全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題一第6課《閱讀材料 用編程的思維看世界-為什么要學(xué)編程》教學(xué)設(shè)計

全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題一第6課《閱讀材料用編程的思維看世界--為什么要學(xué)編程》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：全國青島版信息技術(shù)八年級上冊專題一第6課《閱讀材料用編程的思維看世界--為什么要學(xué)編程》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第6課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.信息意識：通過閱讀材料，讓學(xué)生認識到編程在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用和重要性，從而培養(yǎng)他們的信息意識。學(xué)生應(yīng)能夠認識到編程不僅是計算機科學(xué)的一部分，也是解決問題、創(chuàng)造工具和表達思想的一種重要方式。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)編程思維，讓學(xué)生掌握用編程解決問題的基本方法和步驟。學(xué)生應(yīng)能夠運用編程思維分析問題，設(shè)計算法，編寫程序，調(diào)試和優(yōu)化程序，從而培養(yǎng)他們的計算思維能力。

3.創(chuàng)新能力：通過編程實踐，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計出具有實際應(yīng)用價值的程序。學(xué)生應(yīng)能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)新性地解決實際問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點難點：

1.重點：理解編程思維的基本概念和方法。

2.難點：運用編程思維解決實際問題。

解決辦法：

1.對于重點，教師可以通過講解和示例來幫助學(xué)生理解編程思維的基本概念和方法，如算法、程序設(shè)計、調(diào)試等。

2.對于難點，教師可以采用項目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作，運用編程思維解決實際問題。同時，教師可以提供一些指導(dǎo)性的問題和提示，幫助學(xué)生思考和解決問題。

突破策略：

1.鼓勵學(xué)生積極思考和提問，以加深對編程思維的理解。

2.提供豐富的編程實踐機會，讓學(xué)生在實際操作中掌握編程思維。

3.鼓勵學(xué)生分享自己的編程作品和經(jīng)驗，以提高他們的編程思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。提前檢查教材的完整性，確保每個學(xué)生都有《信息技術(shù)》八年級上冊專題一第6課《閱讀材料用編程的思維看世界--為什么要學(xué)編程》的相關(guān)內(nèi)容。同時，準備一些補充教材，如編程相關(guān)的書籍、雜志和在線資源，以提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。收集一些編程思維的實際應(yīng)用案例，以圖片或視頻的形式展示，幫助學(xué)生更直觀地理解編程思維的應(yīng)用。同時，準備一些編程相關(guān)的圖表，如流程圖、偽代碼等，以幫助學(xué)生更好地理解編程的基本概念和方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。準備一些編程軟件和工具，如Scratch、Python等，供學(xué)生進行編程實踐。確保電腦設(shè)備正常運行，并安裝好所需的編程軟件。同時，準備一些實驗器材，如傳感器、機器人等，以支持學(xué)生進行更復(fù)雜的編程項目。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域配備電腦設(shè)備和編程軟件，以支持學(xué)生的編程實踐。同時，設(shè)置一個分組討論區(qū)，供學(xué)生進行小組討論和合作解決問題。確保教室的環(huán)境整潔、明亮，以營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解編程思維的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)編程思維內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確編程思維教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)編程思維的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計算機基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為編程思維新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解編程思維的基本概念和方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞編程思維問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在編程思維新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對編程思維知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決編程問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的編程錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與編程思維內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合編程思維內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)編程思維的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的編程思維內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的編程思維內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。可以為學(xué)生提供一些關(guān)于編程思維和編程應(yīng)用的相關(guān)書籍、雜志和在線資源。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解編程思維的應(yīng)用和發(fā)展，以及編程在解決實際問題中的重要作用。例如，可以推薦學(xué)生閱讀一些編程入門書籍，如《編程從入門到實踐》、《Python編程基礎(chǔ)》等，以及一些關(guān)于編程思維和算法的雜志和在線文章，如《程序員》、《計算機科學(xué)》等。這些材料可以幫助學(xué)生拓寬知識面，提高編程技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究。內(nèi)容要與教材相符，知識點要全面?？梢詾閷W(xué)生提供一些編程項目或?qū)嶒烆}目，讓學(xué)生在課后進行實踐和探索。這些項目或題目應(yīng)該與編程思維和編程應(yīng)用相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高實踐能力。例如，可以設(shè)計一些編程挑戰(zhàn)題目，讓學(xué)生在課后獨立完成，如編寫一個簡單的游戲程序、設(shè)計一個自動化工具等。這些挑戰(zhàn)題目可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

此外，還可以鼓勵學(xué)生參與一些編程社區(qū)和在線課程，如Codecademy、Coursera等，這些平臺提供了豐富的編程資源和互動學(xué)習(xí)機會，可以幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)編程知識和技能。同時，可以組織一些編程競賽和活動，如編程馬拉松、黑客松等，讓學(xué)生有機會展示自己的編程能力和創(chuàng)意，與其他學(xué)生進行交流和合作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.編程思維練習(xí)：布置一些編程思維練習(xí)題，讓學(xué)生運用編程思維解決實際問題。例如，可以設(shè)計一些邏輯推理題、算法設(shè)計題等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和解答。

2.編程實踐項目：布置一個編程實踐項目，讓學(xué)生動手編寫一個簡單的程序或應(yīng)用。例如，可以讓學(xué)生編寫一個計算器程序、制作一個簡單的動畫或游戲等。這個項目可以幫助學(xué)生將編程思維應(yīng)用于實際問題的解決中，提高他們的實踐能力。

3.閱讀材料：提供一些與編程思維相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。例如，可以提供一些編程案例、編程技巧或編程發(fā)展動態(tài)的文章，讓學(xué)生了解編程思維在實際應(yīng)用中的重要性。

4.課后作業(yè)：布置一些課后作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。這些作業(yè)題可以包括一些選擇題、填空題和解答題，涵蓋編程思維的基本概念和方法。通過完成這些作業(yè)題，學(xué)生可以加深對編程思維的理解和記憶。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)進行認真評閱。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答題思路、邏輯推理和編程實踐能力，給予客觀、公正的評價。

2.提供詳細反饋：教師應(yīng)提供詳細的作業(yè)反饋，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并給出具體的改進建議。對于學(xué)生的優(yōu)點和進步，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的不同問題，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和建議。例如，對于編程思維不清晰的學(xué)生，教師可以提供一些思維訓(xùn)練的指導(dǎo)，幫助他們提高思維邏輯能力。對于編程實踐能力較弱的學(xué)生，教師可以提供一些編程技巧和方法，幫助他們提高實踐能力。

4.促進學(xué)生進步：作業(yè)反饋的目的是促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行改進，并給予他們足夠的時間和機會進行實踐和鞏固。同時，教師應(yīng)定期跟進學(xué)生的作業(yè)情況，了解他們的學(xué)習(xí)進展，并及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的需求。板書設(shè)計①編程思維的定義和特點

②編程思維的基本方法和步驟

③編程思維的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性

2.藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計：

①使用圖形和顏色突出重點知識點

②設(shè)計有趣的編程思維案例或故事

③使用互動式板書，鼓勵學(xué)生參與和互動

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的板書設(shè)計：

①引用學(xué)生的作品或經(jīng)歷，增加互動性和趣味性

②使用幽默的語言和圖像，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

③設(shè)計挑戰(zhàn)性的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望

板書設(shè)計示例：

一、編程思維的定義和特點

1.定義：編程思維是一種邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的思維方式，用于解決問題和創(chuàng)造工具。

2.特點：邏輯性、創(chuàng)造性、系統(tǒng)性和實用性。

二、編程思維的基本方法和步驟

1.分析問題：明確問題的目標和條件，識別問題的關(guān)鍵要素。

2.設(shè)計算法：選擇合適的方法和步驟來解決問題。

3.編寫程序：將算法轉(zhuǎn)化為計算機程序，實現(xiàn)問題的解決。

三、編程思維的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性

1.應(yīng)用領(lǐng)域：編程思維在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，如科學(xué)計算、工程設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等。

2.重要性：編程思維不僅是一種技能，更是一種解決問題的思維方式，對于培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力具有重要意義。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解例題1：

題目：編寫一個程序，計算兩個數(shù)的和。

分析：這個問題可以通過簡單的輸入輸出實現(xiàn)，關(guān)鍵是要理解編程中的變量和運算符的使用。

解答：編寫一個程序，輸入兩個數(shù)a和b，輸出它們的和a+b。

例題2：

題目：編寫一個程序，計算一個數(shù)的階乘。

分析：這個問題需要理解循環(huán)和遞歸的概念，以及如何使用循環(huán)或遞歸來實現(xiàn)計算。

解答：編寫一個程序，輸入一個數(shù)n，輸出n的階乘。

例題3：

題目：編寫一個程序，判斷一個數(shù)是否為質(zhì)數(shù)。

分析：這個問題需要理解質(zhì)數(shù)的定義，以及如何使用循環(huán)和條件判斷來實現(xiàn)判斷。

解答：編寫一個程序，輸入一個數(shù)n，判斷它是否為質(zhì)數(shù)。

例題4：

題目：編寫一個程序，實現(xiàn)一個簡單的計算器功能，包括加、減、乘、除運算。

分析：這個問題需要理解函數(shù)和模塊化的概念，以及如何使用函數(shù)來實現(xiàn)計算器的功能。

解答：編寫一個程序，