14 文言文二則 學(xué)弈（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

14文言文二則學(xué)弈（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14文言文二則學(xué)弈（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)《14文言文二則學(xué)弈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確朗讀文言文，理解文中的詞語和句式，并能夠運(yùn)用文言文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.思維能力：學(xué)生能夠通過分析文中的內(nèi)容，理解學(xué)弈的意義和道理，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解古代的學(xué)弈文化，理解棋類游戲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

4.審美情感：學(xué)生能夠欣賞文言文的語言美，感受文中蘊(yùn)含的情感和意境，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為三個(gè)層次，第一層次為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們對(duì)文言文有一定的理解能力，能夠快速掌握課文內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用；第二層次為學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，他們對(duì)文言文的理解能力一般，需要教師的引導(dǎo)和幫助才能掌握課文內(nèi)容；第三層次為學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，他們對(duì)文言文的理解能力較弱，需要更多的幫助和指導(dǎo)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了文言文的基本知識(shí)和閱讀技巧，能夠理解文言文的大意。但是，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞語含義，還需要進(jìn)一步的講解和練習(xí)。學(xué)生在思維能力方面表現(xiàn)較好，能夠通過分析課文內(nèi)容，理解學(xué)弈的意義和道理。但是，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還需要加強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)古代文化有一定的了解，但是對(duì)于棋類游戲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，還需要進(jìn)一步的講解和引導(dǎo)。學(xué)生在審美情感方面表現(xiàn)較好，能夠欣賞文言文的語言美，感受文中蘊(yùn)含的情感和意境。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，能夠按時(shí)完成作業(yè)。但是，部分學(xué)生存在上課走神、作業(yè)拖延等問題，對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注各個(gè)層次學(xué)生的需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。對(duì)于第一層次的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)；對(duì)于第二層次的學(xué)生，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助，幫助他們提高理解能力和學(xué)習(xí)效果；對(duì)于第三層次的學(xué)生，需要更多的關(guān)注和幫助，耐心講解，反復(fù)練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率和效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線字典、文言文閱讀資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、在線教學(xué)平臺(tái)、教育APP、電子圖書館等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《學(xué)弈》一文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《學(xué)弈》一文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《學(xué)弈》一文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述有關(guān)棋類游戲的故事，引出《學(xué)弈》一文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《學(xué)弈》一文中的文言文特點(diǎn)和成語含義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文言文閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《學(xué)弈》一文中的文言文特點(diǎn)和成語含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文言文閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《學(xué)弈》一文中的文言文特點(diǎn)和成語含義，掌握文言文閱讀技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《學(xué)弈》一文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《學(xué)弈》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《學(xué)弈》一文的知識(shí)點(diǎn)和閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-文言文的句式結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定語后置、狀語后置等。

-文言文的虛詞用法，如“之”、“乎”、“者”、“也”等。

-文言文的基本句型，如判斷句、疑問句、祈使句等。

2.《學(xué)弈》課文內(nèi)容

-課文《學(xué)弈》的主要內(nèi)容，包括弈秋教兩人學(xué)下圍棋的故事。

-課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語和成語，如“弈秋”、“專心致志”、“一心以為有鴻鵠將至”等。

-課文中的文言文特點(diǎn)，如對(duì)稱句、對(duì)仗句等。

3.文言文閱讀技巧

-如何正確朗讀文言文，注意停頓和語氣。

-如何理解文言文的大意，抓住關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)。

-如何分析文言文中的比喻和象征意義。

4.古代棋類文化

-棋類游戲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

-圍棋和象棋的基本規(guī)則和策略。

-古代棋類游戲與哲學(xué)、道德、智慧的關(guān)系。

5.審美情感培養(yǎng)

-如何欣賞文言文的語言美，感受文中蘊(yùn)含的情感和意境。

-如何培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-如何通過閱讀文言文，培養(yǎng)審美情感和審美能力。

6.思維能力培養(yǎng)

-如何通過分析文言文中的內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維能力。

-如何通過討論和思考，培養(yǎng)批判性思維能力。

-如何將文言文中的道理和智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決問題的能力。

7.學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

-如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-如何做好筆記和總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)包括閱讀理解、翻譯練習(xí)、作文寫作等，難度適中，具有挑戰(zhàn)性。

-明確作業(yè)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給予學(xué)生清晰的指導(dǎo)。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

-針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，采取不同的反饋方式，如書面批改、面對(duì)面交流等。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予積極的鼓勵(lì)和肯定。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解并掌握。

3.作業(yè)布置與反饋的具體內(nèi)容

-閱讀理解作業(yè)：選取與《學(xué)弈》類似的文言文材料，要求學(xué)生準(zhǔn)確理解文意，分析文中的關(guān)鍵詞語和句子結(jié)構(gòu)。

-翻譯練習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生翻譯《學(xué)弈》文中的重要句子，注意文言文特殊句式的翻譯方法。

-作文寫作作業(yè)：以“學(xué)弈的啟示”為主題，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，撰寫一篇作文，表達(dá)學(xué)習(xí)棋類游戲的感悟和收獲。

-針對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋，指出存在的問題，如對(duì)文言文的理解不準(zhǔn)確、翻譯不恰當(dāng)、作文思路不清晰等，并給出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)的修改和完善，提高作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)-作業(yè)1：請(qǐng)用文言文翻譯《學(xué)弈》一文中的關(guān)鍵句子，注意保留原文的句式和語氣。

-作業(yè)2：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括《學(xué)弈》一文的主要內(nèi)容，并分析弈秋教棋的特點(diǎn)。

-作業(yè)3：請(qǐng)從課文中找出你認(rèn)為重要的成語或詞語，解釋其含義，并給出一個(gè)生活中的例子。

-作業(yè)4：請(qǐng)以“學(xué)弈對(duì)我的啟示”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銖恼n文中得到的啟示和感悟。

-作業(yè)5：請(qǐng)查找一篇與《學(xué)弈》主題相似的文言文，進(jìn)行閱讀和分析，并寫出你的理解和感悟。

2.作業(yè)題型詳細(xì)說明

-作業(yè)1：考查學(xué)生對(duì)文言文句子的理解和翻譯能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵句子，注意保留原文的句式和語氣。

-作業(yè)2：考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和概括能力，要求學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容，并分析弈秋教棋的特點(diǎn)。

-作業(yè)3：考查學(xué)生對(duì)成語或詞語的理解和運(yùn)用能力，要求學(xué)生解釋重要成語或詞語的含義，并給出一個(gè)生活中的例子。

-作業(yè)4：考查學(xué)生的寫作能力和對(duì)課文的感悟能力，要求學(xué)生以“學(xué)弈對(duì)我的啟示”為題，寫一篇短文，談?wù)剰恼n文中得到的啟示和感悟。

-作業(yè)5：考查學(xué)生的閱讀能力和對(duì)文言文的分析能力，要求學(xué)生查找與《學(xué)弈》主題相似的文言文，進(jìn)行閱讀和分析，并寫出理解和感悟。板書設(shè)計(jì)①《學(xué)弈》文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-關(guān)鍵詞匯：弈秋、專心致志、一心以為有鴻鵠將至

-句式結(jié)構(gòu)：主謂賓結(jié)構(gòu)、定語后置、狀語后置

②《學(xué)弈》課文內(nèi)容與閱讀技巧

-課文內(nèi)容：弈秋教兩人學(xué)下圍棋的故事

-閱讀技巧：如何理解文言文的大意，抓住關(guān)鍵詞和句子結(jié)構(gòu)

③古代棋類文化與審美情感培養(yǎng)

-棋類文化：棋類游戲在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值

-審美情感：如何