人教版一年級數(shù)學上冊教案

人教版一年級數(shù)學上冊教案

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人教版一年級上冊數(shù)學教案第二篇：人教版一年級數(shù)學上冊

比大小教案第三篇：人教版新課標一年級數(shù)學上冊數(shù)一數(shù)教

案第四篇：人教版一年級上冊數(shù)學樂園教案第五篇：人教版

小學數(shù)學一年級上冊用數(shù)學教案及反思更多相關范文正文

第一篇：人教版一年級上冊數(shù)學教案

人教版一年級上冊數(shù)學教案一一6?10的認識和加減法

1.使學生熟練地數(shù)出6?10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù),

并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2.使學生掌握6?10數(shù)的順序，會比較它們的大小，

熟練地掌握10以內各數(shù)的組成。

3.使學生進一步認識“>”、“V"、“=”的含義，

知道用這些符號來表示數(shù)的大小。

4.使學生比較熟練地口算10以內的加、減法。

5.使學生比較熟練地進行10以內的連加、連減和加減

混合計算。

6.使學生用10以內的加減法解決生活中的簡單問題，

初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的

樂趣。

7.讓學生在學習中感受到熱爰家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護

環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學生在情感、態(tài)度等方面

的健康發(fā)展。

本單元是在學生系統(tǒng)學習“1?5的認識和加減法之后，

又一次集中學習10以內數(shù)的認識和相應的加減法。全單元

教材主要由“6、7的認識和加減法”、“8、9的認識和加

減法”、“10的認識和有關10的加減法”、“連加和連減”、

“加減混合”等內容構成。這些內容不僅在日常生活中有著

非常廣泛的應用，而且也是學生進一步學習XX年級剛入學

不久的兒童來說具有一定的難度，需要教師的引導和幫助。

教材安排這一內容一方面有助于學生熟練地掌握10以內的

加減法；另一方面它可以為后面學習XX年級兒童受年齡特

點的限制，這部分內容同前面的“填未知加數(shù)”一樣，是學

生學習的難點。這是因為連加或連減都是由兩個計算步驟構

成的一個連續(xù)的口算過程，在計算中都要先記住前兩個數(shù)相

加（或相減）的結果，再與第三個數(shù)相加（或相減）才能完

成其計算任務，一年級兒童容易出現(xiàn)由于看不見第一步計算

的結果而導致第二步計算受阻的現(xiàn)象。加減混合計算，更容

易出現(xiàn)由于前后兩個計算步驟所采用的計算方法不一致使

計算過程不能順利進行的困難。

（5）整理和復習。這部分教材分兩部分安排：先是對

所學內容的整理，使其系統(tǒng)化；然后專門安排一個練習，讓

學生全面鞏固所學的知識，提高其掌握水平。這是學生第一

次進行數(shù)學知識的整理和復習，其內容包括“1?5的認識和

加減法”、“6?10的認識和加減法”兩個單元，復習整理

的重點是10以內的數(shù)概念和10以內數(shù)的加減法計算。這部

分內容教學的主要任務有兩個：一是加深學生對10以內數(shù)

概念的理解，進一步強化10以內數(shù)的數(shù)感；二是進一步熟

練掌握10以內加減法計算方法，并形成相應的口算能力。

教學建議

本單元作為全冊教材的重點內容之一，在教學中應切實

做好以下幾方面工作。

1.加強操作和觀察活動。

從學生的學習方式來看，本單元的知識主要是借助操作

和觀察來進行的。在教學中應高度重視學生對實物、模型、

圖畫的深入觀察和學具拼擺，以此豐富學生關于6?10各數(shù)

概念和加減法計算的表象，讓他們在豐富的實物背景中更好

地理解6?10的數(shù)概念和相應的加減法計算方法。觀察和操

作作為一年級學生學習數(shù)學的一種基本方式，在具體實施過

程要特別注意以下兩點。

(1)根據(jù)學習任務突出觀察和操作的重點，如學生對

第72頁反映連加過程的小雞圖的觀察，重點就應放在走來2

只小雞和又走來1只小雞的增加過程上，以此讓觀察更好地

為理解“5+2+1”的意義和計算順序服務。

(2)引導學生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他

們在活動中建立起6?10的數(shù)概念和加減法計算的知識表

象。首先，要激發(fā)學生的活動動機，讓他們有觀察、操作的

愿望。其次，全體學生都要真正參與到活動中去，讓他們切

實感受到自己所參與的觀察和操作活動過程。中外要特別注

意觀察和操作要與思考結合起來，讓學生在活動中發(fā)現(xiàn)問

題、探索規(guī)律。

2.充分發(fā)揮主題圖的作用。

教材在6和7、8和9、10的認識及有關計算之前都安

排了一幅反映所學知識內容的主題圖，這些圖除具有供學生

數(shù)數(shù)、抽象數(shù)概念和理解計算過程及方法外，還有培養(yǎng)學生

良好的思想品德、情感、態(tài)度等方面的作用。教學時要充分

發(fā)揮它們各方面的育人功能，以促進學生的知識、能力、情

感、態(tài)度的全面和諧發(fā)展。如認識6和7的主題圖，教學時

除了要發(fā)揮它讓學生數(shù)數(shù)，從中抽象出數(shù)6和7外，還要充

分挖掘畫面內容關于講衛(wèi)生、愛勞動、熱愛班集體，與他人

分工合作等方面的教育功能，以此讓學生在認識數(shù)6和7的

過程中，同時感受到思想和情感教育。

3.引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程。

6?10各數(shù)，教材都是按照數(shù)數(shù)一認識數(shù)字一數(shù)的順序

一比較相鄰兩個數(shù)之間的大小一序數(shù)一寫數(shù)字一數(shù)的組成

的順序去安排的。這樣安排，一方面反映了數(shù)概念的內涵，

另一方面也體現(xiàn)了教材對學生認識數(shù)的邏輯順序的考慮。教

學時要注意做好兩項工作：一是引導學生有步驟地逐一認

識、理解數(shù)概念的內涵，讓他們感受到數(shù)的含義。二是采取

切實有效的措施（如創(chuàng)設恬當?shù)那榫嘲褜W習過程變成一種活

動過程等）引導學生積極主動地參與數(shù)概念的學習活動，讓

他們全面感受數(shù)概念的形成過程。

4.引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。

本單元的加減法計算主要是通過三種途徑引導學生掌

握的：一是利用數(shù)的組成計算加減法，二是通過學具拼擺計

算加減法，三是通過實物、圖形的觀察去完成計算任務。教

學時要高度重視這些方法和途徑，一方面讓學生全面了解這

些方法，另一方面又允許他們選擇自己所喜歡的計算方法進

行加減法計算。計算教學要充分體現(xiàn)《標準》關于“算法多

樣化”的理念。為此，如果部分學生不采用教材介紹的方法

計算，而用數(shù)數(shù)的方法計算10以內的加減法，教師應尊重

學生的選擇，允許他們用自己的方法計算，讓他們在以后的

計算中逐步掌握其他計算方法。

5.加強學生“用數(shù)學”活動過程的指導。

教材從本單元開始安排了大量“用數(shù)學”的內容。在這

些內容中教材通過

具體畫面創(chuàng)設恰當?shù)那榫?，用大括號””表示總?shù)（或

表示把兩部分合起來），用問號“？”表示所要求的問題,

讓學生自己選擇恰當?shù)挠嬎惴椒ㄇ蟪鏊蟮膯栴}。這對學

生鞏固加減法意義和10以內加減法計算方法，培養(yǎng)學生應

用數(shù)學的意識和解決問題的能力都具有十分重要的意義。在

教學中一方面要放手讓學生去大擔探索，自己發(fā)現(xiàn)解決問題

的辦法；另一方面也要加強學生“用數(shù)學”過程的指導，讓

他們明確大括號和問題所表示的意義、怎樣在問題情境中去

選擇有用信息解決問題，以此讓學生獲得運用數(shù)學知識解決

簡單實際問題的基本方法和途徑，為他們今后進一步發(fā)展解

決問題的能力打下基礎。

6.引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

教材在本單元兩次集中安排了“生活中的數(shù)”，其目的

是讓學生把已學到的數(shù)和日常生活緊密聯(lián)系起來，從中感受

數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學時除用好這些材料外，還要注意

充分挖掘其他內容中有關學數(shù)學、用數(shù)學的資源，并引導學

生從以下幾方面去切實感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

(1)引導學生在數(shù)學學習過程中感受學習的樂趣，如

讓學生在觀察和學具拼擺的過程中感受認識數(shù)和計算的樂

趣。

(2)引導學生體會用教學解決生活中的實際問題的樂

趣，如讓學生用所學的數(shù)去數(shù)出自己書包里課本的本數(shù)、自

己的座位號等，從中感受用數(shù)學的樂趣。

(3)引導學生感受數(shù)學學習成功的樂趣。學生完成某

一學習任務或運用所學數(shù)學知識解決某一實際問題后，教師

應滿腔熱情地給予肯定和鼓勵，讓他們獲得學習成功的體

驗，從中感受到成功后的快樂。第二篇：人教版一年級數(shù)學

上冊比大小教案

人教版數(shù)學一年級上冊教案比大小

【教學內容】

人教版《義務教育課程標準實驗教科書?數(shù)學（一年級

上冊）》第17,第21頁第5?6題。

【教學目標】

1.使學生認識“V”“=”這三種符號及其含

義，同時知道這三種符號的讀法和作用。

2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內

數(shù)的大小，建立符號感。

3.培養(yǎng)學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。

4.培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

一.觀察主題圖，回答問題，引出課題

要求：看圖聽故事。

教師講情景故事”小猴分水果”：今天，小猴皮皮過生

日，聽說他準備了好

多好吃的我們一起去看看吧。（同時出示主題圖，學生

觀察后師提問：1.圖上有

哪些水果？分別是多少？2.圖上有幾只猴子？如果每

只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠？學生有的說

夠，有的說不夠。）師：小猴子也有這樣的煩惱。同學們，

你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)學生關心他人、幫助他人

的良好品德。）板書課題：比大小

（二）引導學生操作學具，學習“V”和“=”

1.教學“二”（猴和桃比）。

（1）指導學生用一一對應的方法豎排出來，說出誰多

誰少。教師出示相應圖片及數(shù)字。

（2）教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我

們就說3只猴和3個桃相等。（板書：“=”），等于號是兩

條一樣長的線，請學生跟讀“3等于3”。

2.教學（猴和香蕉比）。

（1）學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3>2（板

書3>2）O

（2）請學生觀察“>”，說一說像什么，用手

勢比。3.教學“V”（猴和香蕉比）方法同2。

4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。

學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數(shù)在前用

大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù),

尖尖嘴巴朝小數(shù)。

5.發(fā)散思維。

（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？

（2）同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題

嗎？（培養(yǎng)學生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才

公平？（培養(yǎng)學生處理問題的能力）

小組討論后讓學生各抒己見。

三、知識運用

（一）教科書第18頁“做一做”第1題

教師讀題，請學生聽清題意。

1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？

2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？

學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。

3.請學生讀一讀兩道算式。

（二）做教科書第21頁練習二第5題

1.學習小組的同學互相說圖意，松鼠和松果各有多少,

各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？

2.花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？

（三）游戲：看誰找得快

1.教師出示數(shù)字2和4,問：中間用什么符號連接？請

學生快速用手勢比出今天學的符號，舉起來，看看誰最快。

2.小組游戲：請學習小組的組長出示兩個數(shù)字，其他

同學找符號。

3.填第22頁第6題，相互評價。第三篇：人教版新課

標一年級數(shù)學上冊數(shù)一數(shù)教案

人教版新課標一年級數(shù)學上冊數(shù)一數(shù)教案王再瑩教學

內容：p2~p5

教學目標：

1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生

初步學會數(shù)學的方法。

2、幫助學生了解學校，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲

透思想品德教育。

教具、學具準備：開學圖掛圖

課時：1課時

教學過程：

一、導入：

小朋友們，你們已經(jīng)是小學生了。從今天開始，我們要

在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)

課是數(shù)學課，我們要學習數(shù)學知識。小朋友，你們喜歡

數(shù)學嗎？為什么呀？（指名學生回答）

同學們說得都很對！數(shù)學知識非常有用，科學家為什么

能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些

都需要用數(shù)學知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)

學，我們要好好學習，學好數(shù)學，掌

握本領，長大了更好地建設祖國。

從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把

數(shù)學學得最好。

今天我們就來學習第一課：數(shù)一數(shù)(板書課題)

二、閱讀質疑自主探究出示彩色掛圖，教學數(shù)數(shù)。

質疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的

第一天，小朋友們高高興興地來到學

校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”

三多元互動合作探究

(1)小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們

說一說。

(2)匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生

隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從

小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)(如：能用

“1”表示的有：一面國旗、一位教師；

能用“2”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學

澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；

宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；

樓邊有8棵樹；校園里有9個學

生；10個人等)。然接讓同桌再互相說。四

四訓練檢測目標探究

找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可

以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到

的東西。

誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）

五遷移應用拓展探究

關于方位的認識：

提問學生，某某前邊一列有幾個同學？后邊一列有幾個

同學？左邊一行有幾位同學？右邊一

行有幾位同學？

告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有

幾個同學？前面一列有多少的同學？

后面一列有多少個同學？

動腦動手：

1.你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得

和左邊同樣多.

2、練習2第一、二題

課后小結：

數(shù)學課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學課嗎？今天的數(shù)學課，

同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。

希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數(shù)學知識。

四、課外觀察作業(yè)

1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下

來，和同學們交流。

2、準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。

教學反思：

對于小學一年級的小朋友來說，他們在幼兒園大多已接

觸10以內的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù)，結合他們

已有的數(shù)學經(jīng)驗，本節(jié)課的教學重點是教學生數(shù)數(shù)的方法，

并會按一定的順序數(shù)數(shù)；難點是讓學生體會數(shù)數(shù)的方法，用

完整的語言表達。

開學第一節(jié)課同學們對新的校園環(huán)境比較好奇，結合這

一特點，我用“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些

自己感興趣的人和物？而不急于給出數(shù)數(shù)的任務，待小朋友

們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務，

課后我布置學生口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口

人？吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗？幾個飯碗？幾把椅子？等

等。讓學生知道數(shù)學無處不在，數(shù)學知識就在我們的生活中

第四篇：人教版一年級上冊數(shù)學樂園教案

數(shù)學樂園

一(1)班呂宏芳

一、教學目標：

1、通過有趣的實踐活動，加深對10以內數(shù)的認識，

進一步鞏固10以內數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學與生活的的

密切聯(lián)系。

2、通過走數(shù)字迷宮，經(jīng)歷多種途徑探索和解決問題,

從中感受同一問題答案的多樣性。

3、做“小小郵遞員”游戲，主要使學生經(jīng)歷根據(jù)答案

選擇算式的逆過程，享受與人合作的樂趣。

4、通過投球游戲，初步滲透統(tǒng)計思想，感受事件發(fā)生

的可能性和不確定性。

二、重點難點：

復習所學知識，讓學生在玩的過程中鞏固知識，培養(yǎng)學

生學習數(shù)學的興趣，體會生活中處處有數(shù)學。

三、教學課時：1課時

四、教學過程：

一、走數(shù)字迷宮（課前把學生的書桌擺到教室四周，中

間留出一大塊空地，老師用粉筆在地板上照書上的迷宮畫

好，寫上數(shù)字。黑板上有畫一個。）

1.談話激趣。

師：同學們，認識他們嗎？（幻燈片出示1?7數(shù)字，

讓學生讀出它們。）數(shù)字寶寶今天特地邀請我們班同學到數(shù)

學樂園參加游戲比賽。

師：有沒有興趣？

生：有！

師：數(shù)字寶寶說，只要闖過他們擺的迷宮，大家就可以

進數(shù)學樂園。敢不敢迎接挑戰(zhàn)？

生：敢!

2.觀察迷宮，明確規(guī)則。

師：數(shù)學寶寶擺了一個什么樣的迷宮呢？

生：有1到7個數(shù)字，有一個進口兩個出口。

師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？

學生發(fā)言（按照從1到7的順序）。

二、數(shù)學樂園開始

分組開始完成數(shù)學樂園的題

規(guī)則：兩組分別從1——7各題選擇自己要回答的問題

進行回答。答對了可以進行下一道題的回答。

分組：多種形式的分組。多次進行回答。新|課I標|第

I-I網(wǎng)

三、總結：

今天，大家在“數(shù)學樂園”里玩的開心不？在我們玩的

游戲中運用了前面所學的10以內數(shù)的認識和加減法的知識。

以后我們學會更多的知識，老師再帶大家到“數(shù)學樂園”里

玩好嗎？第五篇：人教版小學數(shù)學一年級上冊用數(shù)學教案及

反思

教學設計

人教版小學數(shù)學上冊第八單元

《用數(shù)學》教學設計

阿克蘇市第七小學

人教版小學數(shù)學上冊第八單元《用數(shù)學》教學設計教

學目標：

知識與能力：培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實

際問題。

過程與方法：小組合作、啟發(fā)式教學進一步發(fā)揮學生的

想象力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性，加深對

數(shù)學學習的熱愛及應用意識。

教學重點：培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意

識。教學難點：能夠運用具體的數(shù)理觀念舉一反三，延伸課

堂的內容

教學教具準備：卡片、小黑板

教學方法:小組合作法討論法

課時安排：1課時

課型：復