一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案1415減幾

編號(hào)：__________一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案1415減幾年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

一年級(jí)上數(shù)學(xué)教案1415減幾目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1減法的概念與意義1.21415減法的具體操作1.31415減法的應(yīng)用題二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2講解與示范5.3學(xué)生自主練習(xí)5.4鞏固練習(xí)5.5課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1減法概念板書6.21415減法步驟板書6.3應(yīng)用題解答板書七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評(píng)價(jià)八、課后反思8.1教學(xué)效果反思8.2教學(xué)方法反思8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋九、拓展及延伸9.1相關(guān)知識(shí)拓展9.2相似課題延伸9.3學(xué)生興趣拓展教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1減法的概念與意義：通過具體的操作，讓學(xué)生理解減法是求兩個(gè)數(shù)之間差的過程。1.21415減法的具體操作：利用計(jì)數(shù)器或者小棒等教具，讓學(xué)生直觀地看到1415減去一個(gè)數(shù)的操作過程。1.31415減法的應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際生活中的問題，讓學(xué)生運(yùn)用1415減法解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解減法的概念，能夠正確地進(jìn)行1415減法的計(jì)算。2.2過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)際的操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)減法概念的理解，以及如何運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。3.2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行1415減法的計(jì)算，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、圖片等。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際的問題，比如“你有15個(gè)糖果，你吃掉了5個(gè)，你還剩下幾個(gè)糖果？”來引入減法的概念。5.2講解與示范：利用教具，比如計(jì)數(shù)器或者小棒，來展示1415減去一個(gè)數(shù)的操作過程。5.3學(xué)生自主練習(xí)：讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行一些1415減法的計(jì)算。5.4鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)6.1減法概念板書：減法是求兩個(gè)數(shù)之間差的過程。6.21415減法步驟板書：步驟一，確定被減數(shù)和減數(shù)；步驟二，進(jìn)行減法計(jì)算；步驟三，得到差。6.3應(yīng)用題解答板書：通過一個(gè)具體的應(yīng)用題，展示如何運(yùn)用減法解決問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一些1415減法的計(jì)算題和應(yīng)用題。7.2作業(yè)要求：學(xué)生獨(dú)立完成，盡量做到準(zhǔn)確無誤。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。八、課后反思8.1教學(xué)效果反思：通過課后學(xué)生的反饋和自己的觀察，對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思和改進(jìn)。8.2教學(xué)方法反思：根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思和改進(jìn)。8.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。九、拓展及延伸9.1相關(guān)知識(shí)拓展：介紹一些與減法相關(guān)的知識(shí)，比如加法、乘法等。9.2相似課題延伸：設(shè)計(jì)一些與1415減法相似的課題，讓學(xué)生進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)。9.3學(xué)生興趣拓展：根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1減法的概念與意義：減法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它代表著減少或降低的數(shù)量。在1415減法的教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)減法概念的理解，讓學(xué)生明白減法是一種求兩個(gè)數(shù)之間差的過程。1.21415減法的具體操作：在教學(xué)1415減法時(shí)，我們需要關(guān)注學(xué)生如何利用計(jì)數(shù)器或者小棒等進(jìn)行具體的操作。例如，我們可以通過直觀地減少小棒的數(shù)量，讓學(xué)生看到1415減去一個(gè)數(shù)的過程。1.31415減法的應(yīng)用題：在教授1415減法的應(yīng)用題時(shí)，我們需要關(guān)注學(xué)生如何將所學(xué)的減法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過計(jì)算得出答案，從而提高學(xué)生解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)減法概念的理解和1415減法的計(jì)算能力。通過具體的操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行1415減法的計(jì)算。2.2過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生如何利用減法解決實(shí)際問題。通過設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的減法知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)減法概念的理解，以及如何運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。對(duì)于這部分內(nèi)容，我們需要進(jìn)行反復(fù)講解和示范，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)減法的理解。3.2教學(xué)重點(diǎn)：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)1415減法的計(jì)算方法的掌握。通過設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注教具的選擇和運(yùn)用。計(jì)數(shù)器、小棒等教具可以幫助學(xué)生直觀地理解減法的過程，因此我們需要確保這些教具的準(zhǔn)備充足。4.2學(xué)具準(zhǔn)備：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備。確保每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)本、筆等學(xué)習(xí)用具，以便他們能夠進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，或者通過一個(gè)有趣的故事來引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.2講解與示范：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)減法概念的理解。通過利用教具進(jìn)行講解和示范，讓學(xué)生直觀地看到1415減去一個(gè)數(shù)的操作過程。5.3學(xué)生自主練習(xí)：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行一些1415減法的計(jì)算，從而提高他們的計(jì)算能力。5.4鞏固練習(xí)：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，從而提高他們的計(jì)算能力。六、板書設(shè)計(jì)6.1減法概念板書：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)減法概念的理解。通過板書減法概念，讓學(xué)生清晰地看到減法是一種求兩個(gè)數(shù)之間差的過程。6.21415減法步驟板書：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生對(duì)1415減法步驟的理解。通過板書1415減法的步驟，讓學(xué)生清晰地看到減法的過程。6.3應(yīng)用題解答板書：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生如何運(yùn)用減法解決實(shí)際問題。通過一個(gè)具體的應(yīng)用題，展示如何運(yùn)用減法解決問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)一些1415減法的計(jì)算題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。7.2作業(yè)要求：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)要求。要求學(xué)生獨(dú)立完成，盡量做到準(zhǔn)確無誤。7.3作業(yè)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。八、本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解減法概念和1415減法步驟時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，富有變化。通過語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，引起學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間。確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解與示范，讓學(xué)生充分理解減法概念和1415減法步驟。同時(shí)，留出充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生自主練習(xí)和鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，讓學(xué)生思考減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以通過設(shè)計(jì)一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以講述一個(gè)故事，描述一個(gè)角色擁有15個(gè)糖果，吃掉了5個(gè)，然后提問學(xué)生還剩下多少個(gè)糖果，從而自然地引入減法概念。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果。思考語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)是否生動(dòng)有趣，時(shí)間分配是否合理，課堂提問是否引導(dǎo)學(xué)生思考，情景導(dǎo)入是否引起學(xué)生興趣。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.教案課件2.教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)目錄3.教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)4.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單5.教學(xué)過程詳細(xì)步驟6.板書設(shè)計(jì)示例7.作業(yè)設(shè)計(jì)示例8.課后反思模板9.拓展及延伸活動(dòng)計(jì)劃二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定的時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)2.未能達(dá)到約定的教學(xué)效果3.未按照約定的方法進(jìn)行教學(xué)4.未能提供完整的教學(xué)資料和教具5.未能履行約定的課后服務(wù)6.違反約定的保密條款三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的行為2.合同履行：按照合同約定的方式、時(shí)間、地點(diǎn)完成合同義務(wù)3.違約責(zé)任：因違約行為而需要承擔(dān)的法律責(zé)任4.合同解除：合同雙方協(xié)商一致或者依法解除合同關(guān)系5.賠償責(zé)任：因違約行為給對(duì)方造成損失需要進(jìn)行的賠償四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足：通過豐富多樣的教