Module 4 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

Module4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module4-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：包括天氣、時(shí)間、顏色等日常用語；

2.句型：詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的句型；

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)；

4.功能：詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的功能；

5.課文：介紹天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞天氣、時(shí)間、顏色等日常用語展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯、句型和語法，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)比中英文在詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語時(shí)的差異，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問題的能力，使學(xué)生能夠從不同角度思考問題。

3.文化意識(shí)：通過對(duì)英語國家在詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語時(shí)的文化特點(diǎn)進(jìn)行介紹，使學(xué)生了解英語國家的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的掌握；

2.句型：詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的句型；

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；

4.功能：詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的功能。

難點(diǎn)：

1.詞匯：對(duì)天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的理解和運(yùn)用；

2.句型：詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的句型的運(yùn)用；

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和理解；

4.功能：詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的功能的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

2.通過實(shí)物、圖片、多媒體等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握詞匯、句型和語法；

3.采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力，因此，教師應(yīng)選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，并確定教學(xué)媒體和資源的使用。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的詞匯、句型和語法知識(shí)，使學(xué)生能夠理解和掌握這些知識(shí)。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

（3）案例研究法：教師提供一些關(guān)于詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師布置一些與天氣、時(shí)間、顏色等日常用語相關(guān)的項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行一些關(guān)于詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的實(shí)驗(yàn)，如天氣觀察實(shí)驗(yàn)、時(shí)間測(cè)量實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思維品質(zhì)。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的游戲，如顏色猜謎游戲、時(shí)間競(jìng)賽游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的詞匯、句型和語法知識(shí)，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握這些知識(shí)。

（2）視頻：教師播放一些關(guān)于詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

（3）在線工具：教師使用一些在線工具，如在線翻譯、在線詞典等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的詞匯、句型和語法知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在課程開始之前，我會(huì)向?qū)W生們提出一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的情況？”然后我會(huì)舉例說明，比如：“當(dāng)你問朋友今天天氣如何時(shí)，你會(huì)怎么說？”這個(gè)問題將引導(dǎo)學(xué)生們思考日常用語的重要性，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

首先，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的基本概念，并強(qiáng)調(diào)其在日常生活中的應(yīng)用。接著，我會(huì)通過一個(gè)具體的案例分析，展示這些日常用語如何在實(shí)際生活中幫助我們更好地交流和表達(dá)。在講解過程中，我會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的運(yùn)用，并通過舉例和比較來幫助學(xué)生們理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與天氣、時(shí)間、顏色等日常用語相關(guān)的實(shí)際問題。例如，他們可以討論如何用英語詢問和描述天氣，或者如何用顏色來表達(dá)情感。在討論過程中，我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)小組都能積極參與。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

學(xué)生將圍繞“天氣、時(shí)間、顏色等日常用語在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。在討論過程中，我會(huì)作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。最后，每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

在課程的最后，我會(huì)對(duì)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪徐`活運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)，并提醒他們?nèi)绻腥魏我蓡柣虿幻靼椎牡胤?，可以隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）天氣相關(guān)：閱讀有關(guān)不同季節(jié)的天氣預(yù)報(bào)和天氣現(xiàn)象的英文文章，了解不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)和相應(yīng)的防護(hù)措施。

（2）時(shí)間相關(guān)：閱讀有關(guān)時(shí)間的英文文章，了解不同時(shí)間段的英文表達(dá)方式和時(shí)間管理的重要性。

（3）顏色相關(guān)：閱讀有關(guān)顏色的英文文章，了解不同顏色的英文名稱和顏色在文化中的象征意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）天氣：通過觀察和記錄一周內(nèi)的天氣變化，學(xué)習(xí)如何用英語描述不同天氣情況，并嘗試編寫一篇關(guān)于本周天氣的英文日記。

（2）時(shí)間：通過制作一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃表，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)時(shí)間分配和時(shí)間管理的重要性，并嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

（3）顏色：通過觀察和描述周圍環(huán)境中的顏色，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)不同顏色的名稱和顏色在文化中的象征意義，并嘗試用顏色來表達(dá)自己的情緒。

（4）詞匯和句型：通過查閱詞典和參考書，學(xué)習(xí)更多與天氣、時(shí)間和顏色相關(guān)的詞匯和句型，提高自己的英語表達(dá)能力。

（5）語法：通過練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，提高自己的語法水平。

（6）跨文化交際：通過閱讀有關(guān)不同國家文化中天氣、時(shí)間和顏色表達(dá)方式的英文文章，了解不同文化背景下的交流方式，提高自己的跨文化交際能力。

（7）學(xué)習(xí)策略：通過總結(jié)和反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：選擇與天氣、時(shí)間、顏色等日常用語相關(guān)的英文文章，如天氣預(yù)報(bào)、時(shí)間管理、顏色與文化等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦與天氣、時(shí)間、顏色等日常用語相關(guān)的英文視頻，如天氣預(yù)報(bào)視頻、時(shí)間管理演講、顏色與文化紀(jì)錄片等，以提高學(xué)生的聽力理解能力和跨文化交際能力。

2.拓展要求：

（1）閱讀：學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀提供的英文文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)，以檢驗(yàn)自己的閱讀理解能力。

（2）視頻：學(xué)生應(yīng)在課后自主觀看提供的英文視頻，并完成相應(yīng)的聽力理解練習(xí)，以檢驗(yàn)自己的聽力理解能力。

（3）拓展實(shí)踐：學(xué)生應(yīng)在課后嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，如用英語描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語，以提高自己的語言運(yùn)用能力。

（4）反思與總結(jié)：學(xué)生應(yīng)在課后進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施，以提高自己的學(xué)習(xí)能力。

（5）交流與分享：學(xué)生應(yīng)在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，討論所學(xué)知識(shí)，共同解決問題，以提高自己的合作學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的詞匯、句型和語法知識(shí)。

-詞匯：如sunny、rainy、morning、afternoon、red、blue等。

-句型：如What'stheweatherlike?、Whattimeisit?、Whatcolorisit?等。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，如It'ssunnytoday.、It's7o'clocknow.、It'saredcar.等。

②詞組和句型：詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的詞組和句型。

-詞組：如inthemorning、intheafternoon、redcar、bluesky等。

-句型：如Isitsunny?、Whatcolorisyourbag?、Whattimeisthemovie?等。

③語法規(guī)則：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和理解。

-規(guī)則：主語+動(dòng)詞原形，如Ilike、Hegoes、Sheis等。

-示例：Ilikeapples.、Hegoestoschoolbybus.、Sheisateacher.等。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯：sunny、rainy、morning、afternoon、red、blue等。

2.句型：What'stheweatherlike?、Whattimeisit?、Whatcolorisit?等。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)，主語+動(dòng)詞原形，如Ilike、Hegoes、Sheis等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生應(yīng)掌握天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的詞匯、句型和語法知識(shí)。

2.學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和描述天氣、時(shí)間、顏色等日常用語。

3.學(xué)生應(yīng)理解一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用和理解。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯填空：請(qǐng)根據(jù)上下文填寫以下句子中的空白部分。

a.It's_______today.

b.Whattimeisthemovie?It's_______o'clock.

c.Mycaris_______andmybikeis_______.

2.選擇題：請(qǐng)選出正確答案。

a.What'stheweatherlike?

i.Howareyou?

ii.Whattimeisit?

b.Whatcolorisyourbag?

i.Howoldareyou?

ii.What'syourname?

3.翻譯題：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語。

a.現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？

b.你最喜歡的顏色是什么？

c.你的書包是什么顏色的？

4.連詞成句：請(qǐng)將以下單詞連成句子。

a.sunny,it,today,is

b.time,what,is,the,movie

c.my,car,is,red,and,my,bike,is,blue

5.語法填空：請(qǐng)根據(jù)語法規(guī)則填寫以下句子中的空白部分。

a.I_______(like)apples.

b.He_______(go)toschoolbybus.

c.She_______(be)ateacher.

6.綜合運(yùn)用：請(qǐng)用英語描述一下你最喜歡的天氣、時(shí)間和你最喜歡的顏色。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為在教學(xué)方法上，通過討論法和案例研究法，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和參與，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。但在討論法中，我應(yīng)該給予更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而不是過多的引導(dǎo)和講解。在角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但需要注意控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的參與機(jī)會(huì)。

在教學(xué)管理方面，我盡力營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在課堂紀(jì)律管理上，我應(yīng)該更加嚴(yán)格，確保課堂秩序井然有序，以免影響教學(xué)效果。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)天氣、時(shí)間、顏色等日常用語的詞匯、句型和語法知識(shí)有了一定的理