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六年級(jí)下冊(cè)第三單元第7課時(shí)習(xí)作評(píng)改課讓真情自然流露優(yōu)秀習(xí)作學(xué)生名單

優(yōu)秀習(xí)作片段

存在問(wèn)題的習(xí)作片段

同伴相互修改要求：1.修改錯(cuò)別字、病句，讓習(xí)作文從字順；2.肯定其較為成功的部分，圈劃出來(lái)；3.提出自己的修改意見(jiàn)，寫批注。共性問(wèn)題缺少環(huán)境的渲染初試身手“一直想養(yǎng)一只小狗，媽媽今天終于答應(yīng)了?！薄奥放缘囊欢涠浠▋汉孟裨谙蛭椅⑿Γ瑯?shù)上的鳥(niǎo)兒也在歡唱，樹(shù)葉沙沙作響，好像也在為我高興?！背踉嚿硎?/p>

“打籃球的時(shí)候，我有幾個(gè)得分的好機(jī)會(huì)沒(méi)把握住，結(jié)果我們輸給了二班?！?/p>

“天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過(guò)氣來(lái)。路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無(wú)精打采的樣子。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，也像是在譏笑我。”詩(shī)人是魔術(shù)師從下面的情境中選擇一兩個(gè)，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來(lái)。走在小巷里奔跑在田野中彈琴釣魚(yú)評(píng)后小作

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