統(tǒng)編版五年級下冊第七單元習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn) 教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版五年級下冊第七單元習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版五年級下冊第七單元習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第15周，星期三，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解我國的世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、描述、分析等方法，對世界文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入的了解和表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

【課程內(nèi)容】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生興趣，通過圖片展示我國的世界文化遺產(chǎn)，如長城、故宮、兵馬俑等。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬κ澜缥幕z產(chǎn)的了解和認(rèn)識。

二、課堂講解與示范（15分鐘）

1.講解世界文化遺產(chǎn)的定義、意義和我國的世界文化遺產(chǎn)特點(diǎn)。

2.示范如何觀察、描述和分析世界文化遺產(chǎn)，以長城為例，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。

三、課堂實(shí)踐（15分鐘）

1.學(xué)生選擇一個自己感興趣的世界文化遺產(chǎn)，進(jìn)行觀察、描述和分析。

2.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示與評價（5分鐘）

1.學(xué)生展示自己的習(xí)作，分享寫作心得。

2.教師對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)的重要性和寫作方法。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生課后繼續(xù)了解我國的世界文化遺產(chǎn)，完成一篇關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的作文。

六、課后反思

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)文化自信：通過了解我國的世界文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

2.提高思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、描述、分析等方法，對世界文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入思考和探究。

3.發(fā)展語言運(yùn)用能力：通過習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動地表達(dá)對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和感受。

4.培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)世界文化遺產(chǎn)的美，培養(yǎng)審美鑒賞力和創(chuàng)造力。

5.增強(qiáng)社會責(zé)任感：讓學(xué)生意識到保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要性，激發(fā)參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.運(yùn)用觀察、描述、分析等方法，深入理解世界文化遺產(chǎn)的價值和特點(diǎn)。

2.提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，撰寫出一篇內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的作文。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的了解不夠深入，難以形成有深度的思考和表達(dá)。

2.學(xué)生在寫作過程中，如何將觀察到的細(xì)節(jié)與整體意義結(jié)合，形成有邏輯性的文章。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體資源，展示世界文化遺產(chǎn)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀感受文化遺產(chǎn)的魅力，激發(fā)其探究欲望。

2.教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)的歷史背景、文化價值等方面，加深理解。

3.在寫作指導(dǎo)中，教師提供寫作框架和例文，幫助學(xué)生梳理思路，組織文章結(jié)構(gòu)。

4.鼓勵學(xué)生相互交流、分享觀察和感受，借鑒優(yōu)秀作文的經(jīng)驗(yàn)，提高寫作水平。

5.教師針對學(xué)生的寫作難點(diǎn)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，給予具體、針對性的建議和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過精講世界文化遺產(chǎn)的定義、價值及我國世界文化遺產(chǎn)的特色，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識和理論框架。

-結(jié)合具體案例，如長城、故宮等，進(jìn)行生動講解，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。

-穿插提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考，檢驗(yàn)學(xué)生對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況。

2.討論法：組織學(xué)生就世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)、傳承等話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和合作精神。

-設(shè)計具有啟發(fā)性的討論題目，如“如何在我們?nèi)粘Ｉ钪袀鞑ナ澜缥幕z產(chǎn)的價值？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享各自觀點(diǎn)，培養(yǎng)表達(dá)和傾聽的能力。

3.觀察分析法：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察文化遺產(chǎn)的圖片、視頻等資料，進(jìn)行分析和描述，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-提供詳細(xì)的觀察指導(dǎo)，如關(guān)注文化遺產(chǎn)的細(xì)節(jié)特征、歷史背景等。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察分析，如藝術(shù)、歷史、社會等。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示文化遺產(chǎn)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

-使用PPT制作課件，整合文字、圖片、視頻等多媒體資源，提高信息的傳遞效率。

-通過互動式白板，實(shí)現(xiàn)師生互動，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)教學(xué)軟件，如寫作輔助工具、在線互動平臺等，輔助教學(xué)活動。

-使用寫作輔助工具，幫助學(xué)生梳理寫作思路，提供寫作素材。

-利用在線互動平臺，開展線上討論、互評活動，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的專題網(wǎng)站、紀(jì)錄片等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)，鼓勵他們自主查找資料，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是世界文化遺產(chǎn)嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力。

簡短介紹世界文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解世界文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要特征和保護(hù)的重要性。

詳細(xì)介紹世界文化遺產(chǎn)的組成部分和它們的歷史、文化價值，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解世界文化遺產(chǎn)的實(shí)際意義。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解世界文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析，如長城、故宮等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)和應(yīng)用文化遺產(chǎn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化遺產(chǎn)的未來發(fā)展或保護(hù)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了世界文化遺產(chǎn)的基本概念、價值和重要性，能夠列舉我國世界文化遺產(chǎn)的典型代表。

-學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用觀察、描述、分析等方法，深入了解世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和內(nèi)涵。

-學(xué)生的書面表達(dá)能力得到提高，能夠撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、有深度的關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的作文。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過多媒體資源、討論法、觀察分析法等教學(xué)手段，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-學(xué)生在小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)中，學(xué)會了合作、交流和分享，提高了合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段，自主查找資料，拓展知識面。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同和自豪感，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生意識到保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和保護(hù)意識。

-學(xué)生在探索世界文化遺產(chǎn)的過程中，培養(yǎng)了審美情趣和創(chuàng)造力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于世界文化遺產(chǎn)保護(hù)和創(chuàng)新的想法和建議，展示了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過觀察、分析和寫作，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫出具有個人見解和創(chuàng)意的作文。

5.個性化發(fā)展：

-學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的世界文化遺產(chǎn)進(jìn)行深入研究和表達(dá)。

-教師針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，給予個別輔導(dǎo)，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-學(xué)生在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，鍛煉了膽量，提高了自信，促進(jìn)了個性化發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)世界文化遺產(chǎn)的基本概念、價值和保護(hù)意義。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過觀察、分析和寫作，深入了解了我國世界文化遺產(chǎn)的特色和重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳播世界文化遺產(chǎn)的價值，提高文化自信和責(zé)任感。

2.當(dāng)堂檢測（10分鐘）

-設(shè)計一份包含選擇題、填空題和簡答題的檢測卷，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-選擇題：涉及世界文化遺產(chǎn)的基本概念、我國的世界文化遺產(chǎn)代表等知識點(diǎn)。

-填空題：考查學(xué)生對文化遺產(chǎn)價值的理解和記憶。

-簡答題：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分析并回答關(guān)于世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的問題。

檢測卷示例：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪個不屬于世界文化遺產(chǎn)？

A.長城

B.故宮

C.互聯(lián)網(wǎng)

D.昆曲

2.以下哪個不是我國的世界文化遺產(chǎn)？

A.布達(dá)拉宮

B.頤和園

C.樂山大佛

D.自由女神像

二、填空題（每題5分，共25分）

1.世界文化遺產(chǎn)是指具有普遍價值、代表人類歷史和文化的______。

2.我國世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)旨在傳承中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)______。

三、簡答題（每題10分，共50分）

1.請簡要說明為什么我們要保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。

2.請舉例說明世界文化遺產(chǎn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測卷，教師收集并批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)檢測結(jié)果，教師對學(xué)生在本節(jié)課中的知識點(diǎn)掌握情況進(jìn)行點(diǎn)評，針對普遍性問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注世界文化遺產(chǎn)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高文化素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.世界文化遺產(chǎn)的定義與重要性

-定義：世界文化遺產(chǎn)是指具有普遍價值、代表人類歷史和文化的遺產(chǎn)。

-重要性：保護(hù)世界文化遺產(chǎn)有助于傳承中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。

2.我國世界文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)與代表性

-特點(diǎn)：歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐富、地域分布廣泛。

-代表性：長城、故宮、兵馬俑等。

3.觀察與分析世界文化遺產(chǎn)的方法

-觀察：關(guān)注文化遺產(chǎn)的細(xì)節(jié)特征、歷史背景等。

-分析：從藝術(shù)、歷史、社會等角度進(jìn)行深入分析。

4.世界文化遺產(chǎn)的寫作表達(dá)

-結(jié)構(gòu)：開頭、正文、結(jié)尾。

-內(nèi)容：觀察到的細(xì)節(jié)、分析結(jié)果、個人感受。

5.保護(hù)與傳承世界文化遺產(chǎn)的意義

-保護(hù)：保護(hù)文化遺產(chǎn)是每個公民的責(zé)任。

-傳承：傳承文化遺產(chǎn)有助于提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會和諧。課后作業(yè)2.選擇一個我國的世界文化遺產(chǎn)，分析其保護(hù)現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及可能的保護(hù)措施。

3.以小組為單位，合作完成一篇關(guān)于世界文化遺產(chǎn)保護(hù)的倡議書，提出具體的保護(hù)建議和行動計劃。

4.結(jié)合自己的日常生活，談?wù)勈澜缥幕z產(chǎn)對我們