遼寧省撫順市2021屆高三第二次質量檢測（二模）語文試題

語文試題

考生注意：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。

2.請將各題答案填寫在答題卡上。

3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一部絲綢之路的歷史就是一部歐亞大陸的政治經濟

史，它的每一次變遷，都不乏波謫云詭的政治涌動。

就陸上絲綢之路而言，其興起之初便充斥著政治的功

利性。胡人入華以后的活動領域遠不止于商業(yè)，像改

寫唐朝歷史的胡人安祿山和史思明，最初均起于邊鎮(zhèn)

互市，借此逐漸進入唐朝軍事系統(tǒng)。此外，出土墓志

也印證了唐朝曾多次前往骨利干、回紇等地市易馬匹

以充軍用。杜甫《黃河二首》詩云：“黃河北岸海西

軍，椎鼓鳴鐘天下聞。鐵馬長鳴不知數，胡人高鼻動

成群?！笨梢哉f，中古千年間，政治始終是驅使無數

駝隊穿行大漠的重要因素。宋代后，陸上絲綢之路被

賦予了新的意義——尋找契丹，而這次的動因則源于

西方。1246年，新即位的教皇英諾森四世遣往東方的

使者柏朗嘉賓來到上都和林，在那里謁見了蒙古帝國

的貴由汗，并于次年返回后呈上一份完整的行紀。這

份以刺探軍情為目的的行紀對中國的方位氣候、風俗

信仰、政治制度等做了詳細記載，其對于被稱為“契

丹”的東方的探索成為此后魯布魯克、鄂多立克諸人

東行的先聲。而在這些后繼者中，影響最為深遠的無

疑是馬可?波羅。《馬可?波羅游記》讓歐洲見識了

諸多東方風物人情，這些記錄連同鄂多立克等人的記

栽一起，構成了著名的《加泰羅尼亞地圖》東亞部分

的知識來源，更在隨后激起了達?伽馬、哥倫布等眾

多探險家的興趣，轟轟烈烈的大航海時代隨之啟幕。

如果說陸上絲綢之路的發(fā)展離不開政治因素的話，新

航路的開辟則無疑為政治在東西方交往中的作用作出

絕妙注釋。一個長期困惑我們的問題是，既然成吉思

汗的鐵騎已遠至歐陸，而鄭和的船隊也曾到達非洲，

那么為何中國終究未能在大航海時代開啟后占得先

機？從地緣政治來講，在于蒙古汗國營造了一個更為

寬松的海陸貿易通道，而中亞、西亞地緣政治又隨著

帖木兒與奧斯曼兩帝國的崛起發(fā)生變化，遂使得馬

可?波羅的東行成為可能，也客觀促使歐洲人探尋新

的航道。就內在動因而言，這與歐洲信奉的“保教

權”密切相關。長期以來，葡萄牙人認為沿海岸南行

繞過非洲再往東行駛，便可到達印度，獲得黃金與香

料。而西班牙王室則受哥倫布影響，希望向西航行到

達印度。隨著好望角和美洲大陸的相繼發(fā)現(xiàn)，葡西兩

國在教皇見證下簽訂了《托爾德西里亞斯條約》，在

經濟利益驅動的同時，以“保教權”為借口開展殖民

活動。這群被明朝稱為“佛郎機”的殖民者于16世紀

中葉在澳門建立定居點，并與明朝政府達成一致。在

明朝官員看來，這是“互市”的一種形式，并可通過

“抽分”使朝廷和當地官民獲益。就這樣，在葡人對

東亞貿易的向往、對海外保教的信奉以及明朝官員因

時因地制宜的政策混雜作用下，澳門逐漸發(fā)展成葡萄

牙遠東貿易的轉運中心。更為重要的是，它為傳教士

的西來打開了缺口。

在絲綢之路三千年的歷史中，經濟與政治兩大要素從

來就無法劃清界限，它們綜合在一起，體現(xiàn)為東方與

西方之間持續(xù)的文明沖撞與交融。近年來，以加州學

派為代表的歷史學界強調15世紀以來經濟的全球化。

事實上，如果以絲綢之路為線索加以追溯，會發(fā)現(xiàn)以

歐亞大陸為中心的人類文明從來就沒有停止過交流。

“全球化”只是一種表現(xiàn)，它的背后是人類歷史持續(xù)

發(fā)展的不竭動力的推動。

（摘編自王炳文《千年絲綢香瓷路一部文明交匯

史》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.安祿山和史思明都是胡人，借邊鎮(zhèn)互市的商業(yè)活動

侵入到唐朝軍事系統(tǒng)。

B.“鐵馬長鳴不知數，胡人高鼻動成群”，反映出唐

朝軍隊常去西域城市買馬。

C.蒙古汗國營造的寬松海陸貿易通道是中國沒能在大

航海時代領先的原因之一。

D.“全球化”是人類歷史持續(xù)的發(fā)展與不竭的動力在

商業(yè)交流活動中的表現(xiàn)。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章先提出總論，然后按陸上絲綢之路和新航線之

路進行分說，最后總結全文。

B.第一段主要從時間的角度，論證陸上絲綢之路每一

次變遷都有復雜政治因素的觀點。

C.文章論證重點是歷史，側重對歷史事實的分析，文

末的“全球化”也指向了現(xiàn)實。

D.文章闡述葡西兩國開拓新航線的事例，論證新航線

的開辟對當時明朝政府的影響。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.陸上絲綢之路興起后，唐代時就有商業(yè)活動，宋代

后，陸上絲綢之路的作用主要是中國人受西方影響，

去尋找契丹。

B.《馬可?波羅游記》對歐洲影響很大，不僅使歐洲人

從多方面認識了東方，而且引發(fā)了大航海時代的到

來O

C.不管是陸上絲綢之路，還是海上絲綢之路，這兩條

道路上的變遷或發(fā)展都充滿了變幻莫測的政治因素。

D.澳門由于葡萄牙殖民者的需要和明朝適宜的政策的

作用，慢慢成為葡萄牙遠東貿易的轉運重地。

【答案】1.C2.D3.A

【解析】

[1題詳解】

本題考查對原文內容的理解和分析能力。要做好這類

題，需要全面提取信息，精準篩選，細心比對，靈活

理解。常見的陷阱設置有：遺漏信息、添油加醋、未

然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯

誤。本題要求選擇“關于原文內容的理解和分析，正

確的一項“。

A項，偷換概念，選項“侵入”偷換了原文中概念，

原文的表述是“進入”。

B項，曲解文意，選項“城市”是對原文中“市易”

的錯誤理解，“市易”是交易買賣的意思。

D項，因果倒置，選項是對文本最后一句的錯誤理解

與分析，原句的意思是：人類歷史持續(xù)的發(fā)展是推動

“全球化”的不竭動力。即“全球化”是果，而“人

類歷史持續(xù)的發(fā)展”才是“因”。故選C。

[2題詳解】

本題考查學生把握作者觀點，分析論證過程的能力。

議論文論證就是用論據（事實論據、道理論據）證明

論點的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見

的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻

論證等）及其作用。最后對選項進行仔細解讀，明辨

正誤，把每一個選項和文章中對應句子進行比對，結

合選項加以分析，找出錯誤選項及錯誤的地方。本題

要求選擇“對原文論證的相關分析，不正確的一

項

D項，分析不當，“論證新航線的開辟對當時明朝政

府的影響”的表述錯誤。文章闡述葡西兩國開拓新航

線的事例，其目的是論證開辟新航線與歐洲信奉的

“保教權”密切相關。

故選D。

[3題詳解】

此題考查學生對文本內容的理解、分析和概括的能力

以及把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。命題側重于

原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文

進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材

料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者

自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料

的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相

關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚

選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是

憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選

信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌

握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更

加敏捷，提高解題速度和準確率。本題要求選擇“根

據原文內容，下列說法不正確的一項”。

A項，曲解文意，張冠李戴。選項“主要是中國人受

西方影響，去尋找契丹”的表述錯誤，從后文看，用

絲綢之路尋找契丹的不是中國人，而是西方人。故選

Ao

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

通過共享平臺整合線下海量的閑置資源，滿足更多人

的需求，一家的東西百家用，共享經濟發(fā)展勢頭正

旺。通過網絡平臺達成交易，供需雙方檢索信息、建

立信任機制的效率更高，即時劃賬的電子支付手段更

便捷，使交易成本大為降低；同時，在多對一的消費

方式下，商品在單位時間內實現(xiàn)，“百家用”，使用

成本也被大大攤薄----一輛自行車一天之內被幾十人

甚至上百人付費騎用。

這背后，有交易定價、信用規(guī)則、大數據及移動互聯(lián)

技術等多維度的支撐，是多個市場要素發(fā)展到一定水

平才能產生的“化學反應”，說共享業(yè)態(tài)是市場經濟

發(fā)展至今的新成就也不為過。中外學界對共享經濟的

研究很多，一個共識是它能通過增加總供給、降低交

易成本和提升消費者福利，增進社會福祉。

共享經濟的貢獻還不止于經濟領域。目前，國內很多

行業(yè)存在資源過度消耗、產能過剩等問題。共享經濟

提高了物質財富的利用效率，減少了資源的閑置與浪

費。這種“共享”不僅是一種經濟模型，而且是一種集

約高效的發(fā)展理念，是以契約為前提的“樂于分享”

觀念，值得推廣。越來越多的人青睞“輕資產”的生

活方式，“共享”不只是為了節(jié)省，更是為了減少物

質羈絆，讓身心更加舒暢。

（摘編自寒銘《共享經濟做大更要做優(yōu)》）

材料二:

2017年（市場規(guī)2018年（市場規(guī)同比增長

領域模）模）（%）

交通出

2010247823.3%

行

共享住

12016537.5%

宿

生活服

129241589470.3%

務

共享醫(yī)568823.0%

療

共享辦

11020657.1%

公

生產能

4170823687.3%

力

知識技

1382235397.5%

能

合計207722942041.6%

材料三:

我國有近14億人口，擁有全世界最大規(guī)模消費人群，

隨著收入水平的提高和消費結構的升級，對新業(yè)態(tài)、

新消費的需求正在不斷擴大。新一代信息技術的發(fā)展

和智能手機的普及，也相應促進了共享經濟用戶規(guī)模

的急速提升。龐大的人口基數，讓共享經濟有了巨大

的發(fā)展空間，而一旦一項創(chuàng)新有效滿足了需求、解決

了痛點，便可能迅速點燃市場熱情，走上高速發(fā)展的

軌道。

經過多年的高速發(fā)展，我國的社會資本積累了雄厚實

力。在投資渠道有限、國家支持新經濟發(fā)展的背景

下，資本競相追逐共享經濟這一新模式。據不完全統(tǒng)

計，僅共享單車就吸引數百億元創(chuàng)業(yè)投資資金。我國

資本市場的發(fā)展，使共享經濟創(chuàng)業(yè)者可以很快募集到

資金，將抽象的經營模式轉變?yōu)榫唧w的商業(yè)實踐。

2016年2月，“十三五”規(guī)劃提出“積極發(fā)展分享經

濟”；2017年6月，國務院常務會部署促進分享經濟

健康發(fā)展，按照“鼓勵創(chuàng)新、包容審慎”的原則，出

臺新的準入和監(jiān)管政策；2018年5月，國家發(fā)改委發(fā)

布《關于做好引導和規(guī)范共享經濟健康良性發(fā)展有關

工作的通知》。

（摘編自曲哲涵等《共享經濟可持續(xù)發(fā)展路正寬》）

材料四：

從共享單車誕生至當下，共享單車的經濟效益和社會

效益都難言理想。一些投放共享單車的企業(yè)拖欠押

金，東挪西拆，僅靠風投資金茍活，這就說明共享單

車的營利模式尚停留在紙面上，難以為繼。關鍵在

于，共享單車的營利模式即使實現(xiàn)，如果按照現(xiàn)在的

經營方式不變，尤其是按照現(xiàn)在的經營方式不斷擴大

規(guī)模，那么，這不啻為對社會秩序管理的一個挑戰(zhàn)，

是現(xiàn)行社會管理模式無法容納的一種經營方式。

實際上，共享單車的投放企業(yè)“只投不管”或“只投

疏管”，社會管理部門監(jiān)管不嚴甚至缺位監(jiān)管，是共

享單車投放企業(yè)不斷擴大共享單車投放規(guī)模的原因所

在。如果以企業(yè)的管理能力及其實際效果來評估和決

定企業(yè)投放共享單車的規(guī)模，則會有效抑制共享單車

企業(yè)的規(guī)模沖動，將共享單車的規(guī)模保持在適度水

平。

(摘編自陳慶彪《共享單車：準入須有限、放開須謹

慎》)

4.下列對"共享經濟”相關內容的理解和分析，不正

確的一項是()

A.方興未艾的共享經濟將巨量閑置資源通過網絡平臺

的整合，充分發(fā)揮資源的使用價值，以滿足人們的需

求。

B.與傳統(tǒng)交易相比，網絡平臺交易有自己的優(yōu)勢，如

能提高雙方交流、建立信任機制的效率，方便支付，

能降低交易成本，等等。

C.共享經濟是移動互聯(lián)技術發(fā)展的結果，全球學界經

過大量研究，得出共同的結論：共享經濟對供需雙

方、對社會都有利。

D.共享經濟體現(xiàn)出一種集約高效的發(fā)展理念，供需雙

方必須先建立一種契約關系，共享過程中還可以獲得

精神享受。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項

是（）

A.共享經濟不僅有利于經濟領域的發(fā)展.而且還能為國

內許多行業(yè)排憂解難，因此各行各業(yè)都在發(fā)展這種經

濟模式。

B.2018年共享經濟的各領域比前一年都有較大發(fā)展，

其中規(guī)模最大的是生活服務領域，發(fā)展較慢的是共享

醫(yī)療領域。

C.當前共享單車的經營方式是不適合現(xiàn)行社會管理模

式的，如果不改變這種營利方式，目前的困境就難以

擺脫。

D.共享單車的健康發(fā)展也離不開社會管理部門的嚴格

監(jiān)管，如果監(jiān)管嚴格，就會抑制共享單車企業(yè)的盲目

投放。

6.我國共享經濟發(fā)展得好，有哪些原因？請結合材料

概括說明。

【答案】4.C5.A

6.①信息技術的發(fā)展和智能手機的普及促進了共享經

濟用戶規(guī)模的提升；②有巨大市場空間提供有力支撐

（或：龐大的人口基數，讓共享經濟有了巨大的發(fā)展空

間）；③雄厚投資力量引發(fā)的催生效應（或：我國資本市

場的發(fā)展，使共享經濟創(chuàng)業(yè)者可以很快募集到資金）；

④我國制訂和實施了一系列鼓勵共享經濟發(fā)展的政策和

舉措。（答出三點即可）

【解析】

（4題詳解】

本題考查把握概念含義、內容要點和篩選文中的信息

的能力。信息篩選題先把握全文主要內容，從整體和

局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其

要注意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題

區(qū)間；最后將選項信息與原文語句內容進行對應比

較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定

區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾

項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

C項，“共享經濟是移動互聯(lián)技術發(fā)展的結果”錯

誤，表述不嚴密，原文材料一“這背后，有交易定

價、信用規(guī)則、大數據及移動互聯(lián)技術等多維度的支

撐，是多個市場要素發(fā)展到一定水平才能產生的'化

學反應'”，可知應是市場多個要素的發(fā)展到一定水

平的結果。故選C。

（5題詳解】

本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既

要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰

當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中

賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路

等進行分析概括，注意結合語境。

A項，“各行各業(yè)都在發(fā)展這種經濟模式”錯誤，于

文無據，原文材料一“這種‘共享'不僅是一種經濟

模型，而且是一種集約高效的發(fā)展理念，是以契約為

前提的‘樂于分享’觀念，值得推廣”，可知只是值

得推廣。故選A。

(6題詳解】

本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息

的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體

把握文章大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題

目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合

題目要求的信息進行整合。重點關注各段的段首和段

尾句，分條作答?！靶乱淮畔⒓夹g的發(fā)展和智能手

機的普及，也相應促進了共享經濟用戶規(guī)模的急速提

升”，即信息技術的發(fā)展和智能手機的普及促進了共

享經濟用戶規(guī)模的提升；“龐大的人口基數，讓共享

經濟有了巨大的發(fā)展空間”，即有巨大市場空間提供

有力支撐；“經過多年的高速發(fā)展，我國的社會資本

積累了雄厚實力”，即雄厚投資力量引發(fā)的催生效

應；“2017年6月，國務院常務會部署促進分享經濟

健康發(fā)展，按照'鼓勵創(chuàng)新、包容審慎'的原則，出

臺新的準入和監(jiān)管政策；2018年5月，國家發(fā)改委發(fā)

布《關于做好引導和規(guī)范共享經濟健康良性發(fā)展有關

工作的通知》"，即我國制訂和實施了一系列鼓勵共享

經濟發(fā)展的政策和舉措。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成小題。

跑步魚

蔡楠

白洋淀溝壕眾多，水質清新，水草茂盛。古往來承包

了幾條溝壕養(yǎng)魚。別人養(yǎng)魚投放玉米、豆餅、顆粒餌

料，而古往來割溝壕邊上的水草，撈大淀里的窄菜，

捕溝渠里的螺蜥來喂養(yǎng)。魚自然天養(yǎng)，膘厚肉肥。別

人在入冬之前都將魚捕獵一空，而他卻讓魚在淀里過

冬。第二年河開時節(jié)再集中出魚，價格倍增。古往來

憑這絕招率先在淀邊富了起來。

年輕的村主任魚簍帶人來向他取經，他數著票子說，

沒什么訣竅，就是萬事你得動腦子，還得貓腰撅腕去

干！我爹當年就是這樣干的。魚主任，我爹古樹桐你

知道不？漁民合作社那會兒，他被縣上授予農民養(yǎng)魚

專家，受到過毛主席的接見呢！

魚簍見古往來把話題岔開了去，黑著臉帶著一群人走

了。等大伙兒都偷著學會用自然飼料養(yǎng)越冬魚，古往

來卻在大淀的港道上開始用網箱養(yǎng)魚。這回他投放的

餌料是高價科技餌料，當年養(yǎng)殖，當年出魚，再不進

行過冬管理。200畝網箱一年下來，古往來輕輕松松

賺了十幾萬。幾年過去，古往來在村頭蓋起了三層小

樓。

早上太陽在淀里升起時，古往來常爬上樓頂眺望他的

網箱群。那時候，他的網箱群已成了白洋淀的一景。

遠遠望去，網箱錯落有致，木樁點綴其中，晨曦里，

鷗鳥鳴叫，在木樁上引吭高歌。忽然有游船奔過，鷗

鳥一聲呢喃，嗖地一躍直插藍天。待船艇遠遁波濤散

盡，鳥們就又悠然飛回。

這時，早起的村主任魚簍總會踱到古往來的小樓跟

前，嘻嘻地說道，往來叔，又自我享受呢？嗨，你是

趕上好時候了，這要是在老年間，你準成了咱村的秋

邦宗！

秋邦宗是村里大財主，有錢有船有勢力，剛解放就被

當成漁霸鎮(zhèn)壓了。

古往來見村主任把自己比作秋邦宗，臉一下拉得很

長，拉成了一雙長手，那手恨不得化成巨掌，狠狠摑

在魚簍臉上。但古往來嘴里還是支吾著，魚主任你說

笑了，我可不是秋邦宗，我是古往來。主任嘴別管說

笑，你要吃魚就自己去逮，去釣，咱自己養(yǎng)的，隨

便！

魚簍嘿嘿答應著，就走下碼頭，解開他的快艇，點著

火，一溜煙鉆進了大淀深處。

日子就在富足中水一樣流過。突然有一天，村主任魚

簍開著快艇拉著幾個干部模樣的人來到古往來高高的

窩棚前。古往來坐在窩棚上，將老腿垂下來，在風中

晃悠著說，魚主任終于肯來了，你是逮魚呢還是釣魚

呢？咱自己養(yǎng)的，隨便！

魚簍立在快艇上，臉仰起來說，老古，我不逮魚不釣

魚，我是來拆你這網箱的！這是縣農綜站馬站長，他

是帶著上級精神來的！

被稱作馬站長的人從文件袋里掏出紅頭文件，給古往

來抖落著，網箱養(yǎng)魚不可取，魚的糞便和殘餌污染水

體，還阻礙水上交通，得取締！

古往來兩條腿不晃悠了，他咚的一下跳到魚簍的快艇

上，一把嵋住魚簍的脖領子，魚簍子，我早知道你對

我有意見，有意見你明來啊，有意見你明來啊，用不

著用漢奸這一套！前些年你喊我秋邦宗，我看你就是

汪精衛(wèi)！

魚簍一俯身，掙脫了古往來，反身將古往來的胳膊擰

到了背后，古往來你老小子勁兒不小哦，可惜用錯了

地方。網箱限你三天拆除，三天之內拆除給你補助，

三天之后不拆，將你帶到縣里辦學習班！

老古在窩棚里睡了三天。三天后，網箱依然星羅棋

布。

魚簍沒有食言，他帶著人來了，先是拆了古往來的窩

棚，然后將古往來真的帶到縣里去辦學習班了。

半月后，古往來才回來。他急匆匆地劃著小木船來到

他的漁場。漁場完全變了樣。星羅棋布的網箱和梅花

林般的木樁都不見了。取而代之的是一溜大鐵箱子。

鐵箱子一字排開，每個鐵箱子都安著一個氣泵。氣泵

將鐵箱子里的水不停地朝同一方向推動，天性逆流而

上的魚兒便奔跑起來。望著以前懶散不動的魚兒變成

了跑步魚，古往來蹲在那里不停地用手機拍起小視

頻。

小視頻里魚兒上下跳躍，競相奔跑，跑著跑著就沒了

影兒。魚沒影了，小視頻里出現(xiàn)了人影兒，是從后面

闖進鏡頭的倒影兒。古往來回頭一看，是魚簍，馬站

長，還有幾個拿著玻璃儀器的人。

魚簍子，你個混——古往來還沒把“蛋”罵出來，馬

站長就堵住他的嘴。馬站長說，老古啊，魚主任可是

為你的魚操了不少心啊！先是幫你捕魚圈養(yǎng)，然后帶

人替你拆除網箱和木樁，將漁場改為了魚塘，再然后

請來了北京的專家為你設置了綠色環(huán)保的跑道養(yǎng)殖，

將捕撈的魚又放回跑道。了不得噢——你看，魚的糞

便和殘餌，讓氣泵推動著集中在一起，從水底抽上

來，沿循環(huán)管道聚集到岸上，在那里進行生化處理

后，變成有機肥，直接澆灌魚塘邊你栽的果樹了。你

說神奇不神奇啊？

古往來抽了一下自己的嘴，攥住魚簍的手，侄子，我

才是混——。魚簍用力抽出手來，從懷里摸索出一沓

錢，往來叔，你看這是縣上給你的補助，你雖然辦學

習班了，但在限定期限內拆除了網箱，補助還是有

的！

古往來哪里好意思接錢，吭哧著說，魚主任，你就和

馬站長請專家喝酒吧！現(xiàn)在不用，等你的跑步魚上市

以后，再喝酒不遲！魚簍說。

對了，你這可是咱雄安新區(qū)第一家跑步魚呢！魚簍又

說。

（有刪改）

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正

確的一項是（）

A.小說描寫古往來在太陽升起時爬上樓頂眺望他白洋

淀里的網箱群，這段景物描寫襯托了古往來的愜意與

自豪感，起到舒緩小說敘事節(jié)奏的作用。

B.村主任魚簍將發(fā)家致富的古往來比作往昔村里的大

財主秋邦宗，而古往來則將村主任魚簍比作汪精衛(wèi)，

這反映出他們兩個人互相看不慣，互不服氣。

C.小說運用補敘手法，借馬站長之口交代了魚主任為

古往來的魚操了不少心的具體事由；這樣寫解開了上

文古魚二人矛盾的懸念，避免了平鋪直敘。

D.小說結尾點明“這可是咱雄安新區(qū)第一家跑步魚

呢”，這樣寫呼應標題，升華主題，緊扣新時代農業(yè)

生產建設保護環(huán)境和綠色發(fā)展的時代潮流。

8.小說中的古往來是一個怎樣的形象？請簡要分析。

9.小說寫“拆網箱、辦學習班”這一事件有什么意

圖？請簡要分析。

【答案】7.B8.①勤勞能干。利用白洋淀的有利資源，

實施魚的自然天養(yǎng)，搶占先機敢為人先，發(fā)家致富。

②精明小有心機。心里有小算盤，不愿意與大家分享

自已天養(yǎng)魚兒的成功經驗。③感恩明理。他被村主任

設“計”而將“漁場”改為技術更先進的“魚塘”，

獲悉真相后，主動認“混”，不拿補助錢，這體現(xiàn)了

他對政府鼓勵政策的支持，對關懷他的“村主任”等

人的感激，可見他是個有覺悟的明理人。

9.①從情節(jié)結構看，“拆網箱、辦學習班”這一事件

起到突轉情節(jié)，制造波瀾的作用，通過寫古往來與村

主任魚簍“拆”與“不拆”的矛盾糾紛，使情節(jié)進-步

發(fā)展，充實故事內容，增強懸念感與戲劇性。②從人

物塑造看，“拆網箱、辦學習班”這-事件具體表現(xiàn)了

村主任魚簍愛民、親民，善于做工作的特點，也寫出

古往來憨直樸厚的個性。③從主題思想看，“拆網

箱、辦學習班”這一事件旨在展現(xiàn)新時代新農村建設

中黨和政府科技支農、科技興農政策的深入實施，使

主題更為鮮明、厚重。

【解析】

(7題詳解】

此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒

賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內

容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容

的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做

出判斷。

B項，“這反映出他們兩個人互相看不慣，互不服

氣”錯。村主任魚簍將發(fā)家致富的古往來比作往昔村

里的大財主秋邦宗，有委婉批評之意。古往來將村主

任魚簍比作汪精衛(wèi)，則是對村主任魚簍的誤會。故選

Bo

[8題詳解】

此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首

先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修

養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據

小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的

議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語

句，直接提取或概括即可。從“古往來割溝壕邊上的

水草，撈大淀里的窄菜。捕溝渠里的螺蜥來喂養(yǎng)。魚

自然天養(yǎng)，膘厚肉肥。別人在入冬之前都將魚捕獵一

空，而他卻讓魚在淀里過冬。第二年河開時節(jié)再集中

出魚，價格倍增”可見，他勤勞能干，頭腦靈活，能

夠利用自然資源天然養(yǎng)魚，從而富起來；“年輕的村

主任魚簍帶人來向他取經，他數著票子說，沒什么訣

竅，就是萬事你得動腦子，還得貓腰撅臟去干”可

見，他精明而有小心眼，不愿意和別人分享成功的經

驗；“古往來抽了一下自己的嘴，攥住魚簍的手，侄

子，我才是混——。魚簍用力抽出手來，從懷里摸索

出一沓錢，往來叔，你看這是縣上給你的補助，你雖

然辦學習班了，但在限定期限內拆除了網箱，補助還

是有的”“古往來哪里好意思接錢，吭哧著說，魚主

任，你就和馬站長請專家喝酒吧”可見，他懂得感

恩，明白事理，知道自己誤會魚簍后，不愿意接補助

錢。

[9題詳解】

本題主要考查分析情節(jié)作用的能力。解答此類試題，

答題時注意首先概括該情節(jié)的主要內容，然后分析和

上下文之間的關系，在表達主旨和人物性格塑造方面

的作用，還要注意結合情節(jié)在文章中所處的位置進行

分析。“魚簍沒有食言，他帶著人來了，先是拆了古

往來的窩棚，然后將古往來真的帶到縣里去辦學習班

了”，可知這一情節(jié)為文章制造了古往來與于魚簍之

間的矛盾，從而推動情節(jié)進一步發(fā)展，為二人最后冰

釋前嫌提供了契機；這一情節(jié)塑造出于魚簍的形象，

他不計較古往來不愿意分享成功經驗的往事，幫助于

魚簍“捕魚圈養(yǎng)，然后帶人替你拆除網箱和木樁，將

漁場改為了魚塘，再然后請來了北京的專家為你設置

了綠色環(huán)保的跑道養(yǎng)殖，將捕撈的魚又放回跑道”，

可見他是一個為民著想，愛民親民的好干部；“古往

來哪里好意思接錢，吭哧著說，魚主任，你就和馬站

長請專家喝酒吧”，可知古往來在得知真相后不愿接

補助錢，也反映出古往來性格中憨厚質樸的一面；從

主題上看，這一情節(jié)充分反映出時代與科技進步在建

設新農村時的作用，魚簍作為政府干部的代表，盡心

盡力地推廣跑步魚，政府給農民辦補習班、給補貼

等，也體現(xiàn)出政府對農業(yè)漁業(yè)的支持深入實施，展現(xiàn)

了鮮明的時代特點，豐富了文章主題。

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

詹體仁，字元善，建寧浦城人。登隆興元年進士第，

調饒州浮梁尉?？ど象w仁獲盜功狀當賞，體仁曰：

“以是受賞，非其愿也?！敝x不就。為泉州晉江丞。

宰相梁克家，泉人也，薦于朝。入為太學錄，升太學

博士。

光宗即位，就升司農少卿。奏蠲①諸郡賦輸積欠百余

萬。有逃卒千人入大冶，因鐵鑄錢，剽掠為變。體仁

語戎帥：“此去京師千余里，若比上請得報，賊勢張

矣。宜速加誅討?！皫浻闷溲裕狐h悉散。

孝宗崩，時趙汝愚將定大策，外庭無預謀者，密令體

仁達意少保吳琨，請憲圣太后垂簾為援立計。寧宗登

極，天下晏然，體仁與諸賢密贊汝愚之力也。孝宗將

復士，體仁言：“永阜陵地勢卑下，非所以妥安神

靈?！迸c宰相異議。直龍圖閣、知福州，言者竟以前

論山陵事罷之。退居雪川，日以經史自娛。

始，體仁使浙右，時蘇師旦以胥吏執(zhí)役，后倚韓件胄

躡躋大官，至是遣介通殷勤。體仁曰：“小人乘君子

之器，禍至無日矣，烏得以污我！”未幾，果敗。

知靜江府，閣十縣稅錢一萬四千，蠲雜賦八千。除司

農卿，總湖廣餉事。時歲兇艱食，即以便宜發(fā)縻振救

而后以聞。

件胄建議開邊一時爭談兵以規(guī)進用體仁移書廟堂言兵

不可輕動宜遵養(yǎng)俟時皇甫斌自以將家子好言兵體仁語

僚屬謂斌必敗已而果然開禧二年卒，年六十四。

體仁穎邁特立，博極群書。少從朱熹學，以存誠慎獨

為主。周必大當國，體仁嘗疏薦三十余人，皆當世知

名士。郡人真德秀早從其游，嘗問居官蒞民之法，體

仁日："盡心、平心而已。盡心則無愧，平心則無

偏?！笔婪浯_論云。

(選自《宋史?詹體仁傳》，有刪改)

［注］①蠲(juan)：免除。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A佗胄建議開邊/一時爭談兵以規(guī)進用/體仁移書廟堂

言兵/不可輕動宜遵養(yǎng)俟/時皇甫斌自以將家子/好言兵

/體仁語僚屬/謂斌必敗/已而果然/

B.件胄建議開邊/一時爭談兵以規(guī)進用/體仁移書廟堂/

言兵不可輕動/宜遵養(yǎng)俟時/皇甫斌自以將家子好/言兵

體仁語僚屬/謂斌必敗/已而果然/

C.件胄建議開邊/一時爭談兵/以規(guī)進用體仁/移書廟堂

/言兵不可輕動/宜遵養(yǎng)俟時/皇甫斌自以將家子/好言

兵/體仁語僚屬/謂斌必敗/已而果然/

D.件胄建議開邊/一時爭談兵以規(guī)進用/體仁移書廟堂/

言兵不可輕動/宜遵養(yǎng)俟時/皇甫斌自以將家子/好言兵

/體仁語僚屬/謂斌必敗/已而果然/

1L下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的

一項是

A.元年，可以指帝王或諸侯即位的第一年或帝王改元

的第一年，也指紀年的第一年。

B.太學，中國古代的大學。太學是傳授儒家經典的最

高學府，其下設置國子監(jiān)等機構。

C.垂簾，又稱“垂簾聽政”，指封建時代太后或皇后

臨血;管理政事，殿上用簾子遮隔。

D.山陵，文中指帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后，

還需設置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項

是

A.詹體仁淡泊名利，心態(tài)樂觀。他在饒州浮梁任職，

郡守上報他有功的情況，他表示自己不愿接受獎賞而

拒絕；他因