TED英語演講：壓榨學(xué)生的大學(xué)貸款

Word文檔TED英語演講：壓榨學(xué)生的大學(xué)貸款曾幾何時在美國上高校不需要背負(fù)債務(wù)，而現(xiàn)如今高等教育已然成為了消費品，價格昂揚，讓人無力擔(dān)當(dāng)。但與此同時學(xué)校和發(fā)放貸款的銀行卻由于同學(xué)的貸款而獲得巨大的利潤。演講者Samuel提出了一個針對如此現(xiàn)象的解決方案，下面是我為大家收集關(guān)于TED英語演講：壓榨同學(xué)的高校貸款，歡迎借鑒參考。

演說題目：Howcollegeloansexploitstudentsforprofit

演說者：Samuel

Today40millionAmericansareindebtedfortheirpassagetotheneweconomy.Toopoortopaytheirwaythroughcollege,theynowowelendersmorethanonetrillionUSdollars.Theydofindwhatjobstheycangettopayoffadebtthatissecuredontheirperson.InAmerica,evenabankruptgamblergetsasecondchance.ButitisnearlyimpossibleforanAmericantogetdischargedtheirstudentloandebts.

現(xiàn)在，四千萬美國人為了奔小康而背上債務(wù)窮到無法支付自己的高校學(xué)費，這些人的負(fù)債總額已超過一萬億美元。的確，他們能找到工作來償還以個人名義擔(dān)保的債務(wù)。在美國，即使是破產(chǎn)的賭徒也有重來的機會。但是一個美國人想要還清其助學(xué)貸款卻幾乎是不行能的。

OnceuponatimeinAmerica,goingtocollegedidnotmeangraduatingwithdebt.MyfriendPaulsfathergraduatedfromColoradoStateUniversityontheGIBill.Forhisgeneration,highereducationwasfreeoralmostfree,becauseitwasthoughtofasapublicgood.Notanymore.

以前在美國，上高校不意味著要負(fù)債畢業(yè)。我的伴侶保羅，他的父親在退伍軍人法案的關(guān)心下，從科羅拉多州立高校畢業(yè)了。他那個時代，高等教育基本上是免費的，由于當(dāng)時高等教育被認(rèn)為是一種公益事業(yè)?，F(xiàn)在不是了。

WhenPaulalsograduatedfromColoradoStateUniversity,hepaidforhisEnglishdegreebyworkingpart-time.30yearsago,highereducationtuitionwasaffordable,reasonable,andwhatdebtsyouaccumulated,youpaidoffbygraduationdate.Notanymore.Paulsdaughterfollowedinhisfootsteps,butwithonedifference:whenshegraduatedfiveyearsago,itwaswithawhoppingdebt.

當(dāng)保羅也從科羅拉多州立高校畢業(yè)時，他是通過兼職才拿到了他的英語學(xué)位。30年前，高等教育的學(xué)費定價合理，大多數(shù)人都能支付得起，你欠下的債務(wù)在畢業(yè)的時候也能還清。現(xiàn)在就不行能了。保羅的女兒遵循父輩的腳印?????(也去了科羅拉多高校)，有一點不同的是，五年前，她畢業(yè)的時候就背負(fù)了巨大的債務(wù)。

StudentslikeKatehavetotakeonaloanbecausethecostofhighereducationhasbecomeunaffordableformanyifnotmostAmericanfamilies.Butsowhat?Gettingintodebttobuyanexpensiveeducationisnotallbadifyoucouldpayitoffwiththeincreasedincomethatyouearnedfromit.Butthatswheretherubbermeetstheroad.Evenacollegegradearned10percentmorein20xxthanshedidin20xx.

像凱特那樣的孩子只能貸款由于高等教育的費用對于大多數(shù)家庭來說都難以承受。但那又怎樣呢?假如將來可以賺更多的錢來還債，現(xiàn)在借錢來讀書也是不錯的。但是事實上，20xx年的畢業(yè)生都比20xx年畢業(yè)的她收入多出10%。

So...tuitioncostsup,publicfundingdown,familyincomesdiminished,personalincomesweak.Isitanywonderthatmorethanaquarterofthosewhomustcannotmaketheirstudentloanpayments?Theworstoftimescanbethebestoftimes,becausecertaintruthsflashupinwaysthatyoucantignore.Iwanttospeakofthreeofthemtoday.

所以，學(xué)費越來越貴，公共資金支持越來越少，家庭存款越來越少，個人收入越來越低。所以這也難怪為什么有四分之一的同學(xué)確定沒有方法還清他們的助學(xué)貸款了吧。最壞的時代也可能是最好的時代，由于你無法忽視許多血淋淋的真相。我今日想說三點。

1.2trilliondollarsofdebtsfordiplomasmakeitabundantlyobviousthathighereducationisaconsumerproductyoucanbuy.Allofustalkabouteducationjustastheeconomistsdonow,asaninvestmentthatyoumaketoimprovethehumanstockbytrainingthemforwork.Asaninvestmentyoumaketosortandclassifypeoplesothatemployerscanhirethemmoreeasily.

1.2萬億的助學(xué)貸款債務(wù)特別明顯地證明白高等學(xué)位已經(jīng)變成了可以購買的消費品。與經(jīng)濟學(xué)家一樣，我們把教育看成是一種通過培訓(xùn)來提升人類的投資。是一種將人排序分類從而關(guān)心雇主選擇人才的投資。

TheU.S.NewsWorldReportrankscollegesjustastheconsumerreportrateswashingmachines.Thelanguageispepperedwithbarbarisms.Teachersarecalledserviceproviders,studentsarecalledconsumers.SociologyandShakespeareandsoccerandscience,allofthesearecontent.

美國新聞與世界報道對高校進(jìn)行排名，就像顧客為洗衣機排名一樣。往往措辭犀利老師們被稱為“供應(yīng)服務(wù)者”，同學(xué)們則是“消費者”。社會學(xué)、莎士比亞、足球和科學(xué)全部這些都是“(商品的)內(nèi)容”。

Studentdebtisprofitable.Onlynotonyou.Yourdebtfattenstheprofitofthestudentloanindustry.Thetwo800-poundgorillasofwhich--SallieMaeandNavient--postedlastyearacombinedprofitof1.2billiondollars.Andjustlikehomemortgages,studentloanscanbebundledandpackagedandslicedanddiced,andsoldonWallStreet.Andcollegesanduniversitiesthatinvestinthesesecuritizedloansprofittwice.Oncefromyourtuition,andthenagainfromtheinterestondebt.

同學(xué)貸款是有利可圖的，但不是通過同學(xué)來實現(xiàn)利潤你的債務(wù)則增加了同學(xué)貸款市場的利潤。兩高校生貸款供應(yīng)商SallieMaeandNavient去年一共賺取12億美元。就像房貸一樣，同學(xué)貸款也可以捆綁或分割并在華爾街出售。那些投資于證券化貸款的高校和學(xué)院便可從中獲利兩次，首先是從你繳納的學(xué)費然后再從債務(wù)利息中獲利。

Withallthatmoneytobemade,arewesurprisedthatsomeinthehighereducationbusinesshavebeguntoengageinfalseadvertising,inbaitandswitch...inexploitingtheveryignorancethattheypretendtoeducate?

有如此可觀的利潤，那么一些高等教育企業(yè)開頭打虛假廣告，通過引誘或偷換概念來剝削那些毫不知情的，這些企業(yè)假裝去“培育”的同學(xué)，就毫不稀奇了

Third:diplomasareabrand.Manyyearsagomyteacherwrote,Whenstudentsaretreatedasconsumers,theyremadeprisonersofaddictionandenvy.JustasconsumerscanbesoldandresoldupgradedversionsofaniPhone,soalsopeoplecanbesoldmoreandmoreeducation.Collegeisthenewhighschool,wealreadysaythat.Butwhystopthere?Peoplecanbeupsoldoncertificationsandrecertifications,mastersdegrees,doctoraldegrees.

第三，學(xué)位是一種品牌。很多年前我的老師寫到“當(dāng)同學(xué)被當(dāng)成消費者，上癮和嫉妒就會應(yīng)運而生。商家可以不斷將最新款的iPhone賣給消費者，學(xué)校也可以向人們兜售教育。高校是新的高中。我們早已深知這點。但是我們就此停止嗎?人們想考取證書、認(rèn)證新的證書取得碩士、甚至博士學(xué)位。

Highereducationisalsomarketedasastatusobject.Buyadegree,muchlikeyoudoaLexusofaLouisVuittonbag,todistinguishyourselffromothers.Soyoucanbetheobjectofenvyofothers.Diplomasareabrand.

高等教育是一種地位象征。購買一個學(xué)位，與買一輛雷克薩斯轎車或一個路易威登包一樣，都能彰顯你的與眾不同。這樣你就可以成為別人艷羨嫉妒的對象。文憑是一種品牌。

Butthesetruthsareoftentimeshiddenbyaverynoisysalespitch.Thereisnotadaythatgoesbywithoutsomepolicyguyontelevisiontellingus,Acollegedegreeisabsolutelyessentialtogetonthatupescalatortoamiddle-classlife.Andtheusualevidenceofferedisthecollegepremium:acollegegradwhomakesonaverage56percentmorethanahighschoolgrad.

然而這些真相通常都被嘈雜的商業(yè)宣揚所掩蓋。每一天都有一些講政策的人在電視上說：”擁有高校學(xué)位是過上中產(chǎn)階級的生活的必需品“通常此言論的證據(jù)是高校溢價：高校畢業(yè)生的收入平均比高中畢業(yè)生的收入高出56%

Letslookatthatnumbermorecarefully,becauseonthefaceofit,itseemstobeliethestoriesweallhearaboutcollegegradsworkingasbaristasandcashiers.Of100peoplewhoenrollinanyformofpost-secondaryeducation,45donotcompleteitinatimelyfashion,foranumberofreasons,includingfinancial.Ofthe55thatdograduate,twowillremainunemployed,andanother18areunderemployed.So,collegegradsearnmorethanhighschoolgrads,butdoesitpayfortheexorbitanttuitionandthelostwageswhileatcollege?

讓我們更認(rèn)真地看一下統(tǒng)計數(shù)據(jù)。由于這和我們平常聽到的版本不太一樣我們通常聽到的是高校畢業(yè)生在咖啡店打工或是做收銀員每一百名受過中學(xué)后教育的人中，有45名同學(xué)未能準(zhǔn)時畢業(yè)，緣由各一，也包括經(jīng)濟因素而在55位順當(dāng)畢業(yè)的人當(dāng)中，2位將找不到工作、18位的才華得不到充分施展。高校畢業(yè)生的確比高中畢業(yè)生掙得更多，但這真的能支付昂揚的學(xué)費、抵消高校時期本可用來工作的收入嗎?

Noweveneconomistsadmitgoingtocollegepaysoffforonlythosewhocompleteit.Butthatsonlybecausehighschoolwageshavebeencuttothebone,fordecadesnow.Fordecades,workerswithahighschooldegreehavebeendeniedafairshareofwhattheyhaveproduced.Andhadtheyreceivedastheyshouldhave,thengoingtocollegewouldhavebeenabadinvestmentformany.Collegepremium?Ithinkitsahighschooldiscount.

現(xiàn)在經(jīng)濟學(xué)家甚至都承認(rèn)只有對能完成學(xué)業(yè)的來說，高校才是值得的。但這僅僅是由于幾十年來，高中畢業(yè)生的工資少的可憐。幾十年來，擁有高中學(xué)歷的人們無法按勞取酬。假如他們得到了自己應(yīng)有的酬勞，那么對很多人來說，上高校不是個劃算的事兒。我想，高校溢價其實是高中折價。

Twooutofthreepeoplewhoenrollarenotgoingtofindanadequatejob.Andthefuture,forthem,doesntlookparticularlypromising--infact,itsdownrightbleak.Anditistheywhoaregoingtosufferthemostpunishingformsofstudentdebt.Anditisthey,curiouslyandsadly,whoaremarketedmostloudlyaboutthiscollegepremiumthing.Thatsnotjustcynicalmarketing,thatscruel.

三分之二的高校生并不能找到適合的工作。前景也并不光明，甚至是徹底的灰暗。而正是這些高校生們，他們將擔(dān)當(dāng)助學(xué)貸款的重?fù)?dān)。正是這些高校生們，奇怪???又有些可悲地，大肆宣揚高校溢價。這樣的市場營銷不僅是諷刺的，更是殘酷的。

Sowhatdowedo?Whatifstudentsandparentstreatedhighereducationasaconsumerproduct?Everybodyelseseemsto.Then,likeanyotherconsumerproduct,youwoulddemandtoknowwhatyourepayingfor.Whenyoubuymedicines,yougetalistofsideeffects.Whenyoubuyahighereducationalproduct,youshouldhaveawarninglabelthatallowsconsumerstochoose,makeinformedchoices.Whenyoubuyacar,ittellsyouhowmanymilespergallontoexpect.Whoknowswhattoexpectfromadegreesay,inCanadianStudies.Thereissuchathing,bytheway.

那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?假如同學(xué)和家長把高等教育看成消費品怎么樣?其他人都是這樣看待的然后，就像其他的消費產(chǎn)品一樣，你會想要知道你究竟購買了什么產(chǎn)品。當(dāng)你購買藥物的時候，商家會標(biāo)出一系列的副作用。當(dāng)你購買高等教育這個產(chǎn)品時，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)設(shè)置提示標(biāo)語，以供消費者選擇，從而理性購物。當(dāng)你買汽車時，汽車經(jīng)銷商會告知你每加侖油可以行進(jìn)的英里數(shù)。比如，就學(xué)位來說，誰都不知道“加拿大討論”能帶來什么呢。這僅只是一個例子而已。

Whatiftherewasanappforthat?Onethatlinkedupthecostofamajortotheexpectedincome.LetscallitIncome-BasedTuitionorIBT.Oneofyoumakethis.

假如有一個特地的應(yīng)用呢?應(yīng)用將專業(yè)的花費和估量的收入聯(lián)系起來，取名為收入基準(zhǔn)學(xué)費或IBT。在座的就做過類似app。

Discoveryourreality.

評估你的現(xiàn)實條件。

Therearethreeadvantages,threebenefitstoIncome-BasedTuition.Anyusercanfigureouthowmuchmoneyheorshewillmakefromagivencollegeandmajor.Suchinformedusersareunlikelytofallvictimtothehuckstersploy,tothesalespitch.Butalsotochoosewisely.Whywouldanybodypaymoreforcollegethanletssay,15percentoftheadditionalincometheyearn?

依據(jù)收入打算學(xué)費有三個好處。任何人都可以推斷出高校學(xué)位或?qū)I(yè)能夠帶來多少收入。這樣，人們充分了解后，就不會陷于過度的宣揚和推銷中，做出更加明智的選擇。假如高校的學(xué)費比將來收入要高出15%那何苦還要上高校呢?

TheresasecondbenefittoIncome-BasedTuition.Bytyingthecosttotheincome,collegeadministratorswouldbeforcedtomanagecostsbetter,tofindinnovativewaystodoso.Forinstance,allofyoustudentsherepayroughlythesametuitionforeverymajor.Thatismanifestlyunfair,andshouldchange.Anengineeringstudentusesmoreresourcesandfacilitiesandlabsandfacultythanaphilosophystudent.

其次個好處是，將花費與收入相連也能迫使高校管理者們更好地想出更多新方法來掌握費用。例如，不同專業(yè)的同學(xué)學(xué)費也許相同這很明顯是不公正的，需要進(jìn)行調(diào)整。學(xué)工程的比學(xué)哲學(xué)的運用更多資源和設(shè)施、需要更多試驗室和教職工。結(jié)果就是哲學(xué)專業(yè)的同學(xué)在補貼著工程專業(yè)的同學(xué)。

Butthephilosophystudent,asaconsequence,issubsidizingtheengineeringstudent.Whothen,bytheway,goesonandearnsmoremoney.Whyshouldtwopeoplebuythesameproduct,paythesame,butonepersonreceivehalforathirdoftheservice.Infact,collegegrads,somemajors,pay25percentoftheirincomeservicingtheirstudentdebt,whileotherspayfivepercent.Thatkindifinequitywouldendwhenmajorsarepricedmorecorrectly.

但是，誰又掙得更多呢?為什么兩個人付相同的費用、買相同的產(chǎn)品，卻有一個人只能獲得一半或三分之一的服務(wù)呢?實際上，一些專業(yè)的畢業(yè)生要拿出25%的工資付同學(xué)貸款，而其他專業(yè)的同學(xué)只需拿出5%。只有將不同專業(yè)更適當(dāng)?shù)囟▋r才能結(jié)束這種不公平現(xiàn)象。

Nowofcourse,allthisdata--andoneofyouisgoingtodothis,right?Allthisdatahastob