12 荷葉圓圓（ 教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊

12荷葉圓圓（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“荷葉圓圓”是2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級下冊的一篇文章，描繪了荷葉的美麗和生機勃勃的景象。文章語言優(yōu)美，富有詩意，適合引導學生感受自然之美，培養(yǎng)對文學的興趣。同時，本文涉及到一些生字詞，對于提高學生的詞匯量和語言表達能力有一定的幫助。此外，課文內(nèi)容與學生的生活實際相聯(lián)系，容易引起學生的共鳴，激發(fā)他們學習語文的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。通過學習課文“荷葉圓圓”，學生能夠提高自己的語言表達能力，學會運用優(yōu)美的語言描繪自然景象。同時，通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學生們的思維能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。此外，本節(jié)課還旨在提高學生的審美能力，讓學生在學習過程中感受到自然之美，培養(yǎng)他們對文學藝術(shù)的欣賞能力。最后，通過學習課文中的文化元素，讓學生了解中國的荷文化，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解，提高自己的文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學習“荷葉圓圓”這篇課文之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的漢字認讀能力，能夠自主閱讀簡單的句子。此外，學生可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于自然景物和生物的課文，對描寫自然的方法有一定的了解。在數(shù)學方面，學生應該已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的加減法運算，能夠理解數(shù)量詞的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對生動有趣的事物比較感興趣，因此，通過圖片、實物等Multimedia教學資源可以幫助他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。在學習能力方面，學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，因此，通過觀察、實踐等教學活動能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。在學習風格方面，學生個體差異較大，有的可能喜歡通過聽覺學習，有的可能喜歡通過動手操作學習，教師需要根據(jù)學生的具體情況靈活運用不同的教學方法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文方面，學生可能對一些生僻字詞的認讀和理解有困難，需要教師的引導和幫助。在語言表達方面，學生可能對如何運用形容詞、副詞等語言元素來描繪事物感到困惑。在數(shù)學方面，學生可能對如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用加減法解決有一定難度。教師需要通過耐心引導、實例演示等方式，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學光盤、課文文本。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺。

3.信息化資源：與“荷葉圓圓”相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料；在線字典、辭典等查詢工具。

4.教學手段：講故事、提問回答、小組討論、角色扮演、游戲互動、寫作練習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“荷葉圓圓”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“荷葉圓圓”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“荷葉圓圓”教學目標和“荷葉圓圓”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！昂扇~圓圓”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“荷葉圓圓”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“荷葉圓圓”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“荷葉圓圓”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“荷葉圓圓”的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“荷葉圓圓”重點，強調(diào)“荷葉圓圓”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“荷葉圓圓”相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗“荷葉圓圓”知識的應用，提高實踐能力。

在“荷葉圓圓”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“荷葉圓圓”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“荷葉圓圓”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“荷葉圓圓”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“荷葉圓圓”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“荷葉圓圓”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“荷葉圓圓”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“荷葉圓圓”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“荷葉圓圓”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括荷葉的特點、生長環(huán)境、荷葉與荷花的關(guān)系，以及相關(guān)的詞匯和句型。

1.荷葉的特點：荷葉圓圓的，綠綠的，浮在水面上。荷葉上有水珠，晶瑩剔透。荷葉邊緣呈鋸齒狀，有一定的規(guī)律。

2.荷葉的生長環(huán)境：荷葉生長在池塘里，池塘里有水，有魚、蝦、蟲等生物。池塘邊的草地上有各種各樣的花草。

3.荷葉與荷花的關(guān)系：荷葉是荷花的葉子，荷花是荷葉上的花朵。荷葉和荷花相互依存，共同生長。

4.相關(guān)詞匯：荷葉、荷花、池塘、水珠、草地、花草、鋸齒、依存等。

5.句型：荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉上有水珠，晶瑩剔透。荷葉邊緣呈鋸齒狀，有一定的規(guī)律。荷葉生長在池塘里，池塘里有水，有魚、蝦、蟲等生物。荷葉是荷花的葉子，荷花是荷葉上的花朵。荷葉和荷花相互依存，共同生長。

6.修辭手法：課文運用了比喻、擬人等修辭手法，如“荷葉圓圓的，綠綠的”、“荷葉上有水珠，晶瑩剔透”、“荷葉邊緣呈鋸齒狀，有一定的規(guī)律”等，這些修辭手法有助于增強語言的表現(xiàn)力和形象性。

7.寫作技巧：課文通過描繪荷葉的形狀、顏色、生長環(huán)境等特點，展現(xiàn)了荷葉的美麗和生機勃勃的景象。在寫作過程中，作者運用了生動的描繪和細膩的刻畫，使讀者能夠感受到荷葉的美麗和生命力。

8.情感教育：課文通過對荷葉和荷花的描繪，表達了它們之間的相互依存和共同成長的關(guān)系，寓意著人與人之間應該相互關(guān)愛、互相幫助，共同成長。板書設(shè)計1.重點知識點：

-荷葉的特點：圓、綠、浮水面

-荷葉上的水珠：晶瑩剔透

-荷葉邊緣：鋸齒狀

-荷葉與荷花的關(guān)系：相互依存、共同生長

2.重點詞匯：

-荷葉、荷花、池塘、水珠、草地、花草、鋸齒、依存

3.重點句型：

-荷葉圓圓的，綠綠的。

-荷葉上有水珠，晶瑩剔透。

-荷葉邊緣呈鋸齒狀，有一定的規(guī)律。

-荷葉生長在池塘里，池塘里有水，有魚、蝦、蟲等生物。

-荷葉是荷花的葉子，荷花是荷葉上的花朵。

-荷葉和荷花相互依存，共同生長。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆或貼紙，將板書設(shè)計成一幅荷葉和荷花的圖畫，使學生仿佛置身于池塘之中。

-在板書中加入簡筆畫，如小魚、小蝦等，讓學生在觀看板書的同時，感受到荷葉和荷花的生活環(huán)境。

-將重點詞匯和句型以詩歌或兒歌的形式呈現(xiàn)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和記憶。

-設(shè)計一些有趣的互動游戲，如“找不同”、“連線”等，讓學生在游戲中加強對荷葉和荷花知識的理解和記憶。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.本節(jié)課我們學習了荷葉的特點、生長環(huán)境、荷葉與荷花的關(guān)系，以及相關(guān)的詞匯和句型。

2.學生能夠理解荷葉的形狀、顏色、生長環(huán)境等特點，并能夠運用相關(guān)詞匯和句型進行描述。

3.學生通過觀察圖片、視頻和實物，提高了觀察力和想象力，能夠生動形象地描繪荷葉和荷花的美麗。

4.學生通過小組討論、實踐活動和實驗，培養(yǎng)了合作精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

5.學生能夠理解荷葉和荷花之間的相互依存和共同成長的關(guān)系，并能夠運用到生活中，關(guān)愛他人、互相幫助。

（二）當堂檢測

1.選擇題：

-荷葉的生長環(huán)境是（）。

-荷葉的形狀是（）。

-荷葉上有（）。

-荷葉和荷花的關(guān)系是（）。

2.填空題：

-荷葉是（）的，綠綠的。

-荷葉上有（），晶瑩剔透。

-荷葉邊緣呈（），有一定的規(guī)律。

-荷葉和（）相互依存，共同生長。

3.連線題：

-將下列詞匯與對應的圖片進行連線：荷葉、荷花、池塘、水珠、草地、花草、鋸齒、依存。

4.描述題：

-用你自己的話描述一下荷葉的特點。

-描述一下荷葉和荷花之間的關(guān)系。

5.創(chuàng)作題：

-以“荷葉和荷花”為主題，創(chuàng)作一首簡短的詩歌或故事。重點題型整理1.填空題：

-荷葉的特點是（），（），（）。

-荷葉上的水珠是（），（）。

-荷葉邊緣的形狀是（），（）。

-荷葉和荷花的關(guān)系是（），（）。

2.簡答題：

-請簡述荷葉的特點。

-請簡述荷葉上的水珠的特點。

-請簡述荷葉邊緣的形狀特點。

-請簡述荷葉和荷花的關(guān)系。

3.描述題：

-請用你自己的話描述荷葉的特點。

-請用你自己的話描述荷葉上的水珠的特點。

-請用你自己的話描述荷葉邊緣的形狀特點。

-請用你自己的話描述荷葉和荷花的關(guān)系。

4.實踐題：

-請根據(jù)荷葉的特點，設(shè)計一個荷葉的圖案。

-請根據(jù)荷葉上的水珠的特點，設(shè)計一個荷葉上水珠的圖案。

-請根據(jù)荷葉邊緣的形狀特點，設(shè)計一個荷葉邊緣的圖案。

-請根據(jù)荷葉和荷花的關(guān)系，設(shè)計一個荷葉和荷花的圖案。

5.創(chuàng)作題：

-以“荷葉和荷花”為主題，創(chuàng)作一首簡短的詩歌或故事。

（二）重點題型整理的細節(jié)補充和說明

1.填空題：

-荷葉的特點是圓、綠、浮水面。

-荷葉上的水珠是晶瑩剔透、圓潤。

-荷葉邊緣的形狀是鋸齒狀、規(guī)律。

-荷葉和荷花的關(guān)系是相互依存、共同生長。

2.簡答題：

-荷葉的特點是圓、綠、浮水面。

-荷葉上的水珠是晶瑩剔透、圓潤。

-荷葉邊緣的形狀是鋸齒狀、規(guī)律。

-荷葉和荷花的關(guān)系是相互依存、共同生長。

3.描述題：

-荷葉的特點是圓、綠、浮水面。

-荷葉上的水珠是晶瑩剔透、圓潤。

-荷葉邊緣的形狀是鋸齒狀、規(guī)律。

-荷葉和荷花的關(guān)系是相互依存、共同生長。

4.實踐題：

-設(shè)計一個荷葉的圖案：可以設(shè)計一個綠色的圓形的圖案，中間可以