2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級英語Module7 A famous storyU1教學(xué)設(shè)計（外研版）

2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級英語Module7AfamousstoryU1教學(xué)設(shè)計（外研版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023-2024學(xué)年上學(xué)期初中八年級英語Module7AfamousstoryU1教學(xué)設(shè)計（外研版）》是對經(jīng)典文學(xué)作品《灰姑娘》的介紹和分析。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著灰姑娘的故事情節(jié)、角色特點(diǎn)以及故事背后的文化意義進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。通過對這個著名故事的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的英語閱讀理解能力，同時也能夠了解到不同的文化背景。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合課本內(nèi)容，首先引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)了解故事的基本情節(jié)，然后通過課堂討論和小組活動，深入分析故事中的主要角色和情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。接著，通過對比分析不同版本的《灰姑娘》故事，讓學(xué)生探討文化差異和故事傳達(dá)的價值觀。最后，通過寫作和口語表達(dá)活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)對故事的看法和感受。

本節(jié)課的設(shè)計充分考慮到了學(xué)生的年級特點(diǎn)和知識深度，通過豐富的教學(xué)資源和活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動參與能力。同時，課程內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，使得學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)《灰姑娘》這一經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠提高自己的英語閱讀理解能力，提升語言運(yùn)用能力，從而達(dá)到提高語言能力的素養(yǎng)目標(biāo)。同時，通過對比不同文化背景下的《灰姑娘》故事，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)文化意識。此外，通過課堂討論和小組活動，學(xué)生能夠鍛煉自己的思維能力，提升思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多生僻詞匯，如"celebrated"，"aristocratic"，"cook"，"prince"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確讀音、拼寫和含義。

（2）句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如定語從句、狀語從句等，學(xué)生需要理解并學(xué)會運(yùn)用這些句子結(jié)構(gòu)。

（3）文化背景：學(xué)生需要了解《灰姑娘》故事的文化背景，包括故事起源、不同文化改編等，以提高自己的文化意識。

（4）閱讀理解：通過閱讀《灰姑娘》故事，學(xué)生需要提高自己的閱讀理解能力，能夠概括故事情節(jié)、分析人物性格等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：由于本節(jié)課詞匯較為生僻，學(xué)生可能存在記憶困難，需要教師通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生鞏固記憶。

（2）句子理解：本節(jié)課句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能存在理解困難，需要教師通過具體例子和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)。

（3）文化背景理解：學(xué)生可能對《灰姑娘》故事的文化背景了解不足，需要教師通過對比分析、案例分享等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化差異。

（4）閱讀技巧：學(xué)生可能存在閱讀理解困難，需要教師通過閱讀策略的培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《灰姑娘》故事的英文教材，以及相關(guān)的詞匯卡片和練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集不同版本的《灰姑娘》故事書籍，包括動畫電影、電視劇等，以便進(jìn)行文化背景的對比分析。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《灰姑娘》故事的動畫片段、文化背景的介紹視頻等。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和展示成果。

6.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠正常使用學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)或其他相關(guān)學(xué)習(xí)平臺。

7.互動工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等互動工具，以便教師進(jìn)行講解和演示。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。

9.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教學(xué)PPT、練習(xí)題等。

10.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線閱讀材料、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、參考書籍等，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《灰姑娘》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《灰姑娘》故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《灰姑娘》故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《灰姑娘》故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《灰姑娘》故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《灰姑娘》故事的基本情節(jié)、角色特點(diǎn)和背后的文化意義。

過程：

講解《灰姑娘》故事的定義，包括其主要情節(jié)和角色。

詳細(xì)介紹故事中的主要角色特點(diǎn)和情節(jié)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《灰姑娘》故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《灰姑娘》故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《灰姑娘》故事案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解故事的不同版本和文化差異。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用故事中的價值觀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《灰姑娘》故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《灰姑娘》故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《灰姑娘》故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《灰姑娘》故事的基本情節(jié)、角色特點(diǎn)、文化意義等。

強(qiáng)調(diào)故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的價值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《灰姑娘》故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括《灰姑娘》故事的基本情節(jié)、角色特點(diǎn)、文化意義以及相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。以下是對這些知識點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.《灰姑娘》故事的基本情節(jié)：

-故事的主人公是灰姑娘，她是一個善良而美麗的女孩。

-灰姑娘受到繼母和繼姐的虐待，但她始終保持善良和樂觀。

-有一天，灰姑娘得到了魔法幫助，她參加了王子的舞會并吸引了王子的注意。

-灰姑娘在午夜時分必須離開舞會，她留下了一只水晶鞋作為線索。

-王子根據(jù)水晶鞋找到了灰姑娘，他們最終幸福地生活在一起。

2.角色特點(diǎn)：

-灰姑娘：她是一個善良、勤勞和樂觀的女孩，面對困難始終保持積極的態(tài)度。

-繼母和繼姐：他們是灰姑娘的繼母和繼姐，對灰姑娘進(jìn)行虐待和欺凌。

-王子：他是故事中的男主角，對灰姑娘一見鐘情，并決心找到她。

-仙女教母：她是灰姑娘的守護(hù)者，給予灰姑娘魔法幫助和支持。

3.文化意義：

-《灰姑娘》故事傳達(dá)了對善良、勤勞和樂觀價值觀的重視。

-故事中的灰姑娘形象代表了善良和美德的勝利。

-故事也反映了社會對幸福和美滿婚姻的向往。

4.相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)：

-詞匯：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握與故事相關(guān)的詞匯，如"celebrated"，"aristocratic"，"cook"，"prince"等。

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要理解并學(xué)會運(yùn)用定語從句、狀語從句等句子結(jié)構(gòu)，如"wholivedwithherstepmotherandstepsisters"和"aftertheclockstruckmidnight"。七、反思改進(jìn)措施本節(jié)課在教學(xué)過程中取得了一些成效，但也存在一些問題需要改進(jìn)。以下是對本節(jié)課的反思和改進(jìn)措施：

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事導(dǎo)入：通過展示不同版本的《灰姑娘》故事圖片和視頻片段，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

3.課堂展示與點(diǎn)評：學(xué)生通過上臺展示討論成果，鍛煉了他們的表達(dá)能力，加深了對《灰姑娘》故事的理解。

（二）存在主要問題

1.詞匯學(xué)習(xí)：雖然課堂上對生僻詞匯進(jìn)行了講解，但學(xué)生在短時間內(nèi)難以全部掌握，需要加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

2.語法結(jié)構(gòu)：在講解句子結(jié)構(gòu)時，部分學(xué)生對于定語從句、狀語從句等語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用仍存在困難，需要通過更多的練習(xí)來提高。

3.文化背景：雖然對《灰姑娘》故事的文化背景進(jìn)行了介紹，但學(xué)生對于不同文化之間的差異可能仍有所忽視，需要進(jìn)一步強(qiáng)化文化意識。

（三）改進(jìn)措施

1.詞匯學(xué)習(xí)：在課后提供詞匯復(fù)習(xí)資料，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深記憶。同時，可以利用課前時間進(jìn)行詞匯小測驗(yàn)，及時發(fā)現(xiàn)和鞏固學(xué)生對詞匯的掌握情況。

2.語法結(jié)構(gòu)：通過設(shè)計更多的練習(xí)題和口語練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握定語從句、狀語從句等語法結(jié)構(gòu)的正確運(yùn)用。

3.文化背景：增加文化背景的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過對比分析不同文化背景下的《灰姑娘》故事，讓學(xué)生更深入地了解文化差異。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，增強(qiáng)他們的文化意識。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂活動，對《灰姑娘》故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在課堂討論中能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出一些有見地的問題。此外，學(xué)生在小組討論中也能夠積極參與，與同伴合作解決問題。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析《灰姑娘》故事的背景、角色特點(diǎn)和文化意義，并提出了有創(chuàng)意的解決方案。他們在展示中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并回答其他同學(xué)的問題。

3.隨堂測試：隨堂測試主要考查學(xué)生對《灰姑娘》故事的基本情節(jié)、角色特點(diǎn)、文化意義以及相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示了他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成了一篇關(guān)于《灰姑娘》故事的短文或報告。從作業(yè)中可以看出，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)對故事的看法和感受，并能夠運(yùn)用故事中的價值觀解決實(shí)際問題。

5.教師評價與反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我感到非常滿意。他們在討論中積極參與，提出了一些有見地的問題，顯示出他們對《灰姑娘》故事的理解和思考。同時，他們在小組討論中也能夠與同伴合作，共同解決問題。在隨堂測試中，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，顯示了他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。對于課后作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)對故事的看法和感受，并能夠運(yùn)用故事中的價值觀解決實(shí)際問題?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠積極參與并掌握所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《灰姑娘》故事的基本情節(jié)：

-主人公：灰姑娘

-繼母和繼姐的虐待

-魔法幫助參加舞會

-留下水晶鞋作為線索

-王子找到灰姑娘，幸福結(jié)局

②角色特點(diǎn)：

-灰姑娘：善良、勤勞、樂觀

-繼母和繼姐：虐待、欺凌

-王子：一見鐘情、尋找灰姑娘

-仙女教母：守護(hù)者、魔法幫助

③文化意義：

-善良、勤勞和樂觀的價值觀

-善良和美德的勝利

-對幸福和美滿婚姻的向往

④相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)：

-詞匯：celebrated、aristocratic、cook、prince等

-語法結(jié)構(gòu)：定語從句、狀語從句

板書設(shè)計：

標(biāo)題：《灰姑娘》故事

第一部分：基本情節(jié)

-主