應(yīng)用英語專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)方案

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱與代碼

專業(yè)名稱：應(yīng)用英語

專業(yè)代碼：670203

二、入學(xué)要求與修學(xué)年限

入學(xué)要求：普通高中畢業(yè)生。

修學(xué)年限：基本學(xué)制三年，學(xué)習(xí)年限3-5年。

三、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)文化教育、涉外企事業(yè)單位等行業(yè)第一

線需要的，具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握從事幼小教育工作的基礎(chǔ)知識和技術(shù)技能，具有職

業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，具有較好的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的德、智、體、美、勞等方面全面

發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

四、人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）職業(yè)面向

對應(yīng)職業(yè)資格證

所屬專業(yè)大所屬專業(yè)類主要職業(yè)類別主要崗位類別（或技

行業(yè)書或技能等

類（代碼）（代碼）（代碼）術(shù)領(lǐng)域）

（代碼）級證書舉例

幼兒園、小學(xué)或少兒

教育與體育

語言類（6702）教育（83）教師（245）英語培訓(xùn)機構(gòu)的英語教師資格證

（67）

教學(xué)工作

（二）知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（1）基本素質(zhì)

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同

理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、

遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識；具有一定的國際化素養(yǎng)。

（2）職業(yè)素養(yǎng)

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；

尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、

創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然

和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

（3）身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知

識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，

能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管

理能力。

2.知識結(jié)構(gòu)

（1）人文基礎(chǔ)知識

1）了解國家基本方針、政策、法規(guī)和對外交往的有關(guān)方針政策；

2)了解中國傳統(tǒng)文化；

3）了解英語國家的地理、歷史、政治、文學(xué)等基礎(chǔ)知識；

（2）專業(yè)知識

1)掌握英語專業(yè)知識，包括語言、文學(xué)和英語國家社會文化及科技發(fā)展概況的知識；

2）掌握英語教學(xué)方法的基本理論知識；

（3）專業(yè)拓展知識

1）掌握在教育領(lǐng)域從事相關(guān)工作的復(fù)合專業(yè)基礎(chǔ)知識；

2）拓寬人文學(xué)科知識和科技知識，涉及漢語語言與文學(xué)、中外文化、時事與政治、哲學(xué)、歷

史、地理、外事、法律、軍事、藝術(shù)、新聞和科技等諸多學(xué)科領(lǐng)域；

3）了解語言學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景。

3.能力結(jié)構(gòu)

（1）通用能力

1)具備較高的英語聽說讀寫譯水平。語音、語調(diào)正確，詞法、句法、章法（包括遣詞造句與

謀篇布局）規(guī)范，表達得體，聽、說、讀、寫、譯技能熟練，具有較強的英語綜合運用能力；

2）能熟練使用英語詞典、百科全書等工具書和參考書獲取知識，獨立解決學(xué)習(xí)中遇到的語言

和有關(guān)背景知識問題，具有解讀、分析、鑒賞文學(xué)作品和處理語言文字材料的能力；

3）具有工作過程中的英語會話和交流能力；

4）具有良好的人際交往與溝通能力、較強的組織協(xié)調(diào)能力和社會適應(yīng)能力。

（2）職業(yè)能力

1）具有設(shè)計實施英語教學(xué)和英語教育研究的能力，能熟練地采用現(xiàn)代的、多元的和全方位的

教學(xué)手段與模式，能根據(jù)社會與教育發(fā)展的需要，將新知識、新技術(shù)引入英語教學(xué)實踐，提高教學(xué)

效率與質(zhì)量；

2）職業(yè)技能達到國家有關(guān)部門規(guī)定的相應(yīng)語言水平認證和職業(yè)資格認證要求。

（3）職業(yè)拓展能力

1）具有獲取與運用知識的能力、獨立分析與解決問題的能力、一定的科學(xué)研究能力和實踐能

力；

2）具備適應(yīng)知識經(jīng)濟、技術(shù)進步及崗位要求變更的能力；

3）具有較強的就業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展能力和對新知識、新技能的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力；

4）具備跨文化交際能力，對文化差異具有敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性。

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

五、職業(yè)能力分析

工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力支撐課程實訓(xùn)項目證書要求

能用規(guī)范流利《英語正音訓(xùn)練》、教案設(shè)計、

的英語進行兒《英語語法》、《英教學(xué)活動設(shè)計、

童英語教學(xué)；具語精讀》、《英語泛試講

有一定的學(xué)前讀》、《英語聽說》、

幼兒園英語教學(xué)理論知識；《英語寫作》、《英

教育教學(xué)；培訓(xùn)機懂得學(xué)前英語語國家概況》、《教教師資格證書

構(gòu)兒童英語教學(xué)規(guī)律，能運育學(xué)》、《教育心理

教學(xué)用適合兒童英學(xué)》、《英語教學(xué)活

語的教學(xué)法進動設(shè)計》、《教育政

行英語教學(xué)活策與法規(guī)》、《教學(xué)

動設(shè)計；能運用工作坊》

現(xiàn)代技術(shù)進行

教學(xué)

六、培養(yǎng)模式

本專業(yè)采用崗位主導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生未來就業(yè)崗位要求構(gòu)建“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人100

才培養(yǎng)模式，即“厚英語基礎(chǔ)、寬就業(yè)口徑”，在必修和選修、理論和80

實踐、知識和能力60等方面合理設(shè)計課程體系，東部課堂教學(xué)提高英語語言

西部

40

能力、模擬訓(xùn)練熟悉教學(xué)技能、崗位實踐提升綜合英語教學(xué)能力，循北部

序漸進，環(huán)環(huán)相扣，建立了有利于增強學(xué)生職業(yè)能力螺旋式上升的20

0

教學(xué)模式。第一季度第三季度

七、課程體系

通過崗位（群）工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，依據(jù)國家教育政策、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認知發(fā)展

規(guī)律，構(gòu)建課程體系。

課程體系完善和優(yōu)化各個課程的各相關(guān)要素，突出能力培養(yǎng)和能力訓(xùn)練的特色，深入開展課程

體系和課程內(nèi)容的改革，形成穩(wěn)定的主干課程模塊和靈活的非主干課程模塊體系的整體優(yōu)化。

本專業(yè)課程體系包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程，課程體系框架如下圖所示：

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

應(yīng)用英語專業(yè)課程體系

素質(zhì)拓展課

公共基礎(chǔ)課專業(yè)課

（選修課）

必修課選修課專業(yè)基礎(chǔ)課專業(yè)核心課專業(yè)拓展課專業(yè)綜合實踐課

（必修課）

（必修課）（選修課）（必修課）

思想道德修養(yǎng)

與法律基礎(chǔ)美育類英語精讀

英語正音訓(xùn)練中文讀寫技巧教學(xué)工作坊社會實踐

毛澤東思想與

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中國特色社會人文社科類英語泛讀快速閱讀

畢業(yè)實習(xí)

主義理論體系英語語法

職業(yè)證書

概論英語寫作英語聽說

自然科學(xué)類

習(xí)近平新時代

中國特色社會教育學(xué)勞動教育

英語國家概況

主義思想

教育心理學(xué)俄語

體育與健康

英語教學(xué)活教育政策與法

軍事理論

動設(shè)計規(guī)

軍事技能

始業(yè)教育

大學(xué)生心理健

康教育

形勢與政策

職業(yè)生涯與發(fā)

展規(guī)劃

就業(yè)指導(dǎo)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

大學(xué)英語

現(xiàn)代信息技術(shù)

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

公共基礎(chǔ)課程描述

課程名教學(xué)方法、評價方式、教學(xué)資源等要素學(xué)學(xué)

序號教學(xué)目標與主要教學(xué)內(nèi)容

稱（實訓(xùn)課程含教學(xué)場所、組織方式）時分

教學(xué)方法：研討式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案

例分析法、實踐鍛煉法。

評價方式：按照教學(xué)考核綜合化的思路，將理

教學(xué)目標：通過教學(xué)，對大學(xué)生成論考核與實踐考核結(jié)合起來，將過程性考核與

長過程中面臨的思想道德和法律終結(jié)性考核結(jié)合起來，將平時考核與期末考核

問題，開展馬克思主義的世界觀、結(jié)合起來，注重和強化平時考核、過程性考核

人生觀、價值觀、道德觀、法治觀和實踐性考核。總成績＝平時學(xué)習(xí)實踐考核（占

教育，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思索中探40%）＋理論考核成績（占40%）＋實踐考核

思想道

求真理，在體驗和行動中感悟人成績（20%）

德修養(yǎng)

生，從而提高自身的思想道德素質(zhì)教學(xué)資源：

1483

與法律和法治素養(yǎng)，成長為自覺擔當民族1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源：課程標準；教學(xué)單元設(shè)計；

基礎(chǔ)復(fù)興大任的時代新人。教學(xué)實踐項目設(shè)計及學(xué)習(xí)報告書；教學(xué)錄像（視

教學(xué)內(nèi)容：人生的青春之問；堅定頻）等。

理想信念；弘揚中國精神；踐行社2.拓展性教學(xué)資源：教學(xué)案例庫；試題庫系統(tǒng)；

會主義核心價值觀；明大德守公德專題講座庫；素材資源庫；在線自測/考試系統(tǒng)；

嚴私德；尊法學(xué)法守法用法。學(xué)習(xí)通APP等。

3.特色教學(xué)資源：海德論壇（思想政治理論課

實踐教學(xué)平臺，校園文化品牌培育項目）；舟山

紅色文化資源庫。

教學(xué)方法：1.宏觀教學(xué)方法：理論教學(xué)專題化、

實踐教學(xué)項目化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動態(tài)化、教學(xué)導(dǎo)向

職業(yè)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方法多元化、

教學(xué)目標：通過教學(xué)，使大學(xué)生深

教學(xué)過程情景化、教學(xué)考核過程化。2.微觀教

刻認識、理解和掌握中國化馬克思

學(xué)方法:問題驅(qū)動組織課堂教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動開展

毛澤東主義理論、觀點和方法，增強理論

項目實踐教學(xué)、案例導(dǎo)引和啟發(fā)教學(xué)、角色扮

思想和自信、道路自信和制度自信，努力

演和模擬情景教學(xué)、視頻觀摩互動。

中國特把當代大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義

評價方式：采取過程性考核，考核總成績＝平

事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2色社會時考核成績（占40%）＋理論考核成績（占40%）644

教學(xué)內(nèi)容：包括6個專題：毛澤東

主義理＋實踐考核成績（20%）

思想、鄧小平理論、“三個代表”

教學(xué)資源：

論體系重要思想和科學(xué)發(fā)展觀專題、習(xí)近

1.基礎(chǔ)性教學(xué)資源:課程標準、教學(xué)單元設(shè)計、

概論平治國理政思想、習(xí)近平軍事及外

教學(xué)錄像（視頻）等。

交理論、習(xí)近平治黨建黨理論。

2.拓展性教學(xué)資源:教學(xué)案例庫、試題庫系統(tǒng)、

素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、學(xué)習(xí)通APP

等。

教學(xué)目標：通過教學(xué)，使大學(xué)生深教學(xué)方法：教學(xué)采取線上教學(xué)（16學(xué)時）和線

3習(xí)近平322

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

刻認識、理解和掌握習(xí)近平新時代下教學(xué)（16學(xué)時）混合教學(xué)模式。理論教學(xué)專

新時代

中國特色社會主義思想的理論、觀題化；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動態(tài)化；教學(xué)導(dǎo)向職業(yè)化；教

中國特

點和方法，增強理論自信、道路自學(xué)手段現(xiàn)代化；教學(xué)過程情景化；問題驅(qū)動組

色社會信和制度自信，努力把當代大學(xué)生織課堂教學(xué)；案例引導(dǎo)和啟發(fā)教學(xué)；

主義思培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者評價方式：

想和接班人。采取線上考核和線下考核相結(jié)合，考核總成績

教學(xué)內(nèi)容：包括8個教學(xué)專題：八＝線上考核成績（占40%）＋線下考核成績（占

八戰(zhàn)略（浙江全面深化改革的路線60%）

圖）、紅船精神（偉大事業(yè)的紅色教學(xué)資源：課程標準、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)視頻、.

基因）、海洋經(jīng)濟（探索藍海新征試題庫系統(tǒng)、素材資源庫、在線自測/考試系統(tǒng)、

程）、法治浙江（全國依法治國的學(xué)習(xí)通APP等。

先行探索）、最多跑一次（集成社

會治理創(chuàng)新）、特色小鎮(zhèn)（創(chuàng)新發(fā)

展的浙江密碼）、文化自信（浙江

地域文化和浙江精神）、“兩山理

論”（在浙江的提出和實踐）。

教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解

黨和國家重大方針政策，掌握當前

國際形勢與國際關(guān)系狀況，認清形教學(xué)方法：以專題講座形式實施教學(xué)，每學(xué)期

勢和任務(wù)，掌握時代的脈搏，激發(fā)初制定3個教學(xué)專題，由《形勢與政策》教研

愛國主義精神，增強民族自信心和室專職教師主講，并積極邀請校內(nèi)、外專家和

社會責任感，明確自己肩負的歷史黨政干部，進入課堂，共同開展專題教學(xué)。

使命與社會責任，堅定理想信念。評價方式：每學(xué)期期末考試平均成績占40%，

教學(xué)內(nèi)容：緊密圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平時成績（包括出勤和課堂表現(xiàn)等）占60%。

形勢與平新時代中國特色社會主義思想教學(xué)資源：

4為核心，把堅定“四個自信、四個教學(xué)參考資料:中共中央重要會議文件、中央領(lǐng)361

政策

全面”“五位一體”和新發(fā)展理念導(dǎo)講話；教育部每年春、秋兩季頒發(fā)的《高校

等內(nèi)容貫穿教學(xué)全過程。本課程具“形式與政策”教育教學(xué)要點》；《半月談》、《瞭

有很強的現(xiàn)實性和針對性，教學(xué)內(nèi)望》、《環(huán)球時報》等重要報刊雜志；教育部等

容因時而異，主要方向分三大類：有關(guān)部門不定期下發(fā)的形勢與政策教學(xué)資料。

第一類：關(guān)于黨的路線、方針和政線上資源:學(xué)習(xí)通APP，《形勢與政策》網(wǎng)絡(luò)資

策教育；第二類：國內(nèi)形勢教育；源。

第三類：國際形勢與我國對外政策

教育。

教學(xué)目標：通過教學(xué)《體育與健康》教學(xué)方法：倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)

任何一個分項課程，使學(xué)生能夠掌方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。以實現(xiàn)教學(xué)目

體育與握該項運動的基本技戰(zhàn)術(shù)和基本標和完成教學(xué)任務(wù)為主要目標，把握教與學(xué)之

51224

健康知識；能夠運用該項目進行自我鍛間關(guān)系，靈活教學(xué)技巧，從而促進師生互動過

煉；能夠在比賽中合理運用該運動程，增強教學(xué)效果。每一分項教學(xué)內(nèi)容的安排

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

的各項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合；使部分學(xué)周期為一學(xué)年。

生能夠掌握該項目競賽的編排、組評價方式：課程分為四個評價內(nèi)容:平時表現(xiàn)

織及裁判工作。（20%）、運動世界（20%）、身體素質(zhì)能力（30%）、

教學(xué)內(nèi)容：基礎(chǔ)理論（運動項目介基本技術(shù)技能（30%）；根據(jù)體育第二課堂項目

紹、比賽規(guī)則、裁判法、運動損傷取得相應(yīng)學(xué)分。

及安全教育）；足球、籃球、排球、教學(xué)資源：室內(nèi)場館、大學(xué)生體質(zhì)健康測試中

乒乓球、羽毛球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)；心、陽光長跑軟件等。

武術(shù)、健美操、跆拳道技術(shù)；身體

基本能力和素質(zhì)練習(xí)。

教學(xué)方法：以課堂多媒體（PPT）教學(xué)為主要手

教學(xué)目標：以國防教育為主線，通段，集合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)生練習(xí)為輔助手段。

過軍事理論課教學(xué)，使大學(xué)生掌握評價方式：課程成績評價包含學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、

基本軍事理論與軍事技能，達到增學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的評價。其中，平時出勤

強國防觀念和國家安全意識，強化率和學(xué)習(xí)態(tài)度占20%，平時作業(yè)（含網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）

軍事理愛國主義、集體主義觀念，加強組40%，期末考試占40%，期末考試采用筆試形

6織紀律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的式，考核不及格者按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進行補考。362

論

提高。教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)課程的共享資源，同

教學(xué)內(nèi)容：中國國防、國家安全、時結(jié)合教材，開發(fā)建設(shè)適合我校學(xué)生的《軍事

軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化戰(zhàn)爭理論》教學(xué)課程。基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建

和網(wǎng)絡(luò)平臺資源庫線上學(xué)習(xí)。設(shè)好《軍事理論》課程的線上教學(xué)資源共享平

臺，實行學(xué)生線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法：軍事技能訓(xùn)練堅持按綱施訓(xùn)、依法

教學(xué)目標：通過技能訓(xùn)練，使學(xué)生

治訓(xùn)，積極推廣仿真訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。

了解掌握基本軍事技能，增強國防

評價方式：學(xué)校和承訓(xùn)教官共同組織實施，成

觀念、國家安全意識和憂患危機意

績分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。根

識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色

軍事技據(jù)學(xué)生參訓(xùn)時間、現(xiàn)實表現(xiàn)、掌握程度綜合評

7基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。1122

能定。

教學(xué)內(nèi)容：共同條令教育與訓(xùn)練、

教學(xué)資源：訓(xùn)練場地、軍民通用裝備器材由學(xué)

射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時

校保障，保障。軍用裝備器材由各省軍區(qū)（衛(wèi)

防護訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練。

戍區(qū)、警備區(qū)）保障。

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

教學(xué)目標：通過教學(xué)，使新生盡快

全面客觀地了解學(xué)校學(xué)院、行業(yè)專

業(yè)，了解大學(xué)的教學(xué)和管理模式；教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相

學(xué)生應(yīng)達到為大學(xué)學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)結(jié)合的方式，采取講授、討論與案例分析和實

方式、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)技巧等方面踐性教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。

的準備，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生涯，增強評價方式：成績由平時成績和隨堂測試組合而

學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力和成才欲望，成。各部分所占比例如下：

始業(yè)教盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，促進全面和諧平時成績占80%，主要考查學(xué)生到課情況、

8161

育發(fā)展，更好地實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力及作業(yè)完成情況，課

標。堂討論時的溝通和表達能力等。

教學(xué)內(nèi)容：理想信念與思想道德教隨堂測試占20%，主要考查學(xué)生對《學(xué)生手

育；校紀校規(guī)與安全知識教育；專冊》、《安全知識》等規(guī)章制度的掌握情況。

業(yè)思想和學(xué)習(xí)方法教育；.健康心教學(xué)資源：在線安全教育資源，包含習(xí)題、視

理調(diào)適教育；文明禮儀和愛院愛校頻、單元測試、綜合測試。

教育；職業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃教育。

教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生了解

心理健康基本知識，掌握基本的心

理調(diào)適方法，進一步增強學(xué)生的自教學(xué)方法：本課程倡導(dǎo)活動型的教學(xué)模式和網(wǎng)

信心和耐挫性，培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，具體采用理論授課、團體輔導(dǎo)、

的生活態(tài)度和頑強的意志品質(zhì)，提小組討論、角色扮演、案例分析法、影視賞析

高自我認知能力、環(huán)境適應(yīng)能力、等教學(xué)方法。

心理調(diào)適能力、應(yīng)對挫折能力，達評價方式：

到培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)的目的，1.課程成績（24學(xué)時，1.5學(xué)分）=《個人成長

大學(xué)生

從而為他們的全面發(fā)展提供良好報告》隨堂考察的形式占總成績的60%+平時成

9心理健的基礎(chǔ)。績考核（采用平時作業(yè)、活動參與度、課堂提322

康教育教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論問及課堂出勤率打分）占總成績的40%。

及適應(yīng)問題、自我意識與人格塑2.網(wǎng)絡(luò)課程（8學(xué)時）：不評定成績，只計學(xué)分。

造、情緒及其管理、職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上完成規(guī)定學(xué)習(xí)，即取得

與實踐、人際交往與戀愛心理、學(xué)0.5學(xué)分。課程評價的相關(guān)規(guī)定。

習(xí)心理與健康行為問題、挫折心理教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、心航港灣團建

與壓力管理、異常心理及心理危機室等。

應(yīng)對。

網(wǎng)絡(luò)課程：幸福心理學(xué)。

教學(xué)目標：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相

立起職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識、正結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、

職業(yè)生

確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念。使學(xué)生清實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

10涯與發(fā)晰地了解自身角色特性、未來職業(yè)評價方式：過程評價40%（考勤、作業(yè)）+結(jié)果221

展規(guī)劃的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形評價60%（撰寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃書）

勢與政策法規(guī)；掌握基本的勞動力教學(xué)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀海運學(xué)子案例

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

市場相關(guān)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知集等。

識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。具備自我

認識與分析技能、信息搜索與管理

技能、生涯決策技能、求職技能等，

提高學(xué)生的各種通用技能。

教學(xué)內(nèi)容：.職業(yè)生涯規(guī)劃認知模

塊、.職業(yè)自我認知模塊、職業(yè)世

界認知模塊、.職業(yè)生涯設(shè)計模塊。

教學(xué)目標：教育學(xué)生了解職業(yè)相

關(guān)的基本知識與要求，指導(dǎo)學(xué)生提

高職業(yè)道德實踐能力，根據(jù)市場需

求自主擇業(yè)、依法從業(yè)能力、職業(yè)

教學(xué)方法：本課程采用線上教學(xué)與專題講座相

生涯設(shè)計能力。培養(yǎng)學(xué)生樹立正

結(jié)合的方式，采取理論、案例、視頻、測評、

確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)

實踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

要求的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生提高全

就業(yè)指評價方式：過程考核（出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)）

11面素質(zhì)的自覺性，掌握一定的求職161

導(dǎo)70%+實踐環(huán)節(jié)考核30%。

技巧和能力。

教學(xué)資源：相關(guān)教學(xué)視頻、優(yōu)秀海運學(xué)子案例

教學(xué)內(nèi)容：本專業(yè)就業(yè)形勢及知

集等。

識技能準備、職業(yè)道德及就業(yè)素質(zhì)

要求、就業(yè)權(quán)益保護、就業(yè)準備、

求職過程及就業(yè)面試技巧、就業(yè)指

導(dǎo)面試考試。

教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握

創(chuàng)業(yè)的基本知識，主動適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)

經(jīng)濟大趨勢。具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科

學(xué)思維能力、社交能力和合作能

教學(xué)方式：在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上完成教學(xué)，

力，具備主動創(chuàng)新意識，并能夠進

各學(xué)院根據(jù)專業(yè)特點選擇一門網(wǎng)絡(luò)課程作為本

行創(chuàng)業(yè)機會甄別和分析，樹立科學(xué)

專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)課程。

的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)

評價方式：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，線上自動完成

業(yè)意識，提高學(xué)生社會責任感和創(chuàng)

創(chuàng)新創(chuàng)測試和成績評定。

12業(yè)精神，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面322

業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)資源：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基

發(fā)展。

礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)管理實戰(zhàn)》、《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實踐》、

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)思維及其重要性、

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》、《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》等網(wǎng)

創(chuàng)新的技能與方法、認識創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)

絡(luò)課程資源。

業(yè)素養(yǎng)的提升、創(chuàng)業(yè)機會的識別、

全面認識“互聯(lián)網(wǎng)”、如何設(shè)計商

業(yè)模式及整合資源、設(shè)立你的企

業(yè)。

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

教學(xué)目標：通過主題學(xué)習(xí)，使學(xué)生

掌握主題相關(guān)詞匯及表達法，能運

用相關(guān)詞匯、句型、會話與寫作策

略等進行口頭交流和書面寫作，能

熟悉相關(guān)主題的認知詞匯，掌握閱

教學(xué)方法：采用交際法教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會在真

讀技巧進行有效閱讀。能更深入了

實語言環(huán)境中如何解決實際問題，活動設(shè)計包

解中外文化相同與差異之處，提高

括頭腦風(fēng)暴、配音、編對話、角色扮演、看圖

跨文化交際能力，更加客觀地對待

寫作、寫作接龍、小組討論、采訪、辯論等。

文化差異。

大學(xué)英評價方式：增加過程性評價權(quán)重，過程性評價

13教學(xué)內(nèi)容：以主題展開詞匯、句966

語和終結(jié)性評價相結(jié)合、書面評價和口頭評價相

型、語法的學(xué)習(xí)，會話、閱讀和寫

結(jié)合、教師評價和同伴評價相結(jié)合。

作等技巧的訓(xùn)練，以及文化意識和

教學(xué)資源：聽力和會話實訓(xùn)環(huán)境、英語等級考

跨文化交際能力的培養(yǎng)。建議主題

試題庫、相關(guān)教學(xué)視頻等。

可包括：.家庭、著裝、飲食、住

宿、交通、健康、職業(yè)、.愛好與

社團、房屋租賃、上癮問題、身份

信息與網(wǎng)絡(luò)、困境與應(yīng)對、就醫(yī)、

求職、職場文化、人生理想等。

教學(xué)目標：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握

必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基

本技能，了解網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、多媒教學(xué)方法：1.線上線下相結(jié)合：基于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)

體技術(shù)等計算機應(yīng)用方面的知識教學(xué)平臺，完成6學(xué)時的線上教學(xué)；42課時結(jié)

和相關(guān)技術(shù)，具有良好的信息收合在線教學(xué)資源開展教學(xué)。

集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力。2.理實一體化教學(xué)：教學(xué)中根據(jù)崗位情景設(shè)置

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與學(xué)習(xí)任務(wù)，以“做中學(xué)，學(xué)中做”的方式開展

生活中實際問題的能力；使學(xué)生初教學(xué)。

步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力，為評價方式：課程評價分2部分：50%平時成績，

現(xiàn)代信其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定50%為期末考試成績或《浙江省非計算機專業(yè)計

14基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)算機等級考試一級》考證的成績。483

息技術(shù)

生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息平時成績結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行評價，包

道德及信息安全準則，培養(yǎng)學(xué)生成括平時表現(xiàn)和實踐作業(yè)等；期末考試，使用評

為信息社會的合格公民。測軟件進行考試。

教學(xué)內(nèi)容：計算機基礎(chǔ)知識；計算教學(xué)資源：在線課程資源，包含操作指導(dǎo)視頻；

機網(wǎng)絡(luò)與安全；Windows操作；配套評測軟件，對接課程實訓(xùn)與浙江省計算機

WPS-Word文字處理；WPS-Excel等級考試。

表格處理；WPS-PowerPoint演示

文稿設(shè)計；計算機數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫；

計算機新技術(shù)。

應(yīng)用英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2020級）

專業(yè)核心課程描述

序號教學(xué)方法、評價方式、

課程名稱教學(xué)目標與主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)時學(xué)分

教學(xué)資源等要素

教學(xué)目標：進一步提高綜合運用英語的能

力，特別是要加強口筆頭語言表達能力，

同時加深對詞匯、語法、寫作、修辭等方教學(xué)方法：交際法；任

1

面的知識務(wù)型教學(xué)法；小組合作

教學(xué)內(nèi)容：語言基礎(chǔ)訓(xùn)練，篇章講解分析，