1古詩(shī)詞三首 四時(shí)田園雜興（其二十五）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）1古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩(shī)詞三首》之《四時(shí)田園雜興》（其二十五），選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本詩(shī)是南宋詩(shī)人范成大的作品，描繪了農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景色。全詩(shī)為：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！?/p>

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞七首》，掌握了一定的古詩(shī)詞朗讀和理解技巧。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)分析詩(shī)中的景物描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田園生活的向往和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.朗讀與鑒賞：通過(guò)反復(fù)朗讀、品味，使學(xué)生能夠正確地把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌中的意象，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所描繪的田園景色的美麗和和諧。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)中的景物描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田園生活的向往和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》（其二十五），使學(xué)生了解南宋時(shí)期的農(nóng)村生活，理解古詩(shī)中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.溝通與表達(dá)：在課堂交流中，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞七首》，對(duì)古詩(shī)詞的朗讀和理解已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也在之前的語(yǔ)文課程中學(xué)習(xí)了如何分析詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象，這些都是本節(jié)課必要的先行知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸增強(qiáng)，特別是對(duì)古詩(shī)詞，他們?cè)敢馊ヌ剿髌渲械囊饩澈颓楦?。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了較高的思維敏捷性和想象力，能夠較好地理解和分析詩(shī)歌內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡互動(dòng)和參與，希望在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：雖然學(xué)生已經(jīng)有了一定的古詩(shī)詞基礎(chǔ)，但對(duì)于《四時(shí)田園雜興》（其二十五）這樣的作品，仍可能存在以下困難：首先，詩(shī)中的一些詞語(yǔ)如“麥花雪白”可能難以理解，需要教師的解釋。其次，學(xué)生可能對(duì)南宋農(nóng)村的生活環(huán)境較為陌生，難以完全領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的意境。最后，如何把握詩(shī)歌中的情感，理解詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，也是學(xué)生需要挑戰(zhàn)的問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集《四時(shí)田園雜興》（其二十五）相關(guān)的圖片，如麥花、菜花、蜻蜓、蛺蝶等，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

b.準(zhǔn)備一首類(lèi)似風(fēng)格的現(xiàn)代詩(shī)歌，作為對(duì)比閱讀，如顧城的《一代人》，讓學(xué)生在對(duì)比中感受古典詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。

c.準(zhǔn)備視頻資料，如農(nóng)村田園風(fēng)光短片，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，更加直觀地感受詩(shī)中的田園生活。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.按照課堂活動(dòng)需要，將教室座位重新布置，形成半圓形或圓形，以便于學(xué)生互動(dòng)交流和討論。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和創(chuàng)作的作品。

c.在教室墻壁上貼上與本節(jié)課相關(guān)的圖片和詩(shī)句，營(yíng)造濃厚的教學(xué)氛圍。

5.分組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。在課前，向?qū)W生說(shuō)明分組合作的重要性，并確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到小組活動(dòng)中。

6.學(xué)生作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作品，如書(shū)法、繪畫(huà)、作文等，以提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在知識(shí)掌握、思維發(fā)展、文化傳承等方面的進(jìn)步。同時(shí)，積極聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

8.教學(xué)輔導(dǎo)：對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，耐心解答疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是田園詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于田園風(fēng)光的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受田園詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的作者范成大及其創(chuàng)作背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解田園詩(shī)的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過(guò)程：

講解田園詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹田園詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌鑒賞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的詩(shī)意和意境。

詳細(xì)介紹詩(shī)中的景物描寫(xiě)、情感表達(dá)及其意義，讓學(xué)生全面了解田園詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌鑒賞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩(shī)歌鑒賞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌鑒賞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括田園詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌鑒賞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詩(shī)歌基本知識(shí)

-詩(shī)歌的定義：詩(shī)歌是一種文學(xué)形式，以抒情為主，具有鮮明的節(jié)奏、韻律和音樂(lè)美。

-詩(shī)歌的分類(lèi)：分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)等。

-詩(shī)歌的組成部分：包括標(biāo)題、作者、正文、注釋等。

2.田園詩(shī)特點(diǎn)

-田園詩(shī)的定義：田園詩(shī)是一種以農(nóng)村生活為題材的詩(shī)歌，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自然景物的熱愛(ài)和對(duì)田園生活的向往。

-田園詩(shī)的特點(diǎn)：以自然景物為描繪對(duì)象，表現(xiàn)人與自然的和諧關(guān)系；語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有音樂(lè)性；情感真摯，透露出詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)。

3.《四時(shí)田園雜興》（其二十五）詩(shī)文內(nèi)容

-詩(shī)文全文：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！?/p>

-詩(shī)文解析：詩(shī)中描繪了初夏時(shí)節(jié)的農(nóng)村景色，梅子、杏子、麥花、菜花等景物形象生動(dòng)，表現(xiàn)了田園風(fēng)光的美妙。

4.詩(shī)歌鑒賞方法

-了解詩(shī)歌背景：了解詩(shī)人及其創(chuàng)作背景，有助于更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-分析詩(shī)歌意境：通過(guò)品味詩(shī)中的意象，感受詩(shī)人的情感和意境。

-領(lǐng)悟詩(shī)歌情感：體會(huì)詩(shī)中的情感，理解詩(shī)人的思想感情。

-鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言：欣賞詩(shī)的語(yǔ)言美，分析詩(shī)的節(jié)奏、韻律等。

5.詩(shī)歌鑒賞實(shí)踐

-朗讀詩(shī)歌：通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。

-小組討論：分組討論詩(shī)中的意象、情感等，提高合作能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：嘗試創(chuàng)作田園詩(shī)，表達(dá)對(duì)自然和田園生活的熱愛(ài)。

6.課后作業(yè)

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括詩(shī)文解析、詩(shī)歌鑒賞方法、個(gè)人感悟等。

-收集其他關(guān)于田園詩(shī)的作品，進(jìn)行欣賞和分析，加深對(duì)田園詩(shī)的理解。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過(guò)展示圖片和視頻，讓學(xué)生能夠直觀地感受到田園風(fēng)光的美，這樣的情境教學(xué)讓學(xué)生更容易沉浸其中，感受詩(shī)歌的意境。

2.小組合作：我讓學(xué)生分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)與詩(shī)歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。這樣的小組合作不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，還激發(fā)了學(xué)生的思考和創(chuàng)新。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生參與度：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的想法。

2.詩(shī)歌理解：部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解還存在困難，特別是對(duì)詩(shī)中的意象和情感的把握。

3.教學(xué)方法：我意識(shí)到單純的小組討論可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要尋找更多的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

改進(jìn)措施：

1.鼓勵(lì)參與：我將更加鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，可以通過(guò)匿名的方式讓他們寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)，從而讓他們更愿意表達(dá)自己。

2.輔助教學(xué)：我計(jì)劃引入更多的輔助教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)視頻、互動(dòng)游戲等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的意象和情感。

3.多樣化的教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓每個(gè)學(xué)生都能在不同的教學(xué)方法中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不足，并進(jìn)行有針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與度、注意力集中程度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

3.鼓勵(lì)努力：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，及時(shí)解決學(xué)生的疑惑和困難，幫助學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。

學(xué)生評(píng)價(jià)：

1.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和不足，提高自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力。

2.同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從他人的角度了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

①詩(shī)文內(nèi)容：《四時(shí)田園雜興》（其二十五）的詩(shī)文內(nèi)容，包括“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！?/p>

②詩(shī)歌鑒賞方法：了解詩(shī)歌背景、分