)素描的作品特征

能夠識(shí)別設(shè)計(jì)素描，為接下來(lái)繪制設(shè)計(jì)素描奠定

教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)

基礎(chǔ)

素質(zhì)目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)素描的鑒別水平

設(shè)計(jì)素描的概念與功能，設(shè)計(jì)素描是創(chuàng)造性的活動(dòng)，其中的想象力的

教學(xué)

訓(xùn)練需由設(shè)計(jì)素描本身來(lái)?yè)?dān)負(fù)。造型活動(dòng)不僅僅是動(dòng)手，觀察能力的培養(yǎng)

重點(diǎn)

顯得尤為重要。

教學(xué)

如何從傳統(tǒng)繪畫(huà)性素描中突破出來(lái)

難點(diǎn)

教學(xué)

參考設(shè)計(jì)素描

教學(xué)資源資料

教學(xué)

講授法、演示法、練習(xí)法

手段

一、設(shè)計(jì)素描的基本理論概述

教學(xué)

（一）定義

過(guò)程

（二）設(shè)計(jì)素描的分類

提要

（三）設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)目的

教學(xué)組織

作業(yè)1、準(zhǔn)備章節(jié)作業(yè)練習(xí)的工具。

布置2、課后欣賞結(jié)構(gòu)素描范畫(huà)

課后

熟悉各種不同類型的素描的異同。

輔導(dǎo)

對(duì)本次課的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，著重回顧教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)

課后記

行知識(shí)拓展。

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（內(nèi)頁(yè)）

教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配及旁注

第一講設(shè)計(jì)素描的基本概念

一、設(shè)計(jì)素描與傳統(tǒng)素描之間的區(qū)別

在素描教學(xué)中，我們往往不知不覺(jué)的將繪畫(huà)，尤其是古典繪畫(huà)的基

礎(chǔ)素描（法南西的傳統(tǒng)）或蘇派素描（契斯恰可夫的體系）用于工藝專

業(yè)的教學(xué)基礎(chǔ)課，強(qiáng)調(diào)練就過(guò)硬的本領(lǐng)，表現(xiàn)出對(duì)象的三度空間、質(zhì)感、

量感感，將對(duì)象的存在狀態(tài)，以及主觀感受清晰的表現(xiàn)出來(lái)；并且把訓(xùn)

練繪畫(huà)的一整套的素描教學(xué)原則照搬到工藝專業(yè)的基礎(chǔ)課教學(xué)之中，結(jié)

果遏制了工藝專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造能力和對(duì)結(jié)構(gòu)的觀察力。

其實(shí)素描與設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系自古有之，在文藝復(fù)興時(shí)期，藝術(shù)大師達(dá)芬奇

就有了飛行器的設(shè)計(jì)，這是一個(gè)經(jīng)典的設(shè)計(jì)范例，同時(shí)又是一幅很具典

型意義的設(shè)計(jì)素描。（說(shuō)服對(duì)純藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)有偏見(jiàn)的學(xué)生）

但人類首度將設(shè)計(jì)素描的理論、形式和功能從傳統(tǒng)素描中劃分出來(lái)，應(yīng)

該歸功于1919年德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校的創(chuàng)立以及瑞士巴塞爾設(shè)計(jì)學(xué)校擬定

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的《設(shè)計(jì)素描基礎(chǔ)教學(xué)大綱》。

西方發(fā)達(dá)國(guó)家獨(dú)立的設(shè)計(jì)專業(yè)，自上世紀(jì)30年代開(kāi)始建立，經(jīng)過(guò)一個(gè)世

紀(jì)的探索和發(fā)展，已逐漸形成了比較完善的設(shè)計(jì)學(xué)科和設(shè)計(jì)教育體系。在我

國(guó)，藝術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)素描基礎(chǔ)課的確立更是一門(mén)非常年輕的學(xué)科，真正現(xiàn)代

意義上的設(shè)計(jì)藝術(shù)的發(fā)展僅有二十來(lái)年的歷史。

二、設(shè)計(jì)素描課程開(kāi)設(shè)的重要性

設(shè)計(jì)素描是平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及建筑設(shè)計(jì)等各類設(shè)計(jì)

專業(yè)必開(kāi)的一門(mén)重點(diǎn)基礎(chǔ)課程。它秉承了傳統(tǒng)繪畫(huà)性素描的藝術(shù)精華，將造

型基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)的同專業(yè)設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，并成為相對(duì)獨(dú)立的基礎(chǔ)課。如果說(shuō)

傳統(tǒng)繪畫(huà)性素描是為“純藝術(shù)”服務(wù)的，那么，設(shè)計(jì)素描就是為“實(shí)用美術(shù)”

服務(wù)的。

1、設(shè)計(jì)素描的功能性

設(shè)計(jì)素描有別于傳統(tǒng)的造型基礎(chǔ)素描，主要研究客觀對(duì)象的內(nèi)在構(gòu)成關(guān)

系與外觀形式的整和感，從而超越摹仿，達(dá)到主動(dòng)性的認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造，并將藝

術(shù)表現(xiàn)形式以及藝術(shù)表現(xiàn)形式的視覺(jué)造型語(yǔ)言與專業(yè)設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了

科學(xué)與美學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)的完美統(tǒng)一。

2、設(shè)計(jì)素描的特點(diǎn)

設(shè)計(jì)素描應(yīng)用極為廣泛，包括工業(yè)產(chǎn)品造型、平面設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)以及

服裝設(shè)計(jì)、染織設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀、商業(yè)廣告、包裝裝潢、裝飾工藝、電腦動(dòng)

畫(huà)、攝影、雕塑和建筑等領(lǐng)域。設(shè)計(jì)素描的特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)客觀性

(2)本質(zhì)性

(3)邏輯性

(4)多樣性：設(shè)計(jì)素描不僅研究形態(tài)的立體造型，還拓展對(duì)形態(tài)的表現(xiàn)，如

結(jié)構(gòu)、空間、構(gòu)成、材質(zhì)、肌理、媒介和技法等，在表現(xiàn)形式語(yǔ)言上豐富多

樣；有形態(tài)結(jié)構(gòu)與空間分析；有具象寫(xiě)實(shí)的超客觀再現(xiàn)；也有從裝飾到抽象

或意象的主觀表現(xiàn)。

(5)創(chuàng)造性

3、設(shè)計(jì)素描的基本分類

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1、結(jié)構(gòu)素描

4、設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)意義

（1）敏銳的視覺(jué)觀察和感受能力

（2）透過(guò)事物表面看內(nèi)部本質(zhì)的理解思維習(xí)慣

（3）培養(yǎng)想象力和創(chuàng)意能力

（4）掌握多樣傳遞視覺(jué)信息的表現(xiàn)方式及手段

（5）培養(yǎng)綜合藝術(shù)素質(zhì)和對(duì)美感的有效把握和表現(xiàn)能力

5、欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)素描范畫(huà)

2、石膏人像結(jié)構(gòu)素描

3、靜物設(shè)計(jì)素描

4、人像設(shè)計(jì)素描

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第3、4周,第2次課（首頁(yè)）

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授課章節(jié)第二講基本透視原理

授課方式講授（q）實(shí)踐（q）其他：授課日期

1、掌握透視的含義和透視基本術(shù)語(yǔ)

知識(shí)目標(biāo)

2、理解平行透視和成角透視原理

教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)能夠?qū)⑼敢曉磉\(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中進(jìn)行練習(xí)

提高學(xué)生對(duì)于形體結(jié)構(gòu)的掌握能力，提高學(xué)生繪畫(huà)中的

素質(zhì)目標(biāo)

造型能力和對(duì)物體形態(tài)的把握水平。

教學(xué)

平行透視原理

重點(diǎn)

教學(xué)

透視原理在實(shí)際繪畫(huà)中的運(yùn)用

難點(diǎn)

教學(xué)

參考

教學(xué)資源資料

教學(xué)

講授法、圖表

手段

教學(xué)一、透視的定義

過(guò)程二、透視常用名詞

提要三、透視分類

教學(xué)組織

作業(yè)

完成平行透視圖和成角透視圖各一張

布置

課后

輔導(dǎo)

課后記

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（內(nèi)頁(yè)）

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第一部分：導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，概述本次課程教學(xué)目的要求，引入新課

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

一、透視的定義

透視一詞來(lái)自拉丁文“perspicere”意為“透而視之二含義就是通

過(guò)透明平面（透視學(xué)中稱為“畫(huà)面”，是透視圖形產(chǎn)生的平面）觀察、研

究透視圖形的發(fā)生原理、變化規(guī)律和圖形畫(huà)法，最終使三維景物的立體

空間形狀落實(shí)在二維平面上。

二、透視常用名詞

1、畫(huà)面：假設(shè)的透視圖形產(chǎn)生的透明平面。

2、視點(diǎn)：畫(huà)者眼睛的位置。

3、視距：眼睛與假設(shè)透明平面中心點(diǎn)之間的距離。

4、視高：畫(huà)者眼睛的高低程度。

5、視線：畫(huà)者眼睛視線達(dá)到景物的連線。

6、視域：或稱視野、視圈，畫(huà)者看到景物時(shí)的空間范圍。

7、視錐：視域近小遠(yuǎn)大的圓錐體形狀。

8、視平線：與畫(huà)者眼睛所處高度平行的水平線。

9、原線：與透明畫(huà)面平行的線段，沒(méi)有縱深角度變化，只有近長(zhǎng)遠(yuǎn)

短、近粗遠(yuǎn)細(xì)的變化。

10、變線：與透明畫(huà)面成縱深角度的線段、透視方向有了變化，本

來(lái)相互平行的線段出現(xiàn)近寬遠(yuǎn)窄直至消失到一點(diǎn)的現(xiàn)象。

11、滅點(diǎn)：即消失點(diǎn)，是變線的消失滅點(diǎn)。

三、透視分類：

1、平行透視（也稱一點(diǎn)透視）

一個(gè)立方體只要有一個(gè)面與畫(huà)面平行，透視線消失于心點(diǎn)的作圖方

法，稱為平行透視（圖示）。

2、成角透視（二點(diǎn)透視）

一個(gè)立方體任何一個(gè)面均不與畫(huà)面平行（即與畫(huà)面形成一定角度），

但是它垂直于畫(huà)面底平線。它的透視變線消失在視平線兩邊的余點(diǎn)上，

稱為成角透視，也稱二點(diǎn)透視（圖示）。

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苴g/

冷言:已

3、傾斜透視（三點(diǎn)透視）

一個(gè)立方體任何一個(gè)面都傾斜于畫(huà)面（即人眼在俯視或仰視立體時(shí)）

除了畫(huà)面上存在左右兩個(gè)消失點(diǎn)外，上或下還產(chǎn)生一個(gè)消失點(diǎn)，因此作

出的立方體為三點(diǎn)透視。

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第5、6周，第3次課（首頁(yè)）

授課章節(jié)第三講設(shè)計(jì)素描基本繪畫(huà)常識(shí)

授課方式講授（q）實(shí)踐（、）其他：授課日期

1、掌握正確的構(gòu)圖方式

知識(shí)目標(biāo)2、理解常用的構(gòu)圖形式

3、了解設(shè)計(jì)素描工具的種類和特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)學(xué)生能夠合理運(yùn)用繪圖工具繪制構(gòu)圖合理的作品

通過(guò)構(gòu)圖方式訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)于比例、構(gòu)圖的審美感，

素質(zhì)目標(biāo)

對(duì)今后的室內(nèi)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)

正確合理的構(gòu)圖方式

重點(diǎn)

教學(xué)

常用的構(gòu)圖形式

難點(diǎn)

教學(xué)

參考

教學(xué)資源資料

教學(xué)

講授法、演示法

手段

教學(xué)一、構(gòu)圖

過(guò)程二、基本繪畫(huà)工具

提要三、線條練習(xí)

教學(xué)組織

作業(yè)

做線條練習(xí)和構(gòu)圖練習(xí)

布置

課后

輔導(dǎo)

課后記

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（內(nèi)頁(yè)）

第一部分：導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)，概述本次課程教學(xué)目的要求，導(dǎo)入新課

第二部分：教學(xué)內(nèi)容

一、構(gòu)圖

（一）定義

構(gòu)圖是根據(jù)表現(xiàn)目的的需要，恰當(dāng)?shù)靥幚硭?huà)形態(tài)在畫(huà)面中的整體

組織形式。在中國(guó)畫(huà)論中稱為“經(jīng)營(yíng)位置”。

（二）畫(huà)面的幅式

1、橫向長(zhǎng)方形幅式

2、豎向長(zhǎng)方向幅式

3、正方形幅式

（三）形態(tài)的位置

1、偏上構(gòu)圖

2、偏下構(gòu)圖

3、偏左構(gòu)圖

4、偏右構(gòu)圖

（四）形態(tài)與空間

1、三角形金字塔式，給人以穩(wěn)定、雄偉、崇高的感覺(jué)。

2、倒金字塔式，給人以搖擺不定、不穩(wěn)定的感覺(jué)。

3、左低右高的三角形構(gòu)圖，給人以向前、運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。

4、菱形式，給人以集中、堅(jiān)實(shí)的感覺(jué)。

5、水平帶狀式構(gòu)圖，給人以安定、伸展的感覺(jué)。

6、圓形構(gòu)圖，給人以飽滿、和諧的感覺(jué)。

二、基本繪畫(huà)工具

1、畫(huà)筆

廣義的素描工具很多，其中最為重要的兩類為筆與紙。我們先從筆

說(shuō)起。筆的種類很多，常用的有鉛筆、炭筆、炭精棒、鋼筆、中性筆等。

繪畫(huà)中常用的鉛筆型號(hào)從2H到8B有十一種之多。一般的歸類是從

2H到B為硬鉛，2B到8B是軟鉛。

2、畫(huà)紙

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(1)尺寸：有全開(kāi)的，半開(kāi)的，四開(kāi)的，八開(kāi)的,還有十六開(kāi)和三十二

開(kāi)的

一般用四開(kāi)或者八開(kāi)作畫(huà)。四開(kāi)尺寸：422X581mmo八開(kāi)尺寸：368x

260mm。

(2)正反面：較粗糙一面是正面，便于鉛筆附著。

3、畫(huà)板、畫(huà)架

1號(hào)板或者2號(hào)板，建筑學(xué)生的初學(xué)者可用2號(hào)板。

4、橡皮

常用橡皮有白橡皮和可塑橡皮兩種，主要起清除誤筆的作用。

三、線條練習(xí)

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四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案

第7—12周,第次課（首頁(yè)）

授課章節(jié)第四講造型語(yǔ)言的研究

授課方式講授（V）實(shí)踐（V）其他：授課日期年月日

使學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)素描的含義、形式因素、基本語(yǔ)言和表現(xiàn)方法有

知識(shí)目標(biāo)

一定的認(rèn)識(shí)并能熟練的表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)能夠正確運(yùn)用鉛筆繪制線條，并掌握不同類型鉛筆的特點(diǎn)

從理論上提高學(xué)生對(duì)素描的認(rèn)識(shí)水平，更進(jìn)一步提高自己的表

素質(zhì)目標(biāo)

現(xiàn)能力，為今后的專業(yè)設(shè)計(jì)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

教學(xué)

結(jié)構(gòu)素描的形式因素、基本語(yǔ)言和表現(xiàn)手法

重點(diǎn)

教學(xué)

結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)手法

難點(diǎn)

教學(xué)

參考

教學(xué)資源資料

教學(xué)范畫(huà)引導(dǎo)及課堂個(gè)別輔導(dǎo)

手段

一、結(jié)構(gòu)素描的基本理論概述

教學(xué)（一）定義

過(guò)程（二）結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)

提要（三）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)方式

教學(xué)組織

作業(yè)1、準(zhǔn)備章節(jié)作業(yè)練習(xí)的工具。

布置2、課后欣賞結(jié)構(gòu)素描范畫(huà)

課后

熟悉各種不同類型的素描的異同。

輔導(dǎo)

對(duì)本次課的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，著重回顧教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)

課后記

拓展。

tmj5雪料槌常學(xué)院

SichuanVocationalCollegeofCulture&Communication

四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案

（內(nèi)頁(yè)）

教學(xué)過(guò)程時(shí)間分配及旁注

-結(jié)構(gòu)素描

一、概念與特點(diǎn)

1、概念

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)素描主要研究物體內(nèi)部的構(gòu)造關(guān)系，研究?jī)?nèi)部構(gòu)造與外部特征

之間的整合規(guī)律，研究形體結(jié)構(gòu)與空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系和規(guī)律?？梢哉f(shuō)，天

下之物都是以結(jié)構(gòu)關(guān)系存在的物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定外部的形態(tài)特征。我們?yōu)榱?/p>

達(dá)到分析、理解和表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的目的，在排除形體表面的質(zhì)感、固有色、

光影效果的同時(shí)，側(cè)重于對(duì)比例尺度、物體結(jié)構(gòu)、形體組合、空間關(guān)系等的分

析和研究。

2、特點(diǎn)

將物體的結(jié)構(gòu)和形體有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)角度、透視、比例、物體空

間變化，將物象看得見(jiàn)和看不見(jiàn)的部分進(jìn)行邏輯分析，并有選擇地表現(xiàn)。其

次是將多種復(fù)雜的形體歸納在單純的立方體之中經(jīng)常剖析和理解。

二、結(jié)構(gòu)的理解與分析

noJ"KT5哥海滕賁學(xué)院

SichuanVocationalCollegeofCulture&Communication

2,重構(gòu)造棄色調(diào)

3、全方位的透視效果表現(xiàn)

皿JUKI5哥癖胎I黃學(xué)院

?SichuanVocationalCollegeofCulture&Communication

皿JUKI5哥癖胎I黃學(xué)院

?SichuanVocationalCollegeofCulture&Communication

二精細(xì)素描

所謂精細(xì)素描又叫超寫(xiě)實(shí)素描、逼真素描，是一種追求以描繪和表現(xiàn)

客觀對(duì)象逼真、精細(xì)效果為目的的視覺(jué)傳達(dá)語(yǔ)言。它特別注意物體的細(xì)節(jié)、

質(zhì)感和微觀的表現(xiàn)，繪畫(huà)過(guò)程中可以借助放大鏡、圓規(guī)等各種工具以便于更

深入的觀察和表現(xiàn)。精細(xì)素描的作業(yè)可以是對(duì)象的整體寫(xiě)生也可以是局部特

寫(xiě)。

設(shè)計(jì)活動(dòng)的任務(wù)之一是追求準(zhǔn)確，實(shí)質(zhì)和具有明確意義的美感。設(shè)計(jì)素

描同樣要求畫(huà)者具有扎實(shí)的基本功、敏銳的觀察能力和分析能力，同樣

要求學(xué)生以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造

型的基本規(guī)律。因此，精細(xì)素描訓(xùn)練是使學(xué)生能夠擺脫常規(guī)的素描訓(xùn)練

模式，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、造型能力、敏銳的觀察能力和獨(dú)特的認(rèn)識(shí)角

度以及物象的精細(xì)表現(xiàn)能力的重要手段。

nnJ"KT匕傅娜曜I賁呼院

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四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案

第13—17周,第5次課（首頁(yè)）

授

課

第五講創(chuàng)意素描

章

授

課講授（J）實(shí)

授課日期年月日

方踐（V）其他:

式

通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用具象手法對(duì)物體進(jìn)行線性分割來(lái)表

知識(shí)目標(biāo)現(xiàn)抽象的意味及形式美，注意抓住物象的特征，積極發(fā)揮想象作

教用

學(xué)

通過(guò)本課題的教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)一步把握物象基本性特征，培養(yǎng)

技能目標(biāo)

目意象表現(xiàn)能力，提高設(shè)計(jì)素描造型的創(chuàng)造能力

標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生多視角，多途徑的思維分析方法和表達(dá)方式，

教

學(xué)掌握線形分割的原理；面分割形與立體具象形的構(gòu)成素描；解構(gòu)與重構(gòu)的虛實(shí)關(guān)

重系

點(diǎn)