6 j q x（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

6jqx（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容6jqx（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)拼音j、q、x，認(rèn)識(shí)其字形和發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)j、q、x與i、u、ü的拼讀規(guī)則。

3.練習(xí)拼讀含有j、q、x的詞語(yǔ)，提高拼讀能力。

4.學(xué)習(xí)j、q、x在詞語(yǔ)中的運(yùn)用，理解詞語(yǔ)的意義。

5.通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的拼讀和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)拼音j、q、x，使學(xué)生能夠正確發(fā)音，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音j、q、x的發(fā)音和拼讀規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力：通過(guò)小組合作拼讀含有j、q、x的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力：通過(guò)練習(xí)拼讀含有j、q、x的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造新的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美情感：通過(guò)學(xué)習(xí)拼音j、q、x，使學(xué)生能夠感受到語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

6.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)拼音j、q、x，使學(xué)生能夠更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。學(xué)情分析在開(kāi)始本章節(jié)的教學(xué)之前，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析是非常重要的。本章節(jié)的學(xué)情分析將從學(xué)生的知識(shí)水平、能力素質(zhì)、行為習(xí)慣以及課程學(xué)習(xí)的影響等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1.知識(shí)水平：

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠正確發(fā)音和拼讀一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。但是，他們對(duì)拼音字母的認(rèn)識(shí)和拼讀規(guī)則的理解還不夠深入，特別是在拼讀含有j、q、x的詞語(yǔ)時(shí)，容易混淆和出錯(cuò)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提升他們的知識(shí)水平。

2.能力素質(zhì)：

一年級(jí)的學(xué)生在拼讀能力方面有一定的基礎(chǔ)，但是他們的自主學(xué)習(xí)和合作交流能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。

3.行為習(xí)慣：

一年級(jí)的學(xué)生正處于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)于課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、勤于思考等。

4.課程學(xué)習(xí)的影響：

本章節(jié)的學(xué)習(xí)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)拼音j、q、x，學(xué)生可以更好地掌握漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，提高拼讀和運(yùn)用能力，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，本章節(jié)的學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作交流能力和創(chuàng)新思維能力，提升他們的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)，以及相關(guān)的拼音學(xué)習(xí)卡片和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握拼音j、q、x的發(fā)音和拼讀規(guī)則。例如，準(zhǔn)備一些含有j、q、x的詞語(yǔ)的圖片，以及一些拼音j、q、x的動(dòng)畫(huà)視頻，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實(shí)驗(yàn)器材主要是指一些拼音學(xué)習(xí)卡片和練習(xí)冊(cè)，以確保學(xué)生在課堂上能夠進(jìn)行有效的練習(xí)和鞏固。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，如設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)，設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效的練習(xí)和鞏固。

5.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教材和教學(xué)內(nèi)容，掌握拼音j、q、x的發(fā)音和拼讀規(guī)則，以便在課堂上能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，教師需要具備良好的課堂管理和組織能力，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解拼音j、q、x的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)拼音j、q、x的發(fā)音和拼讀規(guī)則做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確拼音j、q、x的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保拼音j、q、x教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音j、q、x的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入拼音j、q、x學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為拼音j、q、x新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解拼音j、q、x的發(fā)音和拼讀規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞拼音j、q、x的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)拼音j、q、x知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在拼音j、q、x新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)拼音j、q、x知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)拼音j、q、x知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決拼音j、q、x問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與拼音j、q、x內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合拼音j、q、x內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)拼音j、q、x的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音j、q、x內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音j、q、x內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）推薦閱讀《漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)手冊(cè)》，這本書(shū)詳細(xì)介紹了漢語(yǔ)拼音的起源、發(fā)展和用法，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)拼音知識(shí)。

（2）推薦閱讀《拼音王國(guó)的故事》，這本書(shū)通過(guò)有趣的故事形式，介紹了拼音字母的由來(lái)和用法，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（3）推薦閱讀《小學(xué)生拼音作文》，這本書(shū)收集了小學(xué)生使用拼音寫(xiě)作的優(yōu)秀范文，可以幫助學(xué)生了解拼音在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的拼音學(xué)習(xí)小組，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高拼音水平。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用拼音寫(xiě)作，記錄生活中的點(diǎn)滴，提高拼音的實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中拼音的使用，如商品包裝、路標(biāo)等，提高對(duì)拼音的敏感度。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加漢語(yǔ)拼音比賽或活動(dòng)，檢驗(yàn)自己的拼音水平，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-拼音字母j、q、x的形狀和發(fā)音

-j、q、x與i、u、ü的拼讀規(guī)則

-含有j、q、x的詞語(yǔ)練習(xí)

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-拼音字母j、q、x的發(fā)音和形狀

-拼音規(guī)則：j、q、x與i、u、ü的拼讀

-詞語(yǔ)練習(xí)：含有j、q、x的詞語(yǔ)拼讀

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-拼音字母j、q、x的形狀和發(fā)音

-拼音規(guī)則：j、q、x與i、u、ü的拼讀

-詞語(yǔ)練習(xí)：含有j、q、x的詞語(yǔ)拼讀

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用鮮艷的顏色標(biāo)注拼音字母和詞語(yǔ)

-插入拼音字母的卡通形象，增加趣味性

-設(shè)計(jì)拼音字母的形狀和排列，增加藝術(shù)性教學(xué)反思與改進(jìn)在本次拼音j、q、x的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拼讀含有j、q、x的詞語(yǔ)時(shí)，仍然存在一定的混淆和錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲覍?duì)拼音規(guī)則的講解不夠清晰，或者學(xué)生的理解能力還有待提高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)拼音規(guī)則的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握拼音知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作拼讀詞語(yǔ)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)互相依賴(lài)的情況，影響了他們的自主學(xué)習(xí)能力。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成拼讀任務(wù)，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出分心或注意力不集中的情況。為了提高學(xué)生的課堂專(zhuān)注度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況參差不齊