嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)-嬰幼兒照護(hù)人員職業(yè)道德-課程標(biāo)準(zhǔn)

《嬰幼兒照護(hù)人員職業(yè)道德》

課程標(biāo)準(zhǔn)

二級學(xué)院：人文與教育學(xué)院

執(zhí)筆人：陳革慶

審核人：王利榮

制定日期：2022年7月

陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、課程信息

表1課程信息表

課程名稱嬰幼兒照護(hù)人員職業(yè)道德開課院部人文與教育學(xué)院

課程代碼考核性質(zhì)考試

前導(dǎo)課程《嬰幼兒托育概論》、《嬰幼兒心理發(fā)展》、《嬰幼兒衛(wèi)生與保健》

后續(xù)課程《嬰幼兒生活照護(hù)》、《嬰幼兒教育學(xué)》、《嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)》

理論課是?

實(shí)踐課是□

總學(xué)時32課程類型

理論+實(shí)踐是□

理實(shí)一體化是□

適用專業(yè)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)

二、課程性質(zhì)

1.課程性質(zhì)

《嬰幼兒照護(hù)人員職業(yè)道德》課程是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)

課，是本專業(yè)的必修課程之一。是在具備了一定的嬰幼兒看護(hù)理論和能力的基礎(chǔ)

上，開設(shè)的一門理實(shí)一體化課程，培養(yǎng)托育教師依法執(zhí)教的能力。

2.課程功能定位

表2課程功能定位分析

對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力

具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。

具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

初步掌握現(xiàn)行教育政策、法規(guī)及基本理論知識。

托育教師

運(yùn)用法律武器解決教育活動中出現(xiàn)的法律問題。

早期教育指導(dǎo)師

掌握與家長溝通的基本能力。

掌握、理解現(xiàn)行教育政策、法規(guī)及基本理論知識，能夠遵守教

師職業(yè)道德，為依法執(zhí)教奠定基礎(chǔ)。

三、課程目標(biāo)與內(nèi)容

1.課程總目標(biāo)

通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地獲得嬰幼兒托育服務(wù)與管理相

關(guān)教育政策和法規(guī)等方面的基礎(chǔ)知識，掌握、理解現(xiàn)行教育政策、法規(guī)及基本理

論知識，能夠遵守教師職業(yè)道德，初步運(yùn)用法律武器解決教育活動中出現(xiàn)的法律

問題，為依法執(zhí)教奠定基礎(chǔ)。

2.課程具體目標(biāo)

知識目標(biāo)：

（1）掌握教育法與教師職業(yè)道德概論。

（2）掌握幼兒權(quán)利的內(nèi)容及其法律保障。

（3）掌握幼兒教師權(quán)利的內(nèi)容及其法律保障。

（4）了解我國主要的幼兒教育政策法規(guī)。

（5）掌握幼兒教師職業(yè)道德特性與規(guī)范。

能力目標(biāo)：

（1）能運(yùn)教育法律法規(guī)分析幼兒教育領(lǐng)域中的實(shí)踐問題。

（2）能夠運(yùn)用幼兒權(quán)利及教師權(quán)力的法律保障保護(hù)幼兒及教師自身合法權(quán)益。

素質(zhì)目標(biāo)：

（1）形成教育事業(yè)的道德情感信念。

（2）形成熱愛幼兒的強(qiáng)烈情感，提升職業(yè)認(rèn)同。

（3）樹立四有好教師的職業(yè)愿景，時刻反思自身，形成新時代的幼兒保教教師

的職業(yè)道德。

表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

序號畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容

具有正確的世界觀、了解教育法樹立依法執(zhí)教

掌握教育法律關(guān)系

1人生觀、價值觀，了的概念及特的意識，提升職教育法概述

與教育法律淵源

解教育法。征業(yè)認(rèn)同感

具有良好的身心素了解學(xué)校、教掌握學(xué)校、教師、我國教育基本制

認(rèn)可并遵守教

2質(zhì)和人文素養(yǎng)，能夠師、學(xué)生的概學(xué)生及其相關(guān)法律度與教育主體及

育基本制度

依法執(zhí)教。念和性質(zhì)規(guī)定其法律關(guān)系

了解法律責(zé)

具有良好的職業(yè)道掌握學(xué)校事故及其

任和法律救接受并正確運(yùn)法律責(zé)任和法律

3德和職業(yè)素養(yǎng)，能正法律責(zé)任承擔(dān)的劃

濟(jì)；能夠運(yùn)用用法律救濟(jì)救濟(jì)

確運(yùn)用法律武器。分

法律處理學(xué)

校（托育園

園）事故。

了解道德與樹立：“德為人

具有良好的職業(yè)道掌握教師職業(yè)道德

4職業(yè)道德概先”的師德模范職業(yè)道德綜述

德和職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成

念意識

了解教師職運(yùn)用教師職業(yè)教師在教育教學(xué)

具有良好的職業(yè)道能夠自覺遵守教師

5業(yè)道德規(guī)范道德分析社會工作中的的道德

德和職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)道德

的內(nèi)容現(xiàn)實(shí)案例規(guī)范

了解教師在堅(jiān)持“德高為

社會公共生范”的師德理教師在生活中的

具有良好的職業(yè)道掌握師德修養(yǎng)的途

6活和家庭生念，形成新時代道德規(guī)范及師德

德和職業(yè)素養(yǎng)徑和方法

活中的道德的幼兒托育師修養(yǎng)

規(guī)范；的職業(yè)道德

表4課程教學(xué)安排

序號項(xiàng)目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、考核點(diǎn)課程思政元素學(xué)時

任務(wù)一教育法的概念及

特征樹立法律意

了解教學(xué)法的概念和原

任務(wù)二教育法律關(guān)系與識，堅(jiān)持依法

1教育法概述則；掌握教育法律關(guān)系掌握教育法律關(guān)系的構(gòu)成4

教育法律淵源執(zhí)教。

的構(gòu)成。

任務(wù)三教育法的制定、

實(shí)施和監(jiān)督

任務(wù)一教育基本制度

了解學(xué)校、教師、學(xué)生

我國教育基本制度與任務(wù)二學(xué)校及其相關(guān)法

的概念和性質(zhì)；掌握學(xué)學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利形成教育三主

2教育主體及其法律關(guān)律規(guī)定8

校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)體的意識。

系任務(wù)三教師及其相關(guān)法

律規(guī)定和義務(wù)。

任務(wù)四學(xué)生及其相關(guān)法

律規(guī)定

任務(wù)一法律責(zé)任

了解法律責(zé)任和法律救

任務(wù)二學(xué)校事故及其法認(rèn)可并接受法

3法律責(zé)任和法律救濟(jì)濟(jì)；能夠運(yùn)用法律處理法律責(zé)任和法律救濟(jì)6

律責(zé)任承擔(dān)律救助。

學(xué)校（幼兒園）事故。

任務(wù)三法律救濟(jì)

任務(wù)一道德與職業(yè)道德

了解道德與職業(yè)道德概樹立“德高為

4職業(yè)道德綜述念；掌握教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德的構(gòu)成范”的教師職4

任務(wù)二教師職業(yè)道德及

業(yè)道德。

其構(gòu)成的構(gòu)成。

了解教師職業(yè)道德規(guī)范交流有關(guān)師德

任務(wù)一教師職業(yè)道德規(guī)

的內(nèi)容；能夠自覺遵守案例并分享經(jīng)

教師在教育教學(xué)工作范內(nèi)容運(yùn)用教師職業(yè)道德分析社

5教師職業(yè)道德，并運(yùn)用驗(yàn)。6

中的的道德規(guī)范會現(xiàn)實(shí)案例

任務(wù)二教師職業(yè)道德規(guī)教師職業(yè)道德分析社會

范運(yùn)用現(xiàn)實(shí)案例。

任務(wù)一教師在社會公共具有師德修養(yǎng)

生活和家庭生活中的道了解教師在社會公共生的途徑和方

教師在生活中的道德德規(guī)范活和家庭生活中的道德法。

6師德修養(yǎng)的途徑和方法4

規(guī)范及師德修養(yǎng)規(guī)范；掌握師德修養(yǎng)的

任務(wù)二師德修養(yǎng)的途徑

途徑和方法。

和方法

四、課程考核

考核環(huán)節(jié)構(gòu)成（均為100評分依據(jù)占總成績的比重

分制）

平時成績考勤（10%）、課堂表現(xiàn)40%

（50%）、課外作業(yè)（40%）

期末成績考查試卷得分60%

五、實(shí)施要求

1.授課教師基本要求

任課教師應(yīng)具有早期嬰幼兒教育、學(xué)前教育等專業(yè)碩士學(xué)位，具有高等學(xué)校

教師資格證，并具有嬰幼兒照護(hù)人員職業(yè)道德的豐富理論知識和實(shí)操能力。

2.教學(xué)方法與策略

教學(xué)模式：問題-探究式的教學(xué)模式，教師拋出問題，學(xué)生通過思考、討論

等方式探究解決問題的方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)情分析和教學(xué)內(nèi)容特征，選擇項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)

法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、工作過程導(dǎo)向教學(xué)法、理實(shí)一體化

及探究式、討論式、參與式教學(xué)法；

教學(xué)策略：可選擇采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)，引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)專家

參與教學(xué)等。

3.教材、數(shù)字化資源選用

表5《嬰幼兒照護(hù)人員職業(yè)道德》課程教材選用表

序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期

季一萌西南師

《幼兒教育政策法

19787562192688教育類張小紅大出版2018年

規(guī)與職業(yè)道德》

梁運(yùn)峰社

表6《嬰幼兒照護(hù)人員職業(yè)道德》課程參考教材選用表

序號教材名稱ISBN教材類型編者出版社出版日期

季一萌江蘇大

《幼兒教師職業(yè)“十三五”

19787568401999張小紅學(xué)出版2019年

道德》規(guī)劃教材

梁運(yùn)峰社

中國人

《嬰幼兒生活照

29787550433588教育類朱英宏民大學(xué)2021年

護(hù)》

出版社

上海三

3《心理撫養(yǎng)》9787542674227教育類李玫瑾聯(lián)出版2021年

社

中國人

《0-3歲嬰幼

49787300302089教育類洪秀敏民大學(xué)2022年

兒發(fā)展與照護(hù)》

出版社

表7《嬰幼兒照護(hù)人員職業(yè)道德》課程數(shù)字化資源選用表

序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址

1超星電子圖書/

2有聲電子圖書館8:9092/

3CNKI中國知網(wǎng)/

六、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)團(tuán)隊(duì)

表8《嬰幼兒照護(hù)人員職業(yè)道德》課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)團(tuán)隊(duì)

序號姓名工作單位職稱/職務(wù)

1王利榮陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授

2陳革慶陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師

3楊婉潔陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師

4韓