2024學(xué)年高中標(biāo)新立異創(chuàng)新校園霸凌班會(huì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中標(biāo)新立異創(chuàng)新校園霸凌班會(huì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于高中《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材第六章第二節(jié)“自覺抵制校園霸凌行為”，具體內(nèi)容為：了解校園霸凌行為的表現(xiàn)形式，掌握預(yù)防校園霸凌的方法，樹立正確的安全觀，自覺抵制校園霸凌行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)了解校園霸凌行為的表現(xiàn)形式，如肢體暴力、言語辱罵、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握預(yù)防校園霸凌的方法，如尋求幫助、保持冷靜、團(tuán)結(jié)互助等。

3.學(xué)生已經(jīng)樹立正確的安全觀，知道保護(hù)自己和他人的重要性。

本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討校園霸凌問題，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌行為的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園霸凌行為的能力，使其能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備正確的道德判斷和價(jià)值觀，使其能夠辨別是非，自覺抵制不良行為，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，使其能夠積極參與集體活動(dòng)，共同維護(hù)校園安全。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的前幾章，對(duì)校園霸凌行為有一定的了解，知道其表現(xiàn)形式和危害性。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一些預(yù)防校園霸凌的方法，如尋求幫助、保持冷靜等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于校園霸凌問題有一定的關(guān)注，希望能夠了解更多相關(guān)知識(shí)，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀教材、討論問題等方式掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)際案例、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于校園霸凌行為的表現(xiàn)形式和危害性認(rèn)識(shí)不夠深入，需要通過具體案例進(jìn)行分析；二是對(duì)于預(yù)防校園霸凌的方法掌握不夠熟練，需要通過實(shí)際操作進(jìn)行練習(xí)；三是對(duì)于如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決校園霸凌問題存在困惑，需要通過小組討論和教師指導(dǎo)進(jìn)行解決。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的課程管理平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)、進(jìn)行在線討論等。

3.信息化資源：校園霸凌相關(guān)的視頻資料、案例分析、法律法規(guī)等電子文檔。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)提問等。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園霸凌的情況？”這個(gè)問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們思考校園霸凌的問題。通過這個(gè)問題，我們可以引出本節(jié)課的主題，即“自覺抵制校園霸凌行為”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

首先，我會(huì)介紹校園霸凌行為的基本概念，讓學(xué)生了解校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害性。接著，我會(huì)通過具體的案例分析，讓學(xué)生看到校園霸凌的實(shí)際影響，以及如何預(yù)防校園霸凌。在講解過程中，我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如何自覺抵制校園霸凌行為，以及如何在遇到校園霸凌時(shí)尋求幫助。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們針對(duì)校園霸凌問題提出解決方案。同時(shí)，我還會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過模擬場(chǎng)景來加深他們對(duì)校園霸凌問題的理解。最后，每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生圍繞“校園霸凌在實(shí)際生活中的應(yīng)用”展開討論。在討論過程中，我會(huì)作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)自覺抵制校園霸凌行為的重要性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，解答他們的疑惑。最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)在日常生活中要時(shí)刻保持警惕，自覺抵制校園霸凌行為，保護(hù)自己和他人的安全。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解校園霸凌行為的基本概念，了解校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害性。

2.學(xué)生能夠掌握預(yù)防校園霸凌的方法，如尋求幫助、保持冷靜、團(tuán)結(jié)互助等。

3.學(xué)生能夠樹立正確的安全觀，自覺抵制校園霸凌行為，保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

4.學(xué)生能夠通過具體的案例分析，了解校園霸凌的實(shí)際影響，提高對(duì)校園霸凌問題的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

5.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，共同維護(hù)校園安全。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如在面對(duì)校園霸凌時(shí)，能夠采取有效的應(yīng)對(duì)措施。

7.學(xué)生能夠提高道德素養(yǎng)和法律素養(yǎng)，具備正確的道德判斷和價(jià)值觀，自覺抵制不良行為。

8.學(xué)生能夠積極參與集體活動(dòng)，與同學(xué)建立良好的關(guān)系，共同營造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

9.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識(shí)，具備應(yīng)對(duì)校園霸凌問題的能力。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對(duì)校園霸凌問題的關(guān)注度，積極參與校園霸凌問題的預(yù)防和治理。七、課后作業(yè)

1.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害性。

2.列舉三種預(yù)防校園霸凌的方法，并說明其具體操作步驟。

3.分析一個(gè)具體的校園霸凌案例，提出應(yīng)對(duì)措施和建議。

4.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪凶杂X抵制校園霸凌行為。

5.小組討論：與同學(xué)一起探討校園霸凌問題的原因和解決辦法，并提出具體的實(shí)施方案。

例題1：

問題：校園霸凌的表現(xiàn)形式有哪些？

答案：校園霸凌的表現(xiàn)形式包括肢體暴力、言語辱罵、網(wǎng)絡(luò)欺凌、孤立排擠等。

例題2：

問題：預(yù)防校園霸凌的方法有哪些？

答案：預(yù)防校園霸凌的方法包括尋求幫助、保持冷靜、團(tuán)結(jié)互助、報(bào)警求助等。

例題3：

問題：如何應(yīng)對(duì)校園霸凌？

答案：應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法包括：保持冷靜，避免與施暴者發(fā)生沖突；尋求幫助，向老師、家長或警察求助；團(tuán)結(jié)互助，與同學(xué)共同抵制校園霸凌。

例題4：

問題：如何自覺抵制校園霸凌行為？

答案：自覺抵制校園霸凌行為的方法包括：樹立正確的價(jià)值觀，不參與校園霸凌；學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免成為校園霸凌的受害者；積極參與校園活動(dòng)，營造和諧校園環(huán)境。

例題5：

問題：校園霸凌問題的原因是什么？

答案：校園霸凌問題的原因可能包括：家庭教育缺失、學(xué)校管理不善、學(xué)生心理問題、社會(huì)環(huán)境因素等。八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《自覺抵制校園霸凌行為》這一章節(jié)，我感到非常滿意。學(xué)生們對(duì)校園霸凌問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，這讓我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的重視。

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害性有了更深入的了解。在課堂上，我通過具體的案例分析，讓學(xué)生看到了校園霸凌的實(shí)際影響，他們能夠更好地理解校園霸凌對(duì)個(gè)人和社會(huì)的傷害。同時(shí)，學(xué)生們也掌握了一些預(yù)防校園霸凌的方法，如尋求幫助、保持冷靜、團(tuán)結(jié)互助等，這有助于他們?cè)谟龅叫@霸凌時(shí)能夠采取有效的應(yīng)對(duì)措施。

其次，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們積極參與，積極思考，提出了許多有見地的觀點(diǎn)和建議。通過小組討論，學(xué)生們能夠互相交流想法，共同解決問題，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。實(shí)踐活動(dòng)也讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，加深了對(duì)校園霸凌問題的理解和認(rèn)識(shí)。

然而，我也注意到一些學(xué)生可能對(duì)如何自覺抵制校園霸凌行為還存在一些困惑。在課堂上，我需要更加明確地強(qiáng)調(diào)自覺抵制校園霸凌行為的重要性，并給出具體的例子和指導(dǎo)。同時(shí)，我也可以通過更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)如何抵制校園霸凌行為，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

此外，我也意識(shí)到課堂時(shí)間有限，可能無法讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和表達(dá)，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來分享他們的想法和感受。九、板書設(shè)計(jì)

①校園霸凌的表現(xiàn)形式：肢體暴力、言語辱罵、網(wǎng)絡(luò)欺凌、孤立排擠等。

②預(yù)防校園霸凌的方法：尋求幫助、保持冷靜、團(tuán)結(jié)互助、報(bào)警求助等。

③自覺抵制校園霸凌行為的重要性：保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益，樹立正確的安全觀。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以將校園霸凌的表現(xiàn)形式以漫畫或圖表的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，可以將預(yù)防校園霸凌的方法以簡潔明了的關(guān)鍵詞或短語呈現(xiàn)，便于學(xué)生快速掌握。最后，可以以生動(dòng)的案例或故事來闡述自覺抵制校園霸凌行為的重要性，讓學(xué)生更加深刻地理解這一主題。十、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、提問回答情況、小組合作情況等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)度、提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性、討論成果的展示是否清晰有條理。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)校園霸凌行為的表現(xiàn)形式、預(yù)防方法、自覺抵制校園霸凌行為重要性的理解和記憶。

4.實(shí)踐活動(dòng)成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度、提出的解決方案是否具有可行性和實(shí)用性，以及他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)。

5.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果的認(rèn)知，以便教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)步空間。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)校園霸凌問題的關(guān)注程度和態(tài)度。

8.教學(xué)反思：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的結(jié)果，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

1.對(duì)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.對(duì)小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.對(duì)隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)測(cè)試結(jié)果不理想的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)實(shí)踐活動(dòng)成果中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)參與度不高的小組給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作