粵教粵民版《勞動技術(shù)》二上 第三單元 第2課《七巧板》教學(xué)設(shè)計

粵教粵民版《勞動技術(shù)》二上第三單元第2課《七巧板》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析粵教粵民版《勞動技術(shù)》二上第三單元第2課《七巧板》教學(xué)設(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、創(chuàng)新意識和審美情操為目標(biāo)。本節(jié)課內(nèi)容主要包括七巧板的由來、分類、制作方法以及運用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高動手動腦能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以七巧板為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣。在教學(xué)過程中，要注意遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高技能。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中感受民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.創(chuàng)新實踐：通過制作和設(shè)計七巧板，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)生需要動手操作，探索七巧板的制作方法，并在實踐中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特的七巧板作品。

2.邏輯思維：學(xué)生需要運用邏輯思維分析七巧板的分類和制作方法，理解七巧板各部分之間的關(guān)系。在設(shè)計過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維進(jìn)行構(gòu)圖，使作品具有合理性和美觀性。

3.審美情趣：通過欣賞和分析經(jīng)典的七巧板作品，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和審美能力。學(xué)生需要學(xué)會欣賞七巧板作品中的對稱、平衡、和諧等美學(xué)原則，并將這些原則運用到自己的作品中。

4.文化認(rèn)同：了解七巧板的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對我國民間藝術(shù)的熱愛和自豪感。學(xué)生需要了解七巧板在我國傳統(tǒng)文化中的地位，感受民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

5.團(tuán)隊協(xié)作：在制作七巧板的過程中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成作品。學(xué)生要學(xué)會傾聽他人意見，與他人溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）七巧板的由來、分類和制作方法：重點講解七巧板的起源、發(fā)展歷程以及七巧板的不同類型，如傳統(tǒng)的平面七巧板和立體的七巧板等。同時，詳細(xì)介紹七巧板的制作方法，包括選材、裁剪、組裝等步驟。

（2）七巧板的創(chuàng)意設(shè)計：重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識，運用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。學(xué)生需要學(xué)會分析圖形、運用對稱、平衡等美學(xué)原則，創(chuàng)作出具有個性的七巧板作品。

（3）團(tuán)隊協(xié)作：在制作七巧板的過程中，重點培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)生需要學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成作品。

2.教學(xué)難點：

（1）七巧板的制作技巧：如何正確裁剪、組裝七巧板，使作品整齊、美觀。學(xué)生可能在這方面存在操作不熟練、掌握方法不明確等問題。

（2）創(chuàng)意設(shè)計：如何運用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，創(chuàng)作出具有個性的作品。學(xué)生可能在這方面存在思路不清晰、創(chuàng)新能力不足等問題。

（3）團(tuán)隊協(xié)作：如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，與他人高效協(xié)作。學(xué)生可能在這方面存在溝通不暢、協(xié)作不積極等問題。

針對以上重點和難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如分組討論、示范引導(dǎo)、實踐操作等，幫助學(xué)生掌握七巧板的制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計方法，突破團(tuán)隊協(xié)作的難點。同時，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與和動手操作，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解七巧板的由來、分類和制作方法時，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生了解七巧板的歷史背景和基本概念。

（2）實踐操作法：在教授七巧板制作技巧時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實踐操作，邊講解邊示范，引導(dǎo)學(xué)生動手制作，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）分組討論法：在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分享設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識。

（4）案例研究法：通過分析經(jīng)典七巧板作品，教師可以幫助學(xué)生了解七巧板的美學(xué)原則，提高學(xué)生的審美能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：在講解七巧板的歷史背景時，可以讓學(xué)生扮演不同角色，如制作師、收藏家等，以生動形象的方式呈現(xiàn)七巧板的發(fā)展歷程。

（2）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行七巧板制作的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗制作過程，提高實踐能力。

（3）游戲：設(shè)計一些與七巧板相關(guān)的游戲，如七巧板拼圖比賽、七巧板設(shè)計接力等，以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（4）小組競賽：在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，可以組織小組競賽，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出獨特的七巧板作品。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師可以使用PPT展示七巧板的圖片、制作步驟和創(chuàng)意設(shè)計案例，使講解更加直觀生動。

（2）視頻：播放七巧板制作過程的視頻，讓學(xué)生更清晰地了解制作技巧和方法。

（3）在線工具：利用在線工具，如七巧板設(shè)計軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提高學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

（4）實物資源：準(zhǔn)備充足的七巧板材料，如卡紙、剪刀、膠水等，保證每個學(xué)生都能動手制作。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《七巧板》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《七巧板》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《七巧板》的教學(xué)目標(biāo)和《七巧板》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《七巧板》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《七巧板》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《七巧板》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《七巧板》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《七巧板》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《七巧板》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《七巧板》重點，強(qiáng)調(diào)《七巧板》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《七巧板》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《七巧板》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《七巧板》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《七巧板》知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《七巧板》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《七巧板》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《七巧板》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《七巧板》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《七巧板》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《七巧板》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《七巧板》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《七巧板》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七巧板》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《七巧板》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠了解七巧板的起源、分類和制作方法，對七巧板的歷史背景和民間藝術(shù)有更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠運用七巧板制作技巧，獨立完成七巧板的制作，并在制作過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

-學(xué)生能夠通過分析經(jīng)典七巧板作品，理解并運用對稱、平衡等美學(xué)原則，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在制作七巧板的過程中，提高動手操作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠在小組討論中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠通過實踐activities，培養(yǎng)觀察、思考、創(chuàng)造的能力，提高實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)ξ覈鴤鹘y(tǒng)的民間藝術(shù)產(chǎn)生熱愛和自豪感，增強(qiáng)民族自豪感。

-學(xué)生能夠在創(chuàng)作七巧板的過程中，體驗到創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對勞動技術(shù)的興趣。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到七巧板在生活中的應(yīng)用，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①七巧板的由來與分類

-七巧板的起源和發(fā)展歷程

-七巧板的不同類型，如平面七巧板和立體七巧板

②七巧板的制作方法

-材料選擇和工具使用

-裁剪、組裝等步驟的具體操作方法

③七巧板的創(chuàng)意設(shè)計

-分析圖形、運用對稱、平衡等美學(xué)原則

-創(chuàng)作具有個性特點的七巧板作品

④團(tuán)隊協(xié)作

-分工合作、溝通與協(xié)調(diào)

-共同完成七巧板制作任務(wù)

板書設(shè)計：

1.七巧板的由來與分類

-七巧板的起源和發(fā)展歷程

-七巧板的不同類型，如平面七巧板和立體七巧板

2.七巧板的制作方法

-材料選擇和工具使用

-裁剪、組裝等步驟的具體操作方法

3.七巧板的創(chuàng)意設(shè)計

-分析圖形、運用對稱、平衡等美學(xué)原則

-創(chuàng)作具有個性特點的七巧板作品

4.團(tuán)隊協(xié)作

-分工合作、溝通與協(xié)調(diào)

-共同完成七巧板制作任務(wù)八、教學(xué)反思2.采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、實踐操作、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過共同完成七巧板制作任務(wù)，讓學(xué)生體驗到團(tuán)隊合作的樂趣和重要性。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，通過分析經(jīng)典七巧板作品，讓學(xué)生了解和傳承我國民間藝術(shù)的精髓。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

6.課堂氛圍輕松愉快，注重與學(xué)生的互動和交流，建立良好的師生關(guān)系。通過鼓勵和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.注重課后作業(yè)的布置和批改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鞏固課堂所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課外實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

8.在教學(xué)過程中，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.制作七巧板：根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成一個七巧板的制作。要求作品整齊、美觀，體現(xiàn)對稱、平衡等美學(xué)原則。

2.七巧板創(chuàng)意設(shè)計：結(jié)合個人興趣，運用課堂所學(xué)創(chuàng)意設(shè)計一個七巧板作品。要求作品具有創(chuàng)新性，展現(xiàn)個人特色。

3.團(tuán)隊協(xié)作任務(wù)：與同學(xué)合作，共同完成一個七巧板制作任務(wù)。要求分工明確，溝通協(xié)作，作品完成后進(jìn)行展示和分享。

4.分析經(jīng)典七巧板作品：選取一個經(jīng)典七巧板作品，分析其設(shè)計特點和美學(xué)原則。要求結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫分析報告。

5.七巧板制作方法改進(jìn)：針對課堂所學(xué)的七巧板制作方法，提出至少兩種改進(jìn)建議。要求說明改進(jìn)的理由和預(yù)期效果。

例如題型：

1.制作一個以“動物世界”為主題的七巧板作品，要求作品具有創(chuàng)新性和美觀性。

答案：可以設(shè)計一個由七個部分組成的七巧板作品，每個部分代表一種動物，如熊貓、猴子、大象等，通過合理搭配，使作品呈現(xiàn)出一種生動有趣的動物世界景象。

2.分析一個經(jīng)典的七巧板作品，闡述其設(shè)計特點和美學(xué)原則。

答案：一個經(jīng)典的七巧板作品可能采用了對稱、平衡等美學(xué)原則，通過對稱的圖形和和諧的配色，呈現(xiàn)出一種和諧美感。

3.與同學(xué)合作，共同完成一個七巧板制作任務(wù)，要求分工明確，溝通協(xié)作。

答案：在制作七巧板的過程中，可以分為三個小組，分別負(fù)責(zé)選材、設(shè)計和組裝。在制作過程中，每個小組成員都要明確自己的任務(wù)，與其他成員保持良好的溝通，共同完成作品。

4.針對課堂所學(xué)的七巧板制作方法，提出兩種改進(jìn)建議。

答案：1.在裁剪七巧板時，可以采用激光切割技術(shù)，提高裁剪的精確度和效率。2.在組裝七巧板時，可以設(shè)計一套簡單的組裝工具，幫助學(xué)生更輕松地完成組裝過程。

5.設(shè)計一個以“傳統(tǒng)文化”為主題的七巧板作品，要求作品具有創(chuàng)新性和美觀性。

答案：可以設(shè)計一個由七個部分組成的七巧板作品，每個部分代表一種傳統(tǒng)文化元素，如京劇臉譜、中國結(jié)、書法等。通過合理的搭配和創(chuàng)意的設(shè)計，使作品呈現(xiàn)出一種獨特的傳統(tǒng)文化氛圍。課堂1.提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對七巧板知識的掌握情況。提問內(nèi)容可以包括七巧板的由來、分類、制作方法和創(chuàng)意設(shè)計等。針對學(xué)生的回答，及時進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.觀察評價：在課堂活動中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)。觀察學(xué)生在小組討論、實踐操作和創(chuàng)意設(shè)計等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新能力。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表揚，對存在困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，可以進(jìn)行一次簡短的測試，檢驗學(xué)生對七巧板知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡答題等。根據(jù)學(xué)生的測試成績，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

十、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改