21 青蛙賣泥塘 第二課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

21青蛙賣泥塘第二課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文二年級下冊《青蛙賣泥塘》第二課時

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與表達：通過閱讀《青蛙賣泥塘》，培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并能夠運用語言表達自己的看法。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生分析故事中青蛙的行為和決策，鼓勵學生思考并提出自己的解決方案，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：通過學習《青蛙賣泥塘》，使學生了解中國古代寓言故事的特色和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.溝通與交流：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，提高學生表達自己觀點和傾聽他人意見的溝通技巧。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）詞語理解：《青蛙賣泥塘》這篇課文中有許多生僻的詞語，如“綠油油”、“喜洋洋”等，學生需要掌握這些詞語的意思和用法。

（2）句子理解：課文中有些句子較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學生需要學會分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子含義。

（3）故事情節(jié)：學生需要了解故事的發(fā)展脈絡(luò)，掌握主要角色和故事情節(jié)。

（4）道德觀念：學生需要理解課文中所傳達的道德觀念，如勤勞、善良、助人為樂等。

2.教學難點

（1）生僻詞語：課文中有一些生僻的詞語，如“綠油油”、“喜洋洋”等，學生可能對這些詞語的意思和用法產(chǎn)生困惑。

（2）句子理解：課文中有些句子較長，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學生可能難以理解句子含義。

（3）道德觀念：學生可能難以理解課文中所傳達的道德觀念，如勤勞、善良、助人為樂等。

（4）想象與創(chuàng)造：學生需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，理解青蛙賣泥塘的過程，并能夠用自己的話表達出來。

（5）文化背景：學生可能對課文中所涉及的中國傳統(tǒng)文化背景了解不多，需要教師進行講解和引導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，解釋生僻詞語和句子，引導學生理解故事情節(jié)和道德觀念。

（2）互動討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達自己的觀點和看法，促進學生之間的交流和合作。

（3）案例研究法：教師提供一些與課文相關(guān)的案例，讓學生通過分析案例來深入理解道德觀念的應(yīng)用。

（4）項目導向?qū)W習法：教師引導學生參與項目活動，如角色扮演、制作泥塘模型等，讓學生通過實踐來加深對故事情節(jié)的理解。

2.教學活動設(shè)計

（1）角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演青蛙、買家等角色，通過表演來復(fù)述故事情節(jié)，增強學生對故事的理解和表達能力。

（2）實驗活動：教師組織學生進行實驗，如制作泥塘模型，讓學生通過親身體驗來理解青蛙賣泥塘的過程，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

（3）游戲互動：教師設(shè)計一些與課文相關(guān)的游戲，如“泥塘接力賽”，讓學生在游戲中復(fù)述故事情節(jié)，增強學生的參與度和興趣。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT展示課文內(nèi)容、生僻詞語和句子，通過圖文并茂的方式幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放一些與課文相關(guān)的視頻資料，如青蛙的生活習性等，讓學生更加直觀地了解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動問答平臺，讓學生在線回答問題，促進學生的思考和參與。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《青蛙賣泥塘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《青蛙賣泥塘》的故事嗎？它想要傳達給我們什么樣的道理？”

展示一些關(guān)于青蛙和泥塘的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的情景。

簡短介紹故事的背景和主要情節(jié)，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，理解故事中的道德觀念。

過程：

講解故事的基本情節(jié)，包括青蛙賣泥塘的過程和遇到的困難。

詳細介紹故事中的主要事件和角色的決策，幫助學生理解故事的發(fā)展。

3.角色扮演活動（15分鐘）

目標：通過角色扮演，讓學生深入理解故事情節(jié)，培養(yǎng)表演能力和合作意識。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個角色進行扮演，如青蛙、買家等。

學生根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，通過表演來展示故事中的決策和對話。

教師引導學生思考角色的動機和行為，以及故事中的道德觀念如何體現(xiàn)在角色扮演中。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論以下問題：“如果你是青蛙，你會如何賣掉泥塘？你會選擇幫助別人還是獨自解決問題？”

小組內(nèi)討論問題的不同解決方案，并討論每個方案的優(yōu)缺點。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事情節(jié)和道德觀念的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括他們的思考過程和解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事情節(jié)和道德觀念的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)的理解和角色扮演的體驗。

強調(diào)故事中的道德觀念在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和價值，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《青蛙賣泥塘》的短文，包括他們對故事情節(jié)的理解和對道德觀念的思考。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）《青蛙賣泥塘》原文：提供給學生閱讀原著文本，加深對故事情節(jié)和道德觀念的理解。

（2）《青蛙與池塘》：一篇關(guān)于青蛙和池塘的科普文章，讓學生了解青蛙的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

（3）《善良的力量》：一篇關(guān)于善良行為的短文，引導學生思考善良行為對個人和社會的影響。

（4）相關(guān)詩詞：提供一些與青蛙、泥塘相關(guān)的古詩詞，如《詠青蛙》、《泥塘頌》等，讓學生欣賞并理解其中的意境。

2.課后自主學習和探究

（1）學生可以在家中找尋更多關(guān)于青蛙和泥塘的資料，如科普書籍、網(wǎng)上文章等，進一步擴展自己的知識。

（2）鼓勵學生思考現(xiàn)實生活中遇到的道德問題，如幫助他人、公平競爭等，并將故事中的道德觀念應(yīng)用到實際情境中。

（3）學生可以嘗試自己編寫一個類似的寓言故事，通過創(chuàng)作來加深對故事情節(jié)和道德觀念的理解和運用。

（4）組織一次課堂展示活動，讓學生分享自己課后學習的成果和體會，促進學生之間的交流和合作。教學反思與總結(jié)在今天教授《青蛙賣泥塘》的第二課時中，我盡力讓學生通過各種教學活動來深入理解故事情節(jié)和道德觀念。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式成功引起了學生的興趣。然而，在后續(xù)的故事情節(jié)講解中，我意識到有些學生的注意力開始分散，這讓我反思了如何更有效地吸引學生的注意力。

在進行角色扮演活動時，大部分學生都能積極參與，通過表演來理解故事情節(jié)。但是，也有部分學生在小組討論時顯得被動，這讓我思考如何更好地激發(fā)每個學生的參與熱情。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)各異，有的學生表達清晰，有的學生則顯得緊張。這讓我認識到，除了在課堂上進行教學活動，還需要更多地關(guān)注學生的個體差異，提供更多的輔導和支持。

在拓展與延伸部分，我提供了相關(guān)的閱讀材料和自主學習任務(wù)，希望能讓學生在課后進一步探索和應(yīng)用所學知識。但是，我也意識到并不是所有的學生都會主動去完成這些任務(wù)，所以在今后的教學中，我需要更多地鼓勵和監(jiān)督學生的自主學習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學生能夠主動參與討論和回答問題。在角色扮演活動中，學生們展示了自己的表演天賦，能夠生動地再現(xiàn)故事情節(jié)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中提出了不同的解決方案，展現(xiàn)了對故事情節(jié)和道德觀念的深入理解。學生們在小組合作中表現(xiàn)出了良好的溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答關(guān)于故事情節(jié)和道德觀念的問題。但是，也有部分學生在測試中表現(xiàn)出對故事細節(jié)的遺忘，需要加強鞏固。

4.學生作業(yè)：課后作業(yè)的提交情況良好，學生們能夠按照要求撰寫關(guān)于《青蛙賣泥塘》的短文。從作業(yè)中可以看出，學生們對故事情節(jié)和道德觀念有一定的理解，但在表達和論述方面還有待提高。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對學生進行了積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我給予了表揚和鼓勵，以增強他們的學習動力。對于表現(xiàn)不足的學生，我提出了改進建議，并鼓勵他們在今后的學習中努力進步。同時，我也反思了自己的教學方法，思考如何更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。典型例題講解1.例題1：請用自己的話復(fù)述《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)。

答案：青蛙發(fā)現(xiàn)了一個泥塘，想要賣掉它。他先請老牛來幫忙犁地，但是老牛嫌泥塘太爛，不愿意幫忙。接著，青蛙請小鳥來幫忙，但是小鳥嫌泥塘太臭，也不愿意幫忙。然后，青蛙請蝴蝶來幫忙，蝴蝶告訴青蛙，如果他能在泥塘邊種上草，養(yǎng)上魚，就能吸引更多的人來買泥塘。青蛙照著蝴蝶的建議做了，最后成功賣掉了泥塘。

2.例題2：請指出《青蛙賣泥塘》中的兩個主要角色，并簡要描述他們的性格特點。

答案：青蛙和蝴蝶。青蛙勤勞、善良、有恒心；蝴蝶聰明、機智、樂于助人。

3.例題3：請用“因為……所以……”的句式，寫出青蛙成功賣掉泥塘的原因。

答案：因為青蛙勤勞、善良、有恒心，所以青蛙成功賣掉了泥塘。

4.例題4：請用《青蛙賣泥塘》中的故事情節(jié)，舉例說明青蛙是如何解決賣泥塘過程中遇到的困難的。

答案：青蛙在賣泥塘的過程中，遇到了老牛和小鳥的拒絕幫忙。但是，青蛙沒有放棄，他請蝴蝶幫忙，蝴蝶告訴青蛙，如果他能在泥塘邊種上草，養(yǎng)上魚，就能吸引更多的人來買泥塘。青蛙照著蝴蝶的建議做了，最終成功賣掉了泥塘。

5.例題5：請用《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，舉例說明青蛙的善良品質(zhì)是如何體現(xiàn)的。

答案：青蛙在賣泥塘的過程中，遇到了老牛和小鳥的拒絕幫忙。但是，青蛙并沒有因此生氣或者放棄，而是繼續(xù)努力，請蝴蝶幫忙。蝴蝶告訴青蛙，如果他能在泥塘邊種上草，養(yǎng)上魚，就能吸引更多的人來買泥塘。青蛙照著蝴蝶的建議做了，最終成功賣掉了泥塘。這個過程中，青蛙的善良品質(zhì)體現(xiàn)在他能夠包容他人的拒絕，并且愿意聽取他人的建議，努力解決問題。板書設(shè)計1.故事情節(jié)梳理：

-青蛙發(fā)現(xiàn)泥塘

-邀請老牛幫忙犁地