做德育的關(guān)鍵在簡單

做德育的關(guān)鍵在簡單設(shè)想一下，假如一個人要傳承的家風(fēng)有上千條，有誰能背下來？又有誰能做得到呢？家風(fēng)往往是簡潔明了的。所以，學(xué)校在做德育的時候，大可不必用“十要”“十不準”這樣的條款。做衡匚美健苞1星一一、育人目標應(yīng)該簡單一點。學(xué)校的一切工作以育人為出發(fā)點。育人，應(yīng)該從確立育人目標開始。在確立育人目標一一這一為學(xué)生未來畫像的行動過程中，用精準而箍明的關(guān)鍵詞顯得特別重要。在2022版“課程標準”中，用/“三有”（有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)）作表述，清晰明了：作為黨的教育方針具體化的表述，我國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，也不過是“三大方面”（文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面）、“六大素養(yǎng)”（即人文底短、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、費任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)）。學(xué)校確定育人目標時，首先要對黨的育人目標和核心素養(yǎng)進行校本化的表達，其次一定要注意用簡潔明了的語言進行表達。我們學(xué)校一開始用了六條成才標準，即廣博的學(xué)識、出眾的能力、強健的體毓、端正的人品、頑強的意志、崇高的信念。后來，我們進一步進行歸納，用了“三商”，即高智商、高情商、高毅商.再后來，我們用更通俗的語言，“三自”，即自信陽光、自主發(fā)展、自強不息.這樣的友達既是黨的教育方針的堅持，也是對師生的教育與發(fā)展發(fā)展作了明確的勾勒，簡明、易怖且朗朗上口，對教育教學(xué)工作展開也有清晰準確的指引作用。二、德育方向應(yīng)該簡單一點?；谟四繕?，然后確立德育工作方向，有的學(xué)校細化成I-幾條，甚至幾十條，這樣的一直直接后果就是讓人感到紛繁復(fù)雜，讓人手?足無措，讓人疲于奔命。其實大道至筒，教育無非教會學(xué)生學(xué)會做人（指向人的發(fā)展和完整）和學(xué)會做事（指向人獲得改造，適應(yīng)外部環(huán)境世界的素質(zhì)）.做人的關(guān)鍵在于哪里？“信則立，不信則廢”“信則立，行則達”。立己達人，是生命成長的基礎(chǔ)目標。基礎(chǔ)教育重在幫助學(xué)生學(xué)會交往，在交往中學(xué)會合作，學(xué)會競爭（競爭與合作，都是社會交往中的常態(tài)。學(xué)校教育要為學(xué)生走向社會奠基，就要努力學(xué)會競爭與合作。但，我個人一直以為合作更為關(guān)鍵，主張把合作置于競爭之前）。而無論是合作還是競爭，誠信是前提。做事的關(guān)鍵在于哪里？專注。我們必須承認，這世界99%甚至更多的人都是普通人，普通人之間的差距在于做事的狀態(tài)一一“不怕事難干，就怕心不?！?。當(dāng)卜社會急功近利，學(xué)生深受影響，心浮氣躁、朝三暮四、淺嘗輒止、半途而廢的現(xiàn)象比比皆是。引導(dǎo)并幫助學(xué)生養(yǎng)成專注的習(xí)慣，是可以達到“守少則固，力專則強”的效果的。我們常常認為，德育的方向無非是做人與做事兩個方面。更具體一點，可以用XX做人，XX做事來表達，例如“誠信做人，專注做事”。三、德育舉措應(yīng)該簡單一點。需要特別指出，我這里提倡的德育舉措簡單一點，不是德育手段簡單一點德育方法簡單一點的意思。相反，德育手段德育方法不能筒單，一簡單就可能粗暴。簡單粗暴的德育方法是要堅決反對的。這里的德育舉措，指的是德育行動。顧明遠先生說，教書育人在細微處，學(xué)生成長在活動中。具體的德育行動，沒有必要乂繁乂雜。德育的高級境界是無痕，但凡大張旗鼓，又繁又雜的德育舉措，極有可能會適得其反。陶行知先生認為，生活即教育。他說：是生活就是教育；是好生活就是好教育，是壞生活就是壞教育：是認真的生活，就是認真的教育，是馬虎的生活，就是馬虎的教育；是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育；不是生活就不是教育.因此，將德育導(dǎo)向飴育