陜西省安康市（新版）2024小學語文部編版階段練習(知識梳理)完整試卷（含答案）

陜西省安康市（新版）2024小學語文部編版階段練習(知識梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.讀音節(jié)寫詞語

jiànglínfánsuǒyèmùcháoshīfánzhí

jīnbìhuīhuángxīnkuàngshényíqīnlüè

2、填空題（每題2分共5題）

1）.看拼音，寫詞語。

shāngyì(

)wàngquè(

)yǐnbì(

)

xiāohuǐ(

)lǎnduò(

)dīngzhǔ(

)2）.在括號里填上相應的動物。

(

)假(

)威(

)飛(

)舞漏網(wǎng)之(

)

如(

)得水如(

)添翼害群之(

)3）.照樣子，在下面的括號里恰當?shù)靥顚懞袆游锩Q的三字詞語。

例：她的父親真是個一毛不拔的（鐵公雞）。

（1）會上和會下，他簡直判若兩人，是個典型的(

)。

（2）兩個歹徒看上去很兇悍，其實都是(

)。

（3）這家公司曾經(jīng)是本省建筑行業(yè)的(

)。

（4）周阿姨一把年紀了，對待工作仍然勤勤懇懇、任勞任怨的。她這種“(

)”精神，受人稱贊。4）.把詩文補充完整。

（1）莫等閑，___________，____________。（岳飛）

（2）王師北定中原日，__________________。（陸游《示兒》）

（3）____________，____________，一切都很適宜。（郭沫若《白鷺》）5）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）童年的樂園隨處可見，可以在小路上，“________________，飛入菜花無處尋”；可以在溪頭，“最喜小兒亡賴，”________________；還可以在鄉(xiāng)間田野中，“梅子金黃杏子肥，________________。”

（2）詩詞往往都寄托著詩人強烈的情感，毛澤東主席借“________________，猶有花枝俏”來表現(xiàn)革命者面不懼困難的美好情操。羅隱借“________________”來贊美勞動人民蜜蜂般辛勤勞動的高尚品格。

（3）貓的性格古怪體現(xiàn)在：既________又貪玩，既貪玩又________；高興時比誰都________，不高興時________；什么都怕，又非常勇猛。

（4）詩和音樂一樣，________________。

（5）在天晴了的時候，赤著________，攜著________，踏著________，涉過________。3、選擇題（每題2分共3題）

1）.下列句子中，沒有語病的一項是（）A．讀了《走月亮》這篇課文，使我仿佛看到了作者跟著阿媽走月亮的情景。B．《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶寫的。C．因為它遠不如我想象中的那么漂亮，但我極高興地接受了它。D．我們?nèi)熒紖⒓恿肆x務勞動。2）.6.小寧為成績不如人感到自卑，但她唱歌很好聽，你可以安慰她：“（）”A．比上不足，比下有余。B．天下興亡，匹夫有責。C．尺有所短，寸有所長。D．智能之士，不學不成，不問不知。3）.根據(jù)課文內(nèi)容選一選，把答案序號填在()里。

井是()挖的。A．毛主席B．鄉(xiāng)親們C．毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們4、句子訓練（每題10分共1題）

1）.為積極參加“放飛夢想”主題活動，青青進行了朗誦，讓你感受到了詩歌的魅力，你也躍躍欲試，仿照課本上一首小詩進行了創(chuàng)作。

例：春天的早晨，怎樣的可愛呢！融冶的風，飄揚的衣袖，靜悄的心情。

我的創(chuàng)作：

童年的夢想，怎樣的夢幻呢！___________________________5、連線題（每題4分共2題）

1）.讀一讀，連一連。

一匹汽車碧綠碧綠的太陽

一架大馬雪白雪白的棉花

一輛飛機火紅火紅的田野2）.連一連。

6、排序題（每題5分共2題）

1）.句子排序知識整理

一、解答句子排序題的過程

第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認真閱讀所給的句子。一組能組成段落的句子之間有緊密聯(lián)系：圍繞著中心，集中地展現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。抓住了中心，就可以根據(jù)中心找到主句，從而確定首句。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，結構也會有所不同：記敘文的句序常常以時間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點句放在前面，把材料句放在中間，把總結句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住標志。抓住語言標志，如呼應的關聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等，可以把握句與句之間的并列、承接、遞進、轉折、因果、總分等關系，有利于盡可能多地確定相連接的句子。另外，句子之間的過度、對應關系，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性。

第四步，語感檢驗。通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫。如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

二、方法詳解

（一）按事情發(fā)展的順序排列

有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

（）他看見地上有一團白白的東西。

（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。

（）下課了，張良在操場上玩。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。

（）想著，他就若無其事地走開了。

（）走近一看，原來是一團廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經(jīng)過思想斗爭，最后拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。在排列時，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按時間先后順序排列

對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進行排列句子。

例如，

（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數(shù)學家。

（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學城堡進攻。

（）他14歲開始自學數(shù)學，每天堅持自學10小時，從不間斷。

（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數(shù)學系主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

（）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學論文。

（）在清華期間，他看了更多的數(shù)學書，并開始學習外文。由于他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數(shù)學家。

排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先總述后分述的順序排列

有這么一個習題：

（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。

（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點，“小城里每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序為：2、3、1、4。

（四）、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，

（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（）一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個不停。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個不同地點，對句

子進行排列，順序是2、4、3、1。訓練句子排列五步驟

三、方法總結：

排列句子是從句到段（篇）的過渡訓練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運用的能力。

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、細讀找順序。仔細地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時間順序、方位順序）。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關詞語。巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。

四、朗讀細審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內(nèi)容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。2）.給句子排序。

(

)每當春暖花開或果實累累的季節(jié)，小鳥經(jīng)常飛到村莊里來。

(

)當?shù)氐拇迕窬桶阉Q作“禮鳥”。

(

)投下的東西不是香氣撲鼻的花，就是清甜可口的野果。

(

)非洲某地，有一種十分討人喜歡的小鳥。

(

)將銜著的東西丟到人們的身上或投到屋里。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷題。

1．小說大多是虛構的，卻又有生活的影子。(

)

2．“家祭無忘告乃翁”與“當春乃發(fā)生”中的“乃”意思相同。(

)

3．趙孟頫是宋代書法家，《三門記》是其行書代表作之一。(

)

4．辯論時，要認真傾聽別人講話中的矛盾或漏洞，抓住漏洞進行反駁，言辭激烈時，可以不注意用語文明。(

)

5．小篆是我國最早統(tǒng)一的文字。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.讀《滁州西澗》，完成練習。滁州西澗獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。1．下列沒有出現(xiàn)在詩句中的景物是（）A．幽草B．船夫C．黃鸝D．舟2．下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．上/有/黃鸝/深樹鳴B．上有/黃鸝/深樹鳴C．上/有黃鸝/深樹鳴9、書面表達（每題10分共1題）

1）.作文。

我們的祖國山河壯麗，有許多的文化景觀和自然風光。請你選一處寫下來，也可以寫自己的家鄉(xiāng)。

要求：（1）寫的時候要注意過渡自然，運用恰當?shù)撵o態(tài)描寫和動態(tài)描寫；（2）語句通順，標點正確；（3）題目自擬，400字左右。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀小古文，完成練習?？涓钢鹑湛涓概c日逐走①，入日②?？?，欲得飲③，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林⑤?！咀⑨尅竣僦鹱撸鹤汾s，賽跑。②入曰：趕到太陽落山的地方。③飲：喝。④河、渭：黃河與渭河。⑤鄧林：桃林。1．解釋下列加下劃線的詞。

①與日逐走________②河、渭不足________

③北飲大澤________④棄其杖________

2．解釋有誤的一項是（

）A．大澤：大湖B．道：路上C．足：腳D．化：化成3．“棄其杖，化為鄧林”的正確解釋是（

）A．他丟下他的手杖，手杖化為一片桃林。B．他丟下他的手杖，把大地化成一片桃林。C．他丟下他的手杖，自己化成一片桃林。D．他丟下他的手杖，進入鄧家的桃林。4．說法有誤的一項是（

）A．這篇神話講的是夸父敢于與太陽賽跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。B．這篇神話表現(xiàn)了夸父無比執(zhí)著的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。C．夸父這一神話形象，具有超現(xiàn)實的想象、夸張的浪漫主義魅力。D．人們常以“夸父逐日”或“夸父追日”比喻人不自量力。11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀理解。小松樹和大松樹山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。小松樹對大松樹說：“喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？”大松樹沒有回答。小松樹的話被風伯伯聽到了，風伯伯摸著小松樹的頭說：“孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠，那是大山爺爺把你托起來的呀！”小松樹聽了，慚愧地低下了頭。1．短文一共有(

)個自然段。

2．風伯伯一共說了(

)句話。

3．短文中畫“”的句子中藏有兩對反義詞，請把它們寫下來。

(

)(

)(

)(

)

4．找到小松樹比大松樹看得遠的原因，在下面畫