Unit4 第二課時 教案 - 2023-2024學(xué)年牛津上海版英語七年級下冊

Unit4第二課時教案-2023-2024學(xué)年牛津上海版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課為2023-2024學(xué)年牛津上海版英語七年級下冊Unit4第二課時。本課時主要內(nèi)容為TextA"Amannamedinventor"，通過講述一個名叫Inventor的人的有趣故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的運用。本課時還包含一個關(guān)于一般過去時態(tài)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。通過小組討論和互動，學(xué)生能夠運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。在課堂活動中，我將鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達能力和團隊合作能力。

在教學(xué)資源方面，我將使用多媒體教具如PPT和視頻，以增加學(xué)生對課程的興趣和參與度。同時，我會設(shè)計一些互動游戲和練習(xí)，使課堂氛圍更加活躍，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，提高他們的口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)故事中Inventor的創(chuàng)新精神，學(xué)生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和解決問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的邏輯推理和判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)和獲取知識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本課時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括現(xiàn)在時態(tài)的運用。他們還應(yīng)該具備一定程度的詞匯量和閱讀理解能力，能夠理解并運用日常英語進行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對有趣的故事和互動活動比較感興趣。大部分學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀和練習(xí)掌握新知識。他們的學(xué)習(xí)風格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的喜歡合作學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如不清晰時態(tài)的用法和動詞過去式的變化規(guī)則。此外，在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能會遇到生詞和長句子的問題，影響他們對故事內(nèi)容的理解。此外，在小組討論和互動活動中，部分學(xué)生可能會比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的觀點，這可能影響他們的口語表達能力和團隊合作能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，用于展示PPT和視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資源和作業(yè)，如電子教材和視頻講解。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、在線練習(xí)題和互動游戲，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲和口語練習(xí)，用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般過去時態(tài)的用法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解一般過去時態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個有趣的故事，引出一般過去時態(tài)的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時態(tài)的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)的用法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時態(tài)的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時態(tài)的用法，掌握運用技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，提高他們的口語表達能力和寫作能力。他們能夠正確構(gòu)造一般過去時態(tài)的句子，并理解其含義。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中Inventor的創(chuàng)新精神，能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。他們能夠認識到不同文化中人們對創(chuàng)新和發(fā)明的看法可能不同。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析故事情節(jié)和解決問題，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的邏輯推理和判斷能力。他們能夠從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，學(xué)會如何有效地學(xué)習(xí)和獲取知識。他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并與團隊成員合作解決問題。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論和互動活動中，能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們能夠有效地與他人合作，分享自己的想法和觀點，并聽取他人的意見。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，理解并掌握新知識。他們能夠自主閱讀資料，思考問題，并提交預(yù)習(xí)成果。

7.問題解決能力：學(xué)生能夠通過課堂活動和練習(xí)，提高問題解決能力。他們能夠運用所學(xué)的知識，分析和解決實際問題。

8.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。他們能夠識別自己的不足，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，包括他們的發(fā)言、提問、互動等。評估學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運用能力，以及他們的思維品質(zhì)和合作能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作意識和溝通能力。觀察學(xué)生能否運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，并提出創(chuàng)新的解決方案。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋時態(tài)的構(gòu)成、用法和實際運用。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度。檢查學(xué)生是否能正確運用一般過去時態(tài)，并在作業(yè)中展示出對故事內(nèi)容的理解。

5.學(xué)生自我評價與反思：要求學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行自我評價和反思。評估學(xué)生是否能識別自己的不足，并提出改進建議，以促進自我提升。

6.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況進行綜合評價。提供具體的反饋，幫助學(xué)生理解自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和運用技巧。

7.鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對進步較大的學(xué)生給予鼓勵，增強他們的自信心。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與支持：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提供個性化的指導(dǎo)和支持。與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)計劃，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

9.持續(xù)關(guān)注與跟蹤：定期關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，了解他們在一般過去時態(tài)學(xué)習(xí)方面的困難和挑戰(zhàn)。與學(xué)生保持溝通，及時提供幫助和支持。課后作業(yè)1.請用一般過去時態(tài)描述一次你昨天去公園的經(jīng)歷。

2.請用一般過去時態(tài)寫一個簡短的故事，講述你上周六參加的一場生日派對。

3.請用一般過去時態(tài)寫一段話，描述你上周日和你的家人一起去動物園的經(jīng)歷。

4.請用一般過去時態(tài)寫一段話，講述你昨天下午和你的朋友去電影院看了一場電影。

5.請用一般過去時態(tài)寫一段話，描述你昨天晚上和你的家人一起吃了一頓美味的晚餐。

答案：

1.Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadagreattimewalkingaroundandenjoyingthebeautifulscenery.Wesawmanydifferentkindsofflowersandtrees.Itwasawonderfulday.

2.LastSaturday,Iattendedabirthdayparty.Itwasalotoffun.Weplayedgames,hadcake,andopenedpresents.Thebirthdaygirlwasveryhappy.

3.LastSunday,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals.Myfavoriteanimalwasthelion.Itwasroaringloudlyandshowingoffitspower.

4.Yesterdayafternoon,Iwenttothemovieswithmyfriend.Wesawanactionmovie.Itwasveryexcitingandkeptusontheedgeofourseats.

5.Yesterdayevening,Ihaddinnerwithmyfamily.Weateadeliciousmeal.Mymomcookedmyfavoritedish,whichwasspaghettiwithmeatballs.Ittastedamazing.反思改進措施-引入故事和案例，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-設(shè)計小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題：

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