7《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版

7《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-2023-2024學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《操場上》是一年級下冊語文教材中的一篇課文，內(nèi)容以操場上的活動為主題，通過描繪孩子們在操場上玩游戲的情景，展現(xiàn)了孩子們活潑可愛的形象和豐富多彩的校園生活。課文語言生動，形象鮮明，富有童趣，適合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感受校園生活的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生用生動形象的語言描述操場活動的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的場景和人物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其能夠細(xì)致入微地發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

3.想象力與創(chuàng)造力：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)作自己的操場故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.合作精神：通過小組合作討論、分享自己的操場故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

5.愛國情懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛校園生活，培養(yǎng)其對學(xué)校的歸屬感和愛國情懷。學(xué)情分析一年級學(xué)生處于小學(xué)階段的初期，他們在認(rèn)知、情感和社交等方面都處于快速發(fā)展的階段。在知識層面，他們已經(jīng)掌握了一定的識字量和閱讀能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容。在能力方面，他們具備一定的觀察力和想象力，能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和表達(dá)。在素質(zhì)方面，他們活潑好動，對周圍世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

一年級學(xué)生的行為習(xí)慣尚未完全形成，他們需要教師的引導(dǎo)和規(guī)范。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心、紀(jì)律性不強(qiáng)等問題。此外，學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己。

對于《操場上》這篇課文的學(xué)習(xí)，一年級學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)會對課程產(chǎn)生影響。教師需要采用生動活潑的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察能力。此外，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會傾聽、分享和尊重他人。

為了更好地適應(yīng)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

1.采用情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動的操場場景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。

2.注重學(xué)生的參與和互動：通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識：通過小組合作活動，讓學(xué)生學(xué)會合作、分享和尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解操場活動的場景和人物形象。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對操場活動的看法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情境模擬，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

4.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

5.想象力訓(xùn)練法：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)作自己的操場故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示操場活動的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件提供互動游戲和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)操場活動的資料，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《操場上》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《操場上》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《操場上》教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！恫賵錾稀方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《操場上》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《操場上》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《操場上》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《操場上》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《操場上》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《操場上》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《操場上》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《操場上》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《操場上》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《操場上》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《操場上》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《操場上》知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《操場上》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《操場上》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《操場上》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《操場上》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《操場上》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《操場上》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《操場上》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《操場上》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理《操場上》這篇課文主要圍繞操場上的活動展開，通過生動的語言描繪了孩子們在操場上玩游戲的情景，展現(xiàn)了孩子們活潑可愛的形象和豐富多彩的校園生活。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中所描繪的操場上的活動場景，包括孩子們玩的游戲、他們的動作和表情等。學(xué)生應(yīng)能用自己的話描述課文內(nèi)容，把握課文的主旨。

2.語言表達(dá)：課文中的語言生動形象，學(xué)生需要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語和句子表達(dá)自己的看法和感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

3.觀察能力：學(xué)生需要通過觀察課文中的場景和人物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教師可以提出一些觀察性的問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的細(xì)節(jié)。

4.想象力與創(chuàng)造力：課文內(nèi)容豐富，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作自己的操場故事。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.合作精神：通過小組合作討論、分享自己的操場故事，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

6.愛國情懷：課文展現(xiàn)了校園生活的美好，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和熱愛校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

7.社會責(zé)任感：課文中的孩子們在操場上玩耍，展現(xiàn)了他們的快樂和自由。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何維護(hù)和珍惜這樣的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生對《操場上》內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學(xué)生對《操場上》知識的掌握情況，評估學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

4.語言表達(dá)：評估學(xué)生在課堂上的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，包括口頭表達(dá)和寫作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予個(gè)性化的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《操場上》這一課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語言表達(dá)方面還有待提高。有些學(xué)生在描述操場活動時(shí)，語言不夠生動形象，無法很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如模仿課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的練習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的合作精神還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生在討論中不夠積極主動，缺乏合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組合作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合作、分享和尊重他人。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對《操場上》知識點(diǎn)的理解還存在一些問題。有些學(xué)生對操場活動的細(xì)節(jié)理解不夠深入，無法將知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。為了提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如模仿課文中的表達(dá)方式，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的練習(xí)。

2.增加小組合作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合作、分享和尊重他人。

3.增加實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)、合作精神和實(shí)踐能力。課后作業(yè)2.創(chuàng)作操場故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的操場故事。要求故事內(nèi)容有趣，能夠吸引讀者的興趣。

3.觀察與分析：讓學(xué)生觀察課文中的場景和人物，并進(jìn)行分析。要求學(xué)生詳細(xì)描述觀察到的細(xì)節(jié)，并解釋其意義和作用。

4.合作與討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論他們在操場上最喜歡玩的游戲。要求每個(gè)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并討論游戲的規(guī)則和樂趣。

5.課后實(shí)踐：讓學(xué)生在課后選擇一個(gè)操場活動進(jìn)行實(shí)踐，如跳繩、跑步等。要求學(xué)生記錄自己的實(shí)踐經(jīng)歷，包括感受和收獲。

1.描述操場活動：在課文中，孩子們在操場上玩各種游戲，如跳繩、捉迷藏等。他們的動作活潑可愛，表情充滿快樂和興奮。請學(xué)生用自己的話描述這些活動，盡量使用生動的語言和形象的描繪。

2.創(chuàng)作操場故事：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于操場上的故事，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是想象中的。故事可以包括孩子們在操場上玩耍的場景，他們的對話和互動，以及發(fā)生的有趣事件。要求故事內(nèi)容生動有趣，能夠吸引讀者的興趣。

3.觀察與分析：在課文中，孩子們在操場上玩各種游戲，他們的動作和表情都充滿了活力和快樂。請學(xué)生觀察這些細(xì)節(jié)，并進(jìn)行分析。例如，他們?yōu)槭裁磿Φ媚敲撮_心？他們?yōu)槭裁磿ハ嘧分?？通過觀察和分析，學(xué)生可以更好地理解課文中的場景和人物。

4.合作與討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論他們在操場上最喜歡玩的游戲。每個(gè)學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)，并討論游戲的規(guī)則和樂趣。通過合作與討論，學(xué)生可以更好地理解游戲的魅力，并培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

5.課后實(shí)踐：在課后，學(xué)生可以選擇一個(gè)操場活動進(jìn)行實(shí)踐，如跳繩、跑步等。通過實(shí)踐，學(xué)生可以親身體驗(yàn)操場活動的樂趣，并記錄自己的實(shí)踐經(jīng)歷，包括感受和收獲。這樣的實(shí)踐可以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，并讓他們更加熱愛校園生活。