沙盤游戲作品的解讀

沙盤游戲作品的解讀“沙盤游戲”又稱“心理箱庭”、“心理沙盤”。沙盤游戲治療是國(guó)際上很流行的心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療；在大學(xué)和成年人的心理診所，它也深受歡送。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格開展障礙等問題在沙盤中得以化解。對(duì)于制作心理沙盤作品來說，最重要的步驟除了來訪者對(duì)于玩具的擺放，就是作品內(nèi)容的解讀了，沙盤作品如同一封自陳書一般展現(xiàn)在心理咨詢師的面前，真實(shí)又確切的描繪著內(nèi)心深處的想法和問題，本文通過對(duì)“沙盤游戲作品的解讀”要點(diǎn)介紹來幫助咨詢師更好更準(zhǔn)確的把握來訪者內(nèi)心，以幫助來訪者解決心理問題。切勿成為野蠻的分析者“野蠻分析”那么是指，直接把來訪者被抑制到無意識(shí)中的內(nèi)容直接透漏給來訪者，卻沒有考慮來訪者是否做好了接收這些分析的準(zhǔn)備。如何對(duì)待沙盤游戲的分析〔1〕卡爾夫：理解，建立咨詢關(guān)系；時(shí)機(jī)恰當(dāng)〔2〕溫瑞伯：強(qiáng)烈地堅(jiān)持“不要在做沙盤游戲的過程中進(jìn)行解釋，再重復(fù)一下‘不要’”〔3〕安曼：把沙盤游戲分成治療和轉(zhuǎn)化兩個(gè)階段。在治療階段，安曼主張不要在每次沙盤完成后就要對(duì)來訪者想和進(jìn)行解釋。在轉(zhuǎn)化階段“將會(huì)盡力地去理解他所做的每一個(gè)沙盤圖像，盡量地從意識(shí)層面上去理解他們的意義?！?/p>

〔4〕賴斯-梅紐因：與來訪者談?wù)摬⒄页錾潮P游戲中的象征意義對(duì)于他們來講是極為重要的。3、建議和意見〔1〕一般不對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，否那么可能使來訪者產(chǎn)生不安、評(píng)價(jià)焦慮，阻礙其無意識(shí)的繼續(xù)表現(xiàn)，阻斷其自我治愈潛能的流動(dòng)和涌現(xiàn)?！?〕可以等到治療結(jié)束時(shí)再與來訪者一起分析其心路歷程?！?〕如果來訪者非常渴望做些解釋和分析，應(yīng)該在來訪者提供的隱含意義范圍內(nèi)作出一點(diǎn)解釋，盡可能以對(duì)話代替分析?！?〕用心感受，用心分析，用心交流。4、沙盤游戲的分析要點(diǎn)〔1〕整合性?！卜从车氖侨烁窠Y(jié)構(gòu)是完整的還是割裂的，是和諧的還是矛盾的?！骋患髌酚梢粋€(gè)獨(dú)立的情景組成且只反映一個(gè)主題，或者雖有少量幾個(gè)區(qū)域，但各區(qū)域之間存在內(nèi)在聯(lián)系，且反映一個(gè)主題，可以認(rèn)為整合性較強(qiáng)?！?〕充實(shí)性?！卜从硟?nèi)心的豐富程度?！成倭康耐婢呤褂每梢阅鼙憩F(xiàn)出慎重、挑剔的一面，也可見心理的貧乏和單調(diào)。過多的玩具使得作品擁擠不堪，反映了內(nèi)心強(qiáng)烈的占有欲、心理的暴滿、煩亂的狀態(tài)，以及完美主義傾向。〔3〕動(dòng)力性?！脖憩F(xiàn)心理是奮進(jìn)的還是消沉的，是朝氣蓬勃的還是寂寞凄清的?！乘?、山岳、人物、植物、交通工具、動(dòng)力性動(dòng)物以及方向一致性問題看出人的心理能量、生命力的象征。左右相向的車隊(duì)、矛盾沖突的動(dòng)物表現(xiàn)出內(nèi)心的猶豫、矛盾，其動(dòng)力性自然受到削弱。流暢性?！卜从承睦砟芰康牧鲿吵潭??！晨梢詮耐婢唢L(fēng)格匹配、玩具方向、玩具間距、區(qū)域空間等方面進(jìn)行考慮。如飛機(jī)和汽車旁放一部鋼琴就不匹配。5、沙盤游戲應(yīng)觀察的要點(diǎn)沙子、物件的利用情況；來訪者是靠近還是遠(yuǎn)離了某個(gè)物件。選擇和放置物件的順序和方式；哪些物件被選擇，哪些物件雖被觸及卻又沒被采用；吸引來訪者的或被來訪者排斥的物件。來訪者創(chuàng)造沙世界的方式：速度、強(qiáng)度、物件的數(shù)量。空間的運(yùn)用：物件的擺放位置，如是聚集在一起，還是被放在空曠區(qū)域里。在沙盤中的改變：物件和沙子的增加、移除、移動(dòng)和別離。物件面對(duì)的方向。非語(yǔ)言線索：面部表情、肢體語(yǔ)言、嘆氣。來訪者在命名物件時(shí)所運(yùn)用的語(yǔ)言。被丟棄的和被隱藏的物件。6、沙盤游戲中分析的要點(diǎn)〔1〕沙盤游戲過程中對(duì)話的藝術(shù)性治療者和來訪者的對(duì)話應(yīng)該是心象對(duì)話——無意識(shí)世界的語(yǔ)言。有來訪者擺出一個(gè)家的結(jié)構(gòu)，有客廳、餐廳、臥室、廚房、書房，唯獨(dú)沒有衛(wèi)生間。沒有擺出衛(wèi)生間可能反映了來訪者不愿意面對(duì)自己的弱點(diǎn)缺點(diǎn)。治療者明白衛(wèi)生間的象征意義，但不能直白告訴來訪者應(yīng)正確對(duì)待自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。應(yīng)該說“如果設(shè)計(jì)好一點(diǎn)，會(huì)騰出一點(diǎn)地方做衛(wèi)生間是嗎？如果沒有衛(wèi)生間，總往外面跑，是很不方便的是嗎？”來訪者內(nèi)心無意識(shí)層面能理解治療者所說的內(nèi)容的。運(yùn)用心象進(jìn)行對(duì)話，來訪者接受起來就顯得溫和得多，容易得多?！?〕注重制作沙盤的整個(gè)過程靈活地理解沙盤中的空間配置和各個(gè)玩具的象征意義。關(guān)注來訪者在制作時(shí)首先擺什么玩具，拿什么玩具時(shí)猶豫了，選擇什么玩具時(shí)最謹(jǐn)慎，哪些玩具是開始擺上而后又取走的，說了什么，問了什么問題?！?〕樹立沙盤作品的整體觀只抓住幾個(gè)玩具的象征意義經(jīng)常會(huì)以偏蓋全。對(duì)于作品的第一印象非常重要，第一印象往往是對(duì)作品的整體感覺。〔4〕尋找自我像是理解沙盤作品的鑰匙如果作品中沒有自我像的出現(xiàn)，可能是對(duì)自我的不確定或有些迷茫?？梢詥査麄儚哪膫€(gè)角度來看自己的這個(gè)作品，他們選擇角度的不同反映出他們對(duì)待自我、對(duì)待人生的不同態(tài)度。7、空間配置的象征朝向右側(cè)——進(jìn)行。但過于強(qiáng)大的前行動(dòng)力，可能使目標(biāo)要求超過自己所能把握的范圍。玩具的方向朝向左側(cè)——退行、回歸。也可能意味著重新修訂人生目標(biāo)，以使其更符合自身能力。沙箱之外擺放玩具——心理不成熟，自我界定不明確，超越自我把握范圍去表現(xiàn)自己的危險(xiǎn)性。沙箱周圍擺上玩具——表現(xiàn)自我的恐懼和不安。8、那些信號(hào)出現(xiàn)可證明沙盤游戲結(jié)束了作品整體印象發(fā)生了從消極到積極的變化，且較為協(xié)調(diào)和穩(wěn)定。自我像的浮現(xiàn)，且對(duì)自我評(píng)價(jià)走向全面和辨證。從封閉、孤立、靜止轉(zhuǎn)為開放、