考點12 記敘文閱讀解析版

七年級語文期末復習專題訓練考點12記敘文閱讀(重慶市沙坪壩區(qū)期末)1.閱讀下面的文章，完成問題。善念尤金①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動情地向我講述了一樁陳年往事。②讀中學時，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無法擠出多余的錢給他買午餐，每天上學，母親僅僅給他兩片面包，撒點白糖，讓他就著自來水草草果腹。③阿展對我說：“不曾試過‘饑火中燒’的人，絕對難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌、椅、書包……其至，風和雨，你都想吃想喝。接著，痛來了，就像有人在你胃囊單掛了個魚鉤然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊著疼痛!母親教我喝大量的自來水，胃沉甸甸的，便感覺不到痛了。”④學校里一個賣叉燒面的中年婦人，從其他學生口中知道了他的窘境，有一天，她主動找到他，溫婉地對他說道：“我每天準備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費了。以后，你每天來我攤，我給你煮碗面吃?！雹菘v然是傻，也知道這是一個善意的謊言。阿姨想保護阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說：“阿姨，謝謝您。這筆賬，我記在心上了?！雹廾刻煸鷮崒嵰淮笸氩鏌妫o了他活力、精力和動力。他埋頭苦讀，憑借獎學金讀到大學，畢業(yè)后，在政府部門任職。他始終沒有忘記學校里那個善心的面攤阿姨。⑧又見面攤，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了，皺紋如葉脈細細鋪陳于臉上。了，我差一點不認得你了!”⑩阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收下，雙方推來推去，相持不下，最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相：“老實告訴你吧，當年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個月結一次賬。不過，她再三地交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密?，F(xiàn)在，時過境遷，告訴你也無妨?！鳖D了頓，又補充道：“再說啊，韓老師如今也不在了?！卑⒄瑰e愕地看著眼前這個頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下被攪亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際—黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸含笑，說話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語文老師，只教了他一年。他畢業(yè)離校后，韓老師便因為罹患末期乳癌而去世了。記得曾有同學問他要不要去吊唁，他當時為了應付初級學院的考試而忙得天昏地暗，就沒去。只是想起韓老師的勤勤懇懇，鞠躬盡瘁，心里未免有些許遺憾、有些許難過。?如今，他和韓老師陰陽兩隔了，才知道，韓老師一直像個慈母，默默地關注著他，照顧著他，直到他畢業(yè)為止。?離開食堂后，阿展走向校長室。不久，學校成立了一個基金會，資助貧寒學生用餐。④當年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種—直到多年以后的今天，阿展還是學校里那個匿名的贊助者。(選自《新民晚報》2021年4月21日有刪改)?？渡炒胖暋废蛉Ｕ骷牢?，你們班想推薦這篇文章，請你完成以下任務?！拘？陡濉?1)?？O“世間感動”“熱點透視”“校園生活”欄目，你認為將本文推薦給哪個欄目最合適?請結合內容說明理由。(2)校對時小沙發(fā)現(xiàn)原文A處漏了一句話，但她認為這句話可有可無，你的看法呢?請說明理由。這一天，他帶著一張支票，回返當年的學校?！揪庉媮硇拧?3)編輯部選中了這篇文章，需要擬寫閱讀提示，簡介故事情節(jié)，請將閱讀提示補充完整?！鹃喿x提示】本文是“我”的好友阿展對自己學生時代往事的回憶：阿展家境貧寒，難忍饑餓；面攤阿姨熱心幫助，阿展心懷感激：①,誠意滿滿：知曉真相，②:③,懷念恩師。當年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種，生活中，你有過類似的經歷嗎?(4)入選文章要有美句賞讀，請你按要求完成下面的批注。美句批注接著，痛來了，就像有人在你胃囊里掛了個魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊著疼痛!①從重音角度設計句的朗讀并簡述理包含著哪些情感?！敬鸢浮?1)賣叉燒面阿姨善意的謊言，韓老師對阿展默默照顧，阿展匿名資助貧寒學生的善事，都令人感動，所以將本文推薦給“世間感動”欄目合適。(3)①阿展帶著支票去感謝面攤阿姨②心里遺憾、難過③成立基金會，資助貧寒學生用餐(4)①“死命拉”重讀，可表現(xiàn)出痛的程度之深，將“狂喊著疼痛”重讀，將因饑餓而難以言說的痛苦淋漓盡致地表現(xiàn)了出來?！窘馕觥扛鶕恼碌冖芏巍皩W校里一個賣叉燒面的中年婦人，從其他學生口中知道了他的窘境，有一天，她主動找到他，溫婉地對他說道：‘我每天準備的食材都有剩余，帶回樣做的。幾年來，你在學校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個月結一次賬。不過，她再三地交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密”和文章第?段“離開食堂后，阿展走向校長室。不久，學校成立了一個基金會，資助貧寒學生用餐”可知，賣叉燒面阿姨善意的謊言，韓老師對阿展的默默照顧，阿展匿名資助貧寒學生的善事，都是十分令人感動的事件。所以應將本文推薦給“世間感動”欄目。(2)本題考查語句作用。根據文章第⑥段“每天扎扎實實一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動力。他埋頭苦讀，憑借獎學金讀到大學，畢業(yè)后，在政府部門任職。他始終沒有忘記學校里那個善心的面攤阿姨”可知，描述了阿展埋頭苦讀成功后，依舊沒有忘記面攤阿姨。校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅持要她收下，雙方推來推去，相持不下，最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相：‘老實告訴你吧，當年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的'”可知，阿展帶著支票去感謝面攤阿姨，最后知道了是韓老師一直在默默的幫助阿展。第二空：分析題干，填寫阿展知曉真相后的心情。根據文章第①段“只是想起韓老師的勤勤懇懇，鞠躬盡瘁，心里未免有些許遺憾、有些許難過”可知，阿展的心里遺憾、難過。第三空：分析題干，填寫阿展做了什么。以此來懷念恩師。根據文章第④段“當年老師的一個善念，點燃了一個少年心中的火種一直到多年以后的今天，阿展還是學校里那個匿名的贊助者”可知，恩師的善念點燃了阿展，阿展成立基金會，資助貧寒學生用餐。(4)本題考查語句賞析。(1)文章第③段“接著，痛來了，就像有人在你胃囊里掛了個魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊著疼痛”講述了阿展餓肚的生理感受。“死命拉”即非常用力的拉，側面展現(xiàn)出了胃的疼痛之深，應該重讀?！翱窈爸弁础焙翢o遮掩的描述了胃因為饑餓而產生的疼痛，此句也應該重讀。(2)根據文章第⑩段“‘老實告訴你吧，當年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個月結一次賬。不過，她再三地交代，絕對不能讓你知道，所以，我才知，阿展通過面攤阿姨知道了是韓老師一直在默默地幫助自己。阿展還沒來得及報恩，自己的恩師就去世了。文章第?段“阿展錯愕地看著眼前這個頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下被攪亂了”展現(xiàn)了阿展知道真相后的心理感受，震驚、慌亂、愧疚的心情涌上心頭。(重慶七中共同體學校期末)2.閱讀下面的文章，完成下面小題。漫長的告別馬海霞①外婆80歲生日那天，自己悄悄跑到小鎮(zhèn)上的照相館拍照，沖洗出一沓彩色照片，給每個女發(fā)了一張，樂呵呵地說：“好好留著，等我死了，你們想我了就拿出來看看?！雹谕馄诺哪锛易嫔鲜情_銀器店的。她婚后第二年，娘家遭了劫，金銀細軟被人搜走，外婆的嫂當場被嚇瘋，尚在懷中吃奶的小侄不久也夭折了。外婆的父親受不了打擊，次月過世。外婆的大哥也因被強盜打傷，半年后病重去世。那年，外婆失去了3位親人。③印象中的外婆很節(jié)儉，很會過日。小時候經常聽到她說的一句話：“新三年舊三年，縫縫補補又三年?！痹谀莻€年代，只有過年時才添一件新衣服，過完年馬上要我們換上舊的。外婆有一套心靈手巧的針線活，雖然面料有點過時且顯舊，但她為我們縫補的針腳卻很整齊美觀，相當于現(xiàn)在年經人拼接的款式。外婆做任何事，有計劃有打算，日雖清貧但過得和諧有滋味。外婆對家人節(jié)儉，對親友和鄰居卻大方慷慨。外婆常說：“自己吃了填坑，別人吃了傳名?！雹芡馄?6歲那年得了腸癌，疼得受不了便注射哌替啶，兒女輪班照顧她。母親那時天天往外婆家跑。外婆飯量越來越小，疼得越來越厲害，哌替啶也不管用了。有一天，外婆想吃南關橋上的餛飩，母親冒著大雨走了十里路給外婆買回一份，可外婆只喝了一口湯。⑤那時我剛畢業(yè)參加工作，下了班就去看望外婆。外婆見我來了，便喊我給她按摩，從頭按摩到腳。⑥外婆臨走的那個晚上，將女孫輩都召集到床前，說：“我知道我日不多了，便不再在你們面前逞英雄了，難受就喊出來，想吃啥便要啥，這是想告訴你們，人死是一件極其不易的事情，希望你們珍惜健康的日，有錢別舍不得吃喝，等老了得病了，想吃也吃不下了?！雹吣翘焱砩?，我們都守在外婆身邊，聽她講述生病的感悟和人生的掛念。第二天一早，外婆沒再醒來，走得很平靜。⑧多年后，母親談起外婆便說，作為女兒她盡力了。年輕時，她為了替外婆分擔家務，嫁給了本村人，每次去河灣洗衣服路過外婆家，都會提走一兜臟衣服，順帶給洗了。這么多年來，家里的重活累活母親都搶著干，外婆臥病的半年，母親天天守在她身邊。母親至今還記得外婆想吃餛飩的那個大雨天，外婆前一天晚上睡覺前說想吃餛飩，母親第二天凌晨4點便出發(fā)了，餛飩買回來，天還沒大亮。外婆臥病這半年，她對外婆有求必應。⑨正因為盡力了，每次提到外婆，母親都說自己沒有遺憾。鄰居王姨很羨慕母親，因為王姨的母親得病后，怕耽誤女工作，一直瞞到病危才通知女。老人家住院兩天后便去世了，這成了王姨一生的憾事。母親見王姨落淚，忽然明白了自己母親的良苦用心。外婆離開人間是有儀式感的，每個人都為她做過事，用過心，沒有遺憾，只有回憶里溫暖的瞬間。⑩是呀，外婆得病時，我天天給外婆按摩，每次回憶那時的情景，心里就覺得溫馨而安慰。那些錯過的告別，會成為人們一生的痛，外婆心底就深藏著這樣的痛。所以，當她知道自己也將離開人世的時候，她很早就開始了告別。在漫長的日里，親人們在慢慢接受她的離去，也學會了如何告別。(選自《意林文匯》第8期，有刪改)(1)請參照示例，按時間順序梳理本文的行文思路，將空缺部分補充完整。外婆80歲那天，母親收到外婆的照片一①外婆臨走的晚上，母親聽外婆講述感悟和掛念一②(2)文章第⑨段寫到“母親見王姨落淚，忽然明白了自己母親的良苦用心?！闭堄玫谝蝗朔Q描寫母親此時的心理活動。(3)有人認為文章第②段的內容有些多余，可以刪去。你是否同意，簡要說明你的理由。(4)結合全文，簡要分析外婆的形象特征。(5)文章結尾說“在漫長的日里，親人們在慢慢接受她的離去，也學會了如何告別?！闭務勀銓Α皩W會【答案】(1)①外婆86歲那年得了腸癌，母親冒雨為她買餛飩；②外婆的離去讓我們學會了如何告別。(2)不能刪去。本段插敘外婆娘家遭劫失去親人的故事，體現(xiàn)出外婆的堅強性格，同時也交代了她很早就開始了告別的原因。(3)示例：我懂了，原來母親很早就開始了告別是為了親人不留遺憾，彼此珍惜相處的日啊。(4)樂觀堅強；自我節(jié)儉，會過日，卻對他人大方慷慨。(5)我們終究要學會告別。而最好的告別方式，是留住過往的回憶，也接受他們離開的現(xiàn)實，最終帶著愛與希望，專注地活在自己的生命里。(言之有理即可)【解析】(1)本題考查內容理解和概括。天往外婆家跑。外婆飯量越來越小，疼得越來越厲害，哌替啶也不管用了。有一天，外婆想吃南關橋上的餛飩，母親冒著大雨走了十里路給外婆買回一份，可外婆只喝了一口湯”可概括為：外婆86歲那年得了腸癌，母親冒雨為她買餛飩；安慰。那些錯過的告別，會成為人們一生的痛，外婆心底就深藏著這樣的痛。所以，當她知道自己也將離開人世的時候，她很早就開始了告別。在漫長的日里，親人們在慢慢接受她的離去，也學會了如何告別”可概括為：外婆的離去讓我們學會了如何告別。(2)本題考查內容理解和人物心理揣摩。結合⑩段中“是呀，外婆得病時，我天天給外婆按摩，每次回憶那時的情景，心里就覺得溫馨而安慰。那些錯過的告別，會成為人們一生的痛，外婆心底就深藏著這樣的痛。所以，當她知道自己也將離開人世的時候，她很早就開始了告別。在漫長的日里，親人們在慢慢接受她的離去，也學會了如何告別”,⑨段中“正因為盡力了，每次提到外婆，母親都說自己沒有遺憾。鄰居王姨很羨慕母親，因為王姨的母親得病后，怕耽誤女工作，一直瞞到病危才通知女。老人家住院兩天后便去世了，這成了王姨一生的憾事”的內容可知，文中的“母親”對待死亡十分達觀，很早就開始了告別。讓親人們慢慢接受她的離去，并學習告別和珍惜彼此相伴的時光。據此采用第一人稱進行擬寫即可。(3)本題考查句段作用。結合②段中“外婆的娘家祖上是開銀器店的。她婚后第二年，娘家遭了劫，金銀細軟被人搜走，外婆的嫂當場被嚇瘋，尚在懷中吃奶的小侄不久也夭折了。外婆的父親受不了打擊，次月過世。外婆的大哥也因被強盜打傷，半年后病重去世。那年，外婆失去了3位親人”的內容可知，本段補充介紹外婆娘家遭劫失去親人的故事，屬于插敘，體現(xiàn)出外婆的堅強性格；結合①段中“外婆80歲生日那天，自己悄悄跑到小鎮(zhèn)上的照相館拍照，沖洗出一沓彩色照片，給每個女發(fā)了一張，樂呵呵地說：‘好好留著，等我死了，你們想我了就拿出來看看’”,⑩段中“是呀，外婆得病時，我天天給外婆按摩，每次回憶那時的情景，心里就覺得溫馨而安慰。那些錯過的告別，會成為人們一生的痛，外婆心底就深藏著這樣的痛。所以，當她知道自己也將離開人世的時候，她很早就開始了告別”可知，交代了她很早就開始了告別的原因。所以不能刪去。(4)本題考查人物形象分析。結合①段中“外婆80歲生日那天，自己悄悄跑到小鎮(zhèn)上的照相館拍照，沖洗出一沓彩色照片，給每個女開銀器店的。她婚后第二年，娘家遭了劫，金銀細軟被人搜走，外婆的嫂當場被嚇瘋，尚在懷中吃奶的小侄不久也夭折了。外婆的父親受不了打擊，次月過世。外婆的大哥也因被強盜打傷，半年后病重去世。那年，外婆失去了3位親人”可知，外婆樂觀堅強；結合③段中“印象中的外婆很節(jié)儉，很會過日?！馄庞幸惶仔撵`手巧的針線活，雖然面料有點過時且顯舊，但她為我們縫補的針腳卻很整齊美觀，相當于現(xiàn)在年經人拼接的款式。外婆做任何事，有計劃有打算，日雖清貧但過得和諧有滋味。外婆對家人節(jié)儉，對親友和鄰居卻大方慷慨”可知，外婆自我節(jié)儉，會過日，卻對他人大方慷慨。(5)本題考查內容理解和感悟啟示。開放性試題，答案不唯一。文章中的外婆知道自己將要離開人世，很早就開始和親人告別。在外婆得病的半年時間里，親人們慢慢地接受她的離去，也學會了如何告別。據此圍繞自己的理解作答即可。示例：人生中，總有生命要離開，總有需要告別的時刻。人生中總有一些離別是不可避免的，而離別的原因總是五花八門，有些人注定只是過客，而有些人的離開卻會讓你心痛不已。但是，我們需要明白的是，這只是一段經歷，一個過程。我們需要接受這個事實，然后繼續(xù)前行。(海南省澄邁縣期末)3.閱讀下列文本，按要求完成下列小題。邂逅霍金葛劍雄自從《時間簡史》在中國翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年學者爭讀《時間簡史》,一時頗有洛陽紙貴之勢。我沒有看過這本書，一則太忙，二則有自知之明，未必看得懂。但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經典著作的精神和業(yè)績，卻是充滿了深深的敬意。我知道霍金是劍橋大學的，想不到在來劍橋的第二周就見到了他。7月15日下午，一位青年朋友約我一起去那家有百年歷史的ORCHARD(果園)茶室，走過劍河邊時他告訴我，傍晚霍金常在這里散步，有時可以遇見他。于是霍金成了我們的話題，我問這位學西方哲學的博士生是否看過《時間簡史》,他說看過，但也沒有看完。這使我頗感自慰，我的選擇看來是明智的。六時半，當我們從茶室回家又經過劍河邊時，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金——和以前在照片上見到的完全一樣。車駛近了，我卻呆滯了，是敬仰?是震驚?是凝視?是沉思?都是，或許都不是——在他經過我身邊那段時間我什么也沒做，只是目送著他靜靜地過去。這是一個弱小的身軀，稍向右側傾斜地靠在——或者說是被安放在——輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動作。他的目光顯得異乎尋常，可以看成極度冷漠，也可以視為顯示著超常的魅力。我想走上前去，又下意識地摸著照相機，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了?；蛟S是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現(xiàn)?；蛟S是周圍的人感染了我。當霍金經過時，一切都是那么平靜，認識他的和不認識他的人都毫無異樣，就連照料他的老護士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著，大家都尊重他作為一個正常人的生存權利。霍金的輪椅漸漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣?；艚鹗遣恍业?，他在風華正茂時遭遇了罕見的疾病，要不，憑著他的才華和毅力，他完全能為人類作出更杰出的貢獻。代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設計制造的所以他才能自如地操縱輪椅，才我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運。(1)下列對選文內容的理解，正確的一項是(2)從文章看，邂逅霍金前后作者的情感發(fā)展過程是：未見霍金前，:見到霍金 C(3)談談霍金是幸運的原因?請分點加以說明。(4)文章內容末尾寫了作者的期望，這樣寫的目的是什么?【答案】(2)充滿了深深的敬意產生了強烈的震撼為之慶幸。(3)他生活的時代能提供給他改變命運的物質條件。時代尊重他個人的價值，(劍橋)能給他平靜的生活。(4)祝愿所有像霍金這樣有作為的人都能在平靜中完成他們不平凡的事業(yè)?！窘馕觥?1)本題考查內容的理解。A.有誤，也在于引起思考，如何看待霍金，為何學習他，認識他。故選A。(2)本題考查情感的梳理和概括。結合“我沒有看過這本書，一則太忙，二則有自知之明，未必看得懂。但我對霍金以高度殘疾之身能寫出如此經典著作的精神和業(yè)績，卻是充滿了深深的敬意”句可知，未見霍金前，作者充滿敬意。結合“或許是霍金獨特的形象震撼了我。對于這樣一位隨時面對逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對他的任何干擾都是一種罪惡，更不用說任何好奇的舉動或過分的熱情表現(xiàn)”句可知，見到霍金時作者是震撼的。結合“霍金是幸運的，他生活在一個人的價值得到充分尊重的時代，他也生活在一個科學技術高度發(fā)達的時代。我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴。愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他‘霍金’能像他那樣幸運”句可知，回味思考后，作者為之慶幸。(3)本題考查內容的理解。時代。要不，他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設計制造的所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達自己的思維，才能延續(xù)生命。我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可以像常人一樣生活，不必隨時面對鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應付集會、宴請、報告和表彰，因為大家都懂得個人的價值和時間的可貴。愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運”句可知，他生活的時代能提供給他改變命運的物質條件。時代尊重他個人的價值，(劍橋)能給他平靜的生活。(4)本題考查結尾的理解。結合“愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他‘霍金’能像他那樣幸運”句可知，作者慶幸霍金能在平靜中度過一生；同時“霍金”又是像霍金一樣的科學家的代表，所以作者是祝愿所有像霍金這樣有作為的人都能在平靜中完成他們不平凡的事業(yè)。(四川省眉山市仁壽縣學期末)4.閱讀回答問題。余秋雨在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關。那個冬天太冷了，河結了冰，湖結了冰，小學要進行期末考試了。破舊的教室里，每個孩都在用心磨墨。磨得快的，已經把毛筆在硯石上舔來舔去，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠的山村。磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩們平日上課時要天天取用。但今天，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩們都在擔心，如果硯臺結冰了，怎么辦?這時，一位樂呵呵的男老師走進了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩的硯臺上都倒幾滴，放心寫吧!”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學的西面，比李白早四百年，領頭那個人叫王羲之，寫我上小學時只有四歲，自然成了老師們的重點保護對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，又沾到了臉上。因此，每次下課，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，成了我最降重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。后來，學校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，因此立即產生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會學校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，哪怕只是小小一角，哪怕已經污損過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙”。石爐里還有余燼，有時有一朵小火，有時沒有火，熔入灰燼。我聽說，連土匪下山，見到路上字紙家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠海打魚，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部那些在路上撿字紙的農夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮這是我的起點。(1)通讀全文，仿照示例，用簡潔的語言概括文章的主要事件(3)依據文章畫線的句，結合語境，品析下面語句的表達效果。①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字(從修辭手法的角度品析。)②過路的農夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，向吳山廟走去。(從抓關鍵詞語的角度品析。)(4)閱讀本文，再聯(lián)想作者成就，說說這篇文章給了你哪些人生啟示?要求從不同的四個方面回答?！敬鸢浮?1)①老師抱“我”洗去墨跡；用小楷字借書。(3)①運用排比的修辭手法，寫出了老師對我的關愛。②運用動作描寫，形象生動地刻畫出了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。(4)示例：重視孩的童年啟蒙教育；尊重筆墨【解析】(1)本題考查文本事件的概括。結合“因此，老師就會快速抱起我，把我的臉和手都洗干凈，再我回到座位，概括為：老師抱“我”洗去墨跡，提高為兩頁小楷借一本書……這個誤會，概括為：用(3)本題考查句賞析。①從修辭手法的角度看，“那些奔跑的腳步，那些清亮的河水”運用了排比的修辭手法，寫出了老師對“我”的關愛。(4)本題考查段落理解。結合“這是我的起點”分析；尊重筆墨；漢字是中華民族文化的根基；童年的求學生活讓作者的一生受益無窮。童年老師的關愛，打下了他書法的功底，對孩興趣的培養(yǎng)也很重要。(湖南省長沙市瀏陽市期末)5.文學類作品閱讀。共享好時光鐵凝①小學二年級的暑假里，我去北京看望了大榮姨。②大榮姨是我記事以來的第一個朋友。記得那時剛上中學的她特別喜歡我，經常到保姆奶奶家看我，哄我睡午覺，還給我講那些啰嗦而漫長的故事。③我去她家時，見她正坐在一只馬扎上編網兜，用紅色透明的玻璃絲。④我請大榮姨立刻給我編一個小網兜，大榮姨卻說編完手里這個才能給我編，因為手里這個也是旁人求她的，那求她的人就在她的家里坐等。⑤我環(huán)顧四周，這才發(fā)現(xiàn)在不遠處的一把椅上，坐著一位和我年紀相仿的女孩。大榮姨手中的這件半成品，便是她的了。⑥這使我有點別扭。不知為什么,此刻我很想在這個女孩面前顯示我和大榮姨之間的親密，用現(xiàn)在的話講，就是顯示我們的“夠哥兒們”。我說：“先給我編吧?！薄澳强刹恍??！贝髽s姨頭也不抬。⑦“為什么不行?”⑧“因為別人先求了我呀?！雹帷澳悄氵€是我的大榮姨呢?！雹狻八圆荒芟冉o你編?！薄熬偷孟冉o我編?！蔽铱跉鈴娪财饋?，心里卻忽然有些沉不住氣。①大榮姨也有點冒火的樣，又說了一個“不行”,就不再理我的茬兒了?？磥硭钦娴牟淮蛩阆冉o我編，但這已不是最重要的。重要的是這使我在那陌生女孩跟前出了丑，這還算朋友嗎?③第二天早晨，當我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)枕邊有一只嶄新的玻璃絲網兜。保姆奶奶告訴我，這是大榮姨連夜給我編的，早晨送過來就上班去了。我噘著嘴不說話，奶奶說我不懂事，說凡事要講個先來后到，自家人不該和外人“矯情”。④那么,我是大榮姨的“自家人”了，我們是朋友。因為是朋友，她才會斷然拒絕我那“走后門”式的請求。⑤我把那只小網兜保存了很多年，直到它老化得又硬又脆時。雖然因為地理位置，因為局勢和其他，我再也未曾和大榮姨見過面，但我們共度的美好時光卻使我難以忘懷。什么時候能夠再次聽到朋友對你說“那可不行”呢?敢于直面你的請求并且說“不行”的朋友，往往更加值得我們珍惜。⑥打那以后，直至我長大成人，便總是有意躲避那些內容空洞的“親熱”和形態(tài)夸張的“友好”。每每覺得，很多人在這親密的外殼中疲憊不堪地勞累著，你敢于為了說一個真實的“不”而去破壞這狀態(tài)嗎?在人們小心翼翼的疲憊中，遠離我們而去的，恰是友誼的真諦。⑦我想起那年夏季在挪威，隨我的丹麥朋友易德波一道去看她丈夫的妹妹。正是夕陽普照的時刻，當我們的車停在農場主的紅房跟前時，易德波的小姑首先迎了出來。那是一位有著深栗色頭發(fā)的年輕婦女，身穿寬松的素色衣裙。⑧這時易德波也從車上緩緩下來，向她的小姑走去。我以為她們會快步跑到一起擁抱，寒暄地熱鬧一陣，因為她們不常見面，況且易德波又帶來了我這樣一個外國人。但是姑嫂二人都沒有奔跑，她們只是彼此微笑著走近，在相距兩米左右站住了。然后她們都抱起胳膊肘，面對面地望著，寧靜、從容地交談起來，似乎是上午才碰過面的兩個熟人。⑩橙紅色的太陽籠罩著綠的草地、紅的房和農場的白色圍欄，籠罩著兩個北歐女人沉實、健壯的身軀，世界顯得異常溫馨和美。20那是一個令我感動的時刻，使我相信這對姑嫂是一對朋友。拉開距離從容交談，不是比緊抱在一起夸張地呼喊更真實嗎?拉開了距離彼此才會看清對方的臉，彼此才會靜心享受世界的美好。一位詩人告訴我，當你去別人家做客時，給你擺出糖果的若是朋友，為你端上一杯白開水的便是至交了。只有白開水的清淡和平凡，才能使友人之間無所旁顧地共享好時光。每當我結識一個新朋友，總是不由自主地想起對我說“那可不行”的大榮姨和那一對北歐的姑嫂，只覺得能夠享受到友人直率的拒絕和真切的清淡，實在是人生一種美妙的時光。(1)快速閱讀文章，梳理文章主要內容，完成下表。關于“友誼”的故事“我”當時的感受我“走后門”請求大榮姨越過等待的女孩“先給我編網兜”被拒②感動(2)文章第⑥段說“在人們小心翼翼的疲憊中，遠離我們而去的，恰是友誼的真諦。”在本文作者看來，“友誼的真諦”是什么呢?真正的好朋友應該如何“共享好時光”呢，聯(lián)系鏈接材料和自己的交友經歷談談你的看法或認識。鏈接材料：與朋友交而不信乎?——《論語》獨學而無友，則孤陋而寡聞?！抖Y記》海內存知己，天涯若比鄰?！端投派俑问裰荨?參考譯文：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。同正直的人交友，同誠信的人交友，同見聞廣博的人交友，是有益的。同逢迎諂媚的人交友，同表面柔順而內心奸詐的人交友，同花言巧語的人交友，是有【答案】(1)①生氣②看見丹麥姑嫂兩人久別相見時拉開距離從容交談。(2)第一問：示例1:在作者眼里，“友誼的真諦”是敢于直面你的請求并且說“不行”的朋友更加值得我們珍惜；白開水般的清淡和平凡，使友人更加無所旁顧地共享好時光。示例2:在作者眼里，“友誼的真諦”是指友人之間直率地拒絕和真切地清淡。我認為真正的好朋友首先一定要志趣相投，這樣才會有共同語言，友誼才能持久；真正的好朋友會互相幫助，互相激勵，共同向著目標前進；朋友交往時要講誠信，不能隨意失信于人，信任和真誠是友誼牢固的基礎；要相互包容，相互理解，遇到矛盾時要多從對方的角度看問題。【解析】(1)本題考查對文章內容的把握。根據“我口氣強硬起來，心里卻忽然有些沉不住氣”可知“我”當時的感受是生氣；根據“但是姑嫂二人都沒有奔跑，她們只是彼此微笑著走近，在相距兩米左右站住了。然后她們都抱起胳膊肘，面對面地望著，寧靜、從容地交談起來，似乎是上午才碰過面的兩個熟人”可概括出故事為：看見丹麥姑嫂兩人久別相見時拉開距離從容交談。(2)本題考查對文章內容的理解及發(fā)散思維。根據“每當我結識一個新朋友，總是不由自主地想起對我說“那可不行”的大榮姨和那一對北歐的姑嫂，只覺得能夠享受到友人直率的拒絕和真切的清淡，實在是人生一種美妙的時光”“只有白開水的清淡和平凡，才能使友人之間無所旁顧地共享好時光”“什么時候能夠再次聽到朋友對你說“那可不行”呢?敢于直面你的請求并且說‘不行’的朋友，往往更加值得我們珍惜”可概括出作者看來，“友誼的真諦”是什么。鏈接材料“與朋友交而不信乎”意思是朋友之間要講誠信；“獨學而無友，則孤陋而寡聞”意思是如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。所以朋友之間要互相切磋交流?！昂却嬷?，天涯若比鄰”蘊涵的哲理是真正的友誼可以超越是空的界限，真正的朋友是彼此心意相通的。“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣”則告訴我們要同正直的人交友，同誠信的人交友，同見聞廣博的人交友。據此概括總結即可。(貴州省銅仁市印江縣期末)6.記敘文閱讀。愛的跟隨慕然①下了火車，天邊已泛起了魚肚白，小城也將醒未醒，已經過了大半年。路過一街角，有一股熟悉的香味飄了過來，直入肺腑，透著家鄉(xiāng)的味道。尋著香味望去，攤前一竹竿挑著盞泛黃光的燈泡，燈泡隨著隆冬的風輕輕搖曳，思緒也回到了過去。②在我兒時的記憶中，母親總是說“早餐要吃好”,似乎早餐的質量，那幾年一直上晚班，我的早餐就全包在母親一人身上。母親要讓我吃上好的早餐，你只需看一看廚房窗戶外透著的燈光，你就知道這家一定有一個上學的孩③我的一天是在母親小心而溫柔的“起床吃飯了”的聲音中開始的，我一直享受著母親如此準時、周到的親情早餐。時至今日，我仍然覺得不可思議，從未睡過頭一次。煎蛋、炒米飯、炸饅頭片……當然最吸引我的便是那每周一次的油條味，我最期待的就是早晨剛一起床，還有碗里的甜豆汁。④我上六年級時，可能是母親每天起早的原因，她時常頭疼。父親對我說：“你也是個小男漢了，讓你娘也能休息下?！雹菽菚r的縣城不大，街道也不寬，每到周末我便騎著自行車，慢慢悠悠地騎行，從門前的路一直向西，院不大，最多算半個，就一旮旯，往里走兩步，屋內總是排著長隊，裝滿油的大鐵鍋底下燒著紅紅的煤火，麻利地操作，揉面、切面⑥油條攤生意不錯，必須趕早，不然會在“沒面了”的呼喊中遺憾而歸。就這樣，頭也不疼了，就這樣一直到了我讀高中⑧如今，父母年近古稀，我的孩也是一個小男漢了，我告訴父母，每天早晨，只是因為有了微波爐、電飯煲等設備，現(xiàn)在的早晨方便而快捷。但是周末我也會讓兒出門到附近的早餐店自己買早點，目的是想鍛煉一下他的生活適應能力。⑨母親聽后卻大驚失色：“你怎么能放心讓孩獨自出去買早點?當年你爹為了我周末不用早起，讓你周末休息時出去買油條，我卻又不放心你獨自一人出行，你出門后，我都是悄悄在后面跟隨著你呀，一次也不落下?！蔽衣牶?，瞬間淚奔。⑩今天，回家的路上我又碰到這油條攤，點了兩份豆汁、幾根油條，我不由自主地回頭看了又看……(1)我情不自禁地被油條攤深深吸引，思緒也回到了過去。作者主要回憶了過去的哪些事?(2)讀了本文，請結合內容，說說媽媽哪一品質吸引著你?(3)請展開豐富的想象，為作者續(xù)寫一個結尾，50字以內。今天，回家的路上我又碰到這油條攤，點了兩份豆汁、幾根油條，我不由自主地回頭看了又看……(4)閱讀文本及鏈接材料，說說兩位母親的相同之處?【鏈接材料】那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，檔在窗前：“北海的菊花開了，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！疯F生《秋天的懷念》【答案】(1)母親早起為“我”做豐盛的早餐；母親頭疼后。(2)示例一：勤勞。從文中的母親早起做飯全靠生物鐘。早餐有煎蛋、炸饅頭片等。示例二：疼愛孩。從文中結尾處敘述小時候周末買早餐時，怕有閃失。(3)示例：我想象著母親當年暗中觀察我的情景，感恩母親對我無怨無悔的付出。(4)兩位母親都非常的疼愛孩。【解析】(1)本題考查文章內容概括。結合“母親要讓我吃上好的早餐，概括為：母親早起為“我”做豐盛的早餐，可能是母親每天起早的原因。父親對我說：‘你也是個小男漢了，讓你娘也能休息下’”,“我”周末騎車去買油條和豆汁。(2)本題考查人物形象分析?！澳赣H要讓我吃上好的早餐，我仍然覺得不可思議，從未睡過頭一次、炒米飯，我最期待的就是早晨剛一起床，還有碗里的甜豆汁”表現(xiàn)了母親勤勞?當年你爹為了我周末不用早起，我卻又不放心你獨自一人出行，你出門后，遠遠望著你。寫出媽媽的一種品質即可。(3)本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題。句段中的“不由自主地回頭”表明“我”的情不自禁?！翱戳擞挚础北砻鳌拔摇币酪啦簧?，其實也是在表明“我”對母親的感恩之情。想象豐富。(4)本題考查閱讀比較。鏈接材料寫出母親盼望兒早日擺脫陰影，仍一心為兒著想，并在“我”獨自買油條時暗暗跟隨“我”?？梢妰晌荒赣H都非常的疼愛孩。(廣東省梅州市五華縣期末)7.閱讀，回答問題。母愛像棉花盛開①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。②母親是個勤勞樸實的農民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經濟并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學作文里曾經這樣描述過母親——“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。④隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。⑤母親不分晝夜操勞著，家務、農活、牲口、孩……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時好像命運多舛的苦菜花，有時卻像挺拔堅強的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。⑥直到我大學畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因為我想早點把這個好消息告訴競相開放，潔白的神絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風中飄揚。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時滿了欣慰的淚水。她拍著我的肩膀說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點兒的西裝呢!”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她就像一株隨風搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊!⑨棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么?母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游身上衣。(1)請結合全文分析“母愛”為什么“像棉花盛開”?(2)按要求賞析下面文字。①深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風中飄揚。(從描寫方法的角度)②驀然間，我覺得她就像一株隨風搖曳的棉花。(從修辭手法的角度)(3)簡要分析文章最后一段的作用。(4)文章開頭說：“每一位母親都是大地上盛開的花朵。”你覺得你的母親是一朵什么花?請結合實際說明理由?！敬鸢浮?1)棉花的特點的孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，最終枯槁了自己，由此看出棉花是十分無私偉大的，母愛也如棉花，最終枯槁了自己，由此看出棉花是十分無私偉大的，母愛也如棉花盛開一般，說明了母愛的無(2)①環(huán)境描寫，營造了一種蕭瑟悲涼的氛圍，烘托了母親堅韌的性格和蒼老的形象，為下文盛贊母愛做②運用比喻的修辭手法，生動形象地刻畫出母親瘦弱的形象，表達了“我”對母親的愛惜之情。(3)在內容上，抒發(fā)了作者對母親的感激、贊美之情；在結構上，篇末點題，照應開頭。(4)示例：我覺得我的母親像向日葵，向日葵總是向著太陽的方向轉動，而我的母親也總是圍著我們這個家轉。【解析】(1)本題考查文章題目。首先要明確標題的作用有哪些，然結合全文內容分析標題的作用。“母愛像棉花盛開”很明顯，標題運用了比喻的修辭手法，這就使得標題十分形象生動，富有吸引力，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣；其次，把母愛比作棉花盛開，結合文章第⑧段“花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊”,可知棉花的特點是孕育棉桃，給棉桃提供養(yǎng)分，最終枯槁了自己，由此看出棉花是十分無私偉大的，母愛也如棉花盛開一般，說明了母愛的無私，結合全文內容看，本文的主旨就是突出母愛的無私，由此看出標題揭示了文章的主旨。(2)本題考查句理解賞析。①聯(lián)系“深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風中飄揚”可知“枯黃”“星星點點”“潔白的棉絮漫天飛舞”是環(huán)境描寫，渲染了一種蕭瑟悲涼的氣氛；從“母親的白發(fā)”可以看出母親蒼老的形象，母親這么老了，還在棉花田里辛勤勞作，可知母親堅韌的性格。由此為下文寫作者對母愛的贊美做了鋪墊。②聯(lián)系“驀然間，我覺得她就像一株隨風搖曳的棉花”可知把“她(母親)”比喻成“棉花”,生動形象地刻畫出母親瘦弱蒼老的形象。結合“望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影”可知表達了“我”對(3)本題考查句段分析。聯(lián)系“棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么?母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游身上衣”可知在內容上：“母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游身上衣”,表達了作者對母親的感激、贊美之情。在結構上：結合“棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花嗎”分析，與第①段“我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花”相照應，使結構緊湊?！澳笎巯衩藁ㄊ㈤_，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放”,照應題目，升華主旨。(4)本題考查開放探究。首先要明確自己母親的性格特點，然后再找到與這個性格特點相似的花并聯(lián)系實際來寫母親像什么花的理由。如：我覺得我的母親像木棉花，長得高大健壯，總是孩們的蔭護；即使曬干了，也有藥用價值，可以解毒清熱驅寒去濕，如同母愛的光輝永遠照耀著孩一樣。(重慶市云陽縣期末)8.閱讀下面的文章，完成文后各題。真正的好朋友①晚年的畢加索非常孤獨，盡管他的身邊不乏親朋好友，但是他很清楚，那些人都是沖著他的畫來的。他身邊一個能說說話、嘮嘮嗑的人也沒有。②考慮到自己年逾90歲，隨時可能離開人世，為了保護自己畫作的完整性，畢加索請來了一個安裝工，給自己的門窗安裝防盜網。就這樣，蓋內克出現(xiàn)在畢加索的生活中。③蓋內克每天休息的時候，會陪畢加索嘮嗑。蓋內克憨厚、坦率，沒有多少文化，看不懂畢加索的畫，在蓋內克眼里，那些畫簡直一文不值。④畢加索常常將眼睛瞪得大大的看著蓋內克，蓋內克給了他一種豁然開朗的美好。他看懂的只是手中的起、扳手。但是，他很愿意陪畢加索嘮嗑，他覺得老人很慈祥，就像是自己的祖父。⑤陽光從窗外潑灑進來，照在蓋內克身上，像給他披上了一層金色的羽毛，畢加索看著眼前的蓋內克，就像是一尊雕塑，有一種令他眩暈的美。他情不自禁地拿起畫筆，順手為蓋內克畫了一幅當像。⑥他把畫遞給蓋內克說：“朋友，我為你畫了一幅畫，把它收藏好，或許將來你會用得著。”蓋內克接過畫，看了看。他沒看懂，又把它遞給了畢加索，說道：“這畫我不想要，要不就將你家廚房里的那把大扳手送給我吧，我覺得那扳手對我來說更重要。”⑦畢加索不可思議地說道：“朋友，這幅畫不知能換回多少把你需要的那種扳手?！雹嗌w內克將信將疑地收起那幅畫，可心里還想著畢加索家廚房里的那把扳手。蓋內克的到來，一掃畢加索往日淤積在內心的苦悶，他終于找到了傾訴的物件。⑨在蓋內克面前，畢加索徹底放下了包袱，丟掉了那層包裹著自己的面紗。他像個孩一樣與蓋內克天南海北地交談，高興之時，還手舞足蹈起來。為了能與蓋內克嘮嗑，畢加索將工期一再推遲，只要能與蓋內克在一起說說笑笑，就是他最大的快樂。⑩其間，畢加索又陸陸續(xù)續(xù)地送給蓋內克許多畫，包括他自己視為珍寶的畫。他對蓋內克說：“雖然你不懂畫，但是你是最應該得到這些畫的人。拿去吧，我的朋友，希望有一天它們能改變你的生活?！?安防盜網這樣一個小小的工程，蓋內克前前后后競干了近兩年。蓋內克更多的時間是陪畢加索嘮嗑。不曾想到嘮嗑使90高齡的畢加索變得精神矍鑠。那些日，畢加索又創(chuàng)作出許多作品，成為畢加索創(chuàng)作的又一個高峰期。分別的日終于到了，蓋內克離開了畢加索，又四處尋活去了，①1973年4月8日，93歲的畢加索無疾而終。此后，他的畫作價格更是扶搖直上，成為當今世界上最昂貴的畫作之一。?還在四處打工、日過得非常艱難的蓋內克，得知畢加索逝世的消息，悲痛萬分。他想起畢加索曾經贈送給他的那些畫，于是匆匆地趕回了家。他爬上小閣樓，翻出一個舊皮箱。打開小皮箱，把里面的畫拿出來，一張一張地清點下去，發(fā)現(xiàn)這些畫共有271張。④蓋內克驚呆了。他知道，他只要拿出這里面的任意一張畫，就可以徹底改變他目前的生活。看著這一張張畫，畢加索的音容笑貌仿佛又在眼前浮現(xiàn)?！澳悴攀俏艺嬲呐笥?”畢加索的這句話，在他耳旁一遍遍地響起。他的眼睛不知不覺濕潤了。他將這些畫又仔細地放回皮箱，重又收藏在閣樓里。?2010年12月，一個石破天驚的新聞震驚法國：年逾古稀的安裝工蓋內克將畢加索贈送給他的271幅畫全部捐給了法國文物部門，價值1億多歐元。⑩有人感到困惑和不解，老人擁有這么多畢加索的畫，為什么坐擁金山不享受，要全部捐出來呢?①蓋內克回答記者提問時說：“畢加索曾對我說，你才是我真正的朋友。是朋友，我就不能占有，只能保管。我把這些畫捐出來，就是為了讓它們得到更好的保管?！?選自新浪博客，有刪改)(1)請用簡潔的語言概括本文的主要內容。(2)請結合語境，說說加點詞語的表達效果。蓋內克的到來，一掃畢加索往日淤積在內心的苦悶，他終于找到了傾訴的物件。(3)請從修辭角度賞析文中劃線句。陽光從窗外潑灑進來，照在蓋內克身上，像給他披上了一層金色的羽毛。畢加索看著眼前的蓋內克，就像是一尊雕塑，有一種令他眩暈的美。(4)從蓋內克直言拒接畢加索那幅肖像畫中，請你說說蓋內克是一個怎樣的人?(5)文中第④段寫到“畢加索的這句話，在他耳旁一遍遍地響起。他的眼睛不知不覺濕潤了?！贝藭r，蓋內克在想些什么?請第一人稱描寫此時蓋內克的心理活動。(50字左右)(6)讀了本文，你對“真正的朋友”一定有了新的認識吧，請結合生活實際，談談對“真正的好朋友”的理解。(50字以內)【答案】(1)本文主要敘寫了安裝工蓋內克與晚年的畢加索相處的經歷，同時也敘寫了蓋內克把畢加索所贈的271張名畫捐贈給法國文物部門的的壯舉。(2)“物件”本義指成件的物品，這里指蓋內克，體現(xiàn)了畢加索對蓋內克的珍視。(3)此句運用比喻的修辭手法，把陽光比作金色的羽毛，并從畢加索專業(yè)的角度，把蓋內克比作一尊雕塑，生動地表現(xiàn)了場面及蓋內克形象的美好，為下文畢加索給蓋內克作畫做鋪墊。(4)沒有多少文化：他看不懂畢加索的畫，認為“那些畫簡直一文不值”。老實憨厚，坦率的人。(5)示例：畢加索作為一位著名的畫家，卻愿意把我當做朋友，送了我這么多幅畫，現(xiàn)在，他去世了，我真?zhèn)摹⒄鎽涯钏?，還好有他送給我的這些畫當做留念，我一定要好好珍藏這些畫，當我老了，就把這些畫捐給文物部門，讓它們得到更好的保管。(6)示例：生活中，真正的好朋友，就是在對方孤獨時予以陪伴，比如獨自一人在操場的角落玩耍；在對方內心苦悶，需要傾訴時耐心傾聽，比如考試失意后尋找傾訴的對象。(言之成理即可)【解析】(1)本題考查事件概括。記敘事件的六要素包含：時間、地點、人物、起因、經過、結果。在概括事件時要選擇重點要素進行概括，本題里人物，經過，結果要素是必須包含在內的。尋找事件時應回歸原文從具體語段中尋找概括。根據第②段“考慮到自己年逾90歲，隨時可能離開人世，為了保護自己畫作的完整性，畢加索請來了一個安裝工，給自己的門窗安裝防盜網”,第③段“蓋內克每天休息的時候，會陪畢加索嘮嗑”,第④段“畢加索常常將眼睛瞪得大大的看著蓋內克，蓋內克給了他一種豁然開朗的美好”,第⑩段“畢加索又陸陸續(xù)續(xù)地送給蓋內克許多畫，包括他自己視為珍寶的畫”,第①?段“不曾想到嘮嗑使90高齡的畢加索變得精神矍鑠”,第?段“年逾古稀的安裝工蓋內克將畢加索贈送給他的271幅畫全部捐給了法國文物部門，價值1億多歐元”等語句可概括為：安裝工蓋內克陪畢加索嘮嗑，畢加索不再苦悶變得精神矍鑠，創(chuàng)作出很多作品，蓋內克將這些價值1億多歐元的畫全部捐給了法國文物部門。(2)本題考查詞句理解?？芍?，“物件”是指安裝工蓋內克；內容：聯(lián)系第⑨段“在蓋內克面前，畢加索徹底放下了包袱，丟掉了那層包裹著自己的面紗。他像個孩一樣與蓋內克天南海北地交談，高興之時，還手舞足蹈起來”等語句可知，“物件”一詞寫出了畢加索找到了傾訴的對象，卸下了心里的包袱，變得開朗、精神矍鑠，體現(xiàn)了畢加索對蓋內克的珍視。(3)本題考查句賞析。修辭手法：“陽光從窗外潑灑進來，照在蓋內克身上，像給他披上了一層金色的羽毛”中將“陽光照在蓋內克身上的感覺”比作“披上金色的羽毛”;“畢加索看著眼前的蓋內克，就像是一尊雕塑”中將“蓋內克”比作“一尊雕塑”,運用了比喻的修辭手法；內容：聯(lián)系第④⑤段“畢加索常常將眼睛瞪得大大的看著蓋內克，蓋內克給了他一種豁然開朗的美好”“他情不自禁地拿起畫筆，順手為蓋內克畫了一幅肖像”可知，此句生動的表現(xiàn)了蓋內克給畢加索留下的形象很好，蓋內克的陪伴讓畢加索心情愉悅，精神矍鑠起來。(4)本題考查人物形象。不值”“他把畫遞給蓋內克說：‘朋友，我為你畫了一幅畫，把它收藏好，或許將來你會用得著?！w內克接過畫，看了看。他沒看懂，又把它遞給了畢加索，說道：‘這畫我不想要，要不就將你家廚房里的那把大扳手送給我吧，我覺得那扳手對我來說更重要?！笨芍谏w內克看來畢加索的畫一文不值，認為大扳手比畫作還重要，可見蓋內克是老實憨厚、坦率的人；根據第3段“還在四處打工、日過得非常艱難的蓋內克，得知畢加索逝世的消息，悲痛萬分”可知，蓋內克在得知畢加索逝世時，內心悲痛；可見蓋內克是重情重義的人；根據第?段“年逾古稀的安裝工蓋內克將畢加索贈送給他的271幅畫全部捐給了法國文物部門，價值1億多歐元”可知，年逾古稀的安裝工蓋內克將畢加索曾經贈與自己的畫作全部捐給了法國文物部門；可見蓋只能保管。我把這些畫捐出來，就是為了讓它們得到更好的保管。’”可知，蓋內克在回答記者問題時真誠懇切，將畫作捐出來是希望畫作得到更好的保管；可見蓋內克是真誠的、有格局的人。(5)本題考查語言表達。示例：我一個小小的安裝工竟能與畢加索這樣偉大的人物成為朋友，這是多么大的榮幸!他是多么慈祥溫厚的老人，就像祖父。是朋友就不能占有他的畫，更不能出賣他的畫，那可是他的心血!在一起的那兩年我們多快樂!你為了讓我的生活得到改善給我的畫作在我年老時，會將它們捐給了法國文物部門，讓它們得到更好的保管。示例：畢加索不在乎與蓋內克地位的差別，年齡的差距，將陪自己嘮嗑，老實憨厚、坦率的蓋內克作為知己，蓋內克也將畢加索當作真正的朋友，一心想保管好畢加索贈與自己的畫作。真正的朋友是懂得為對方著想，在對方孤獨時懂得陪伴，懂得傾聽的；真正的朋友是懂得珍惜對方的勞動成果，尊重對方的人。(湖南省益陽市安化縣期末)9.閱讀下文，完成問題。①我小時候上學早，在幼兒園沒上大班，直接上了一年級。班里的同學能直接拿起書來讀的時候，我還在那里拼拼音呢。我學習成績自然不好，上課不敢舉手，也不敢回答老師的問題，連話都不敢說?？匆妱e的同學上課活躍，成績也好，還能得到老師的表揚，我很羨慕。②到了三年級，我們又增添了一個新學科——英語，教我們英語的老師是一位快退休的老師——張老師。她身材微豐滿，衣著樸素，對我們總是面帶笑容，她對每個學生都很有耐心，視如己出。我現(xiàn)在還記得她看我的眼神，溫柔親切，透著長輩對孩的喜歡。我覺得她好像不嫌我學習差，所以上課時我也偶爾舉手，念念課文。老師總是說：“很好，請坐?！彼龑e人也這樣說，不算是表揚，但對于當時的我來說卻是一件值得高興的事，我開始慢慢地喜歡上課。③期中考試前，學校舉行了背單詞競賽，周末時我剛好在家里背過，那次我們班只有三個人得獎，我是第二名，這使我喜出望外。年級主任親自為我們頒獎，獎品是一張喜報，是由學校印的，白紙黑字，長方形，一張數(shù)學作業(yè)紙就可以做出兩張。喜報周圍印著花邊，上邊寫著我的名字，寫我在學校的單詞競賽中，成績優(yōu)秀，被評為“單詞記憶小能手”。我捧著這張喜報，反復讀著上面了?？粗@張喜報，我覺得它是金光閃閃的!我小心翼翼地把它夾在書里，放學后飛奔回家。那天，我家像過節(jié)一樣，媽媽眉開眼笑，做了我最喜歡吃的餃，爸爸也笑呵呵地說：“我就說這孩智商沒問題，我的兒怎么能差?再努努力，下次就是第一!”吃完飯，爸爸幫我把喜報貼在了對著寫字臺正上方的墻上。④期中考試后，學校召開家長座談會，是媽媽去參加的。張老師念了期中考試成績優(yōu)秀的同學的名單，其中有我。老師又表揚了在單詞競賽中得獎的同學，當說到我的名字時，老師看了看我和媽媽，真誠地說：“這孩可聰明了!”這是我聽到的第一句來自老師的表揚，當時的我兩眼放光，手都不知道放在哪里好了。回家后，我們一家人歡天喜地，大家充滿了對我將來學業(yè)有成的向往。那天我直至半夜都沒睡著，只盼著天亮好去上學，學校第一次成了我特別想去的地方。⑤從那以后，我變得喜歡上學了，覺得學校的樹是那么的綠，天是那么的藍，陽光都比外面的燦爛。在班里我也敢說話了，上課也偶爾回答一些問題了，不再是那個躲在角落里仰望別人的孩了。張老師笑著對我說：“你看，我就說過你最聰明了，只要你好好學，哪有學不會的東西?”⑥后來，每當我學習遇到困難時，我總會想起張老師的笑容，總能看到她笑著對我說：“只要你好好學，哪有學不會的東西?”我不知道我是不是真的聰明，但張老師的那句話在我心中種下了一顆種，這顆鼓勵的種使一個成績平平的孩變得優(yōu)秀，使一個不知道怎么學習的孩變得熱愛學習，使一個躲在角落里的沉默的孩變得陽光快樂，使一個沒有自信的孩變得積極向上。⑦張老師只教了我兩年就退休了，但她對我的鼓勵卻一直伴隨著我，陪我走過了初中、高中、大學。真心感謝您，我敬愛的張老師!(選自《思維與智慧》27期，有刪改)(1)細讀全文，仿照下面給出的情節(jié)，完成對本文內容的梳理。 (2)閱讀下面句，按要求回答問題。①她身材微豐滿，衣著樸素，對我們總是面帶笑容。(從描寫手法的角度賞析句)②那天我直至半夜都沒睡著，只盼著天亮好去上學，學校第一次成了我特別想去的地方。(學校為什么“第(4)結合文章內容，探究作者寫張老師對“我”的鼓勵有哪些用意?！敬鸢浮?2)示例：①通過對張老師外貌和神態(tài)的描寫，生動表現(xiàn)出張老師自身樸實無華，對待學生和藹可親的形象特點，表現(xiàn)出“我”對張老師倍感親切和尊敬有加的心理，為下文張老師鼓勵“我”表揚“我”做鋪墊。②因為“我”之前因為學習成績不好而自卑，但在這次家長座談會上，張老師向媽媽表揚了“我”聰明。(3)示例：內容上，敘述張老師和“我”相處時間不長，但她的鼓勵“我”永遠記得，表達了“我”對張老師由衷的感激和敬愛之情；結構上，以抒情的表達方式總結全文，點明主旨老師的鼓勵對“我”而言非(4)示例：①張老師對“我”的鼓勵對“我”產生了積極的影響，作者通過對往事的回憶表達對張老師衷心的感激和敬愛；②通過對張老師和藹可親，因材施教，鼓勵學生的故事，贊美以張老師為代表的優(yōu)秀教師；③通過張老師的鼓勵使“我”變得優(yōu)秀這一事例，作者呼吁教師對學生多采取“鼓勵式教學”,激發(fā)學生的自我成長，引發(fā)讀者對于如何教好學生的思考。【解析】(1)本題考查對文本內容的梳理和概括。根據第①段內容，可知“我”上一年級時學習成績不好而感到自⑦段的內容，可知后來的“我”一直記著張老師的鼓勵，走過了初中、高中、大學，根據所給的示例可概(2)本題考查對文中優(yōu)美語句的賞析和文章內容的理解。①句根據“她身材微豐滿，衣著樸素”可知是外貌描寫，表現(xiàn)張老師樸實無華，平易近人的特點，根據“面帶笑容”可知是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了張老師和藹可親，溫柔親切的性格，表現(xiàn)出“我”看到張老師時內心感到親切和尊敬，為后文張老師對“我”進行表揚做鋪墊。②句根據第①段內容可知“我”之前因為學習不好而自卑，并不喜歡上學；根據④段內容可知，在家長座談會上，張老師真誠地向媽媽表揚了“我”,根據“當時的我兩回家后，我們一家人歡天喜地，大家充滿了對我將來學業(yè)有成的向往”可知張老師的表揚讓“我”興奮不已，內心充滿了喜悅，全家都對“我”充滿了信心，所以學?！暗谝淮巍背闪恕拔姨貏e(3)本題考查對文中語段作用的分析。內容上，根據“張老師只教了我兩年就退休了，但她對我的鼓勵卻一直伴隨著我，陪我走過了初中、高中、大學”可知敘述了張老師的鼓勵對“我”產生了積極的影響，根據“真心感謝您，我敬愛的張老師”可知表達了“我”對張老師的感激和尊敬；在結構上，結尾段有著總結全文，點明主旨，照應標題的作用。本文通過抒情的表達方式總結全文，點明老師鼓勵使得學生變得優(yōu)(4)本題考查對文中主旨的理解和分析。根據文章的主要內容可知，張老師的鼓勵讓“我”獲益匪淺，又根據“真心感謝您，我敬愛的張老師”可知，“我”對張老師的鼓勵由衷感激和敬愛，因此，作者寫張老師對“我”的鼓勵是想表達自己對恩師的感激與敬愛之情；而文中的張老師其實是廣大優(yōu)秀教師中的一員，因此作者寫張老師對“我”的鼓勵也表達了對這些優(yōu)秀教師的贊美；此外，張老師的鼓勵也是教育學生的一種方式，作者寫張老師對“我”的鼓勵，是為了呼吁讀者，呼吁社會多采取這樣的教學方式，來激勵學生自我成長。(貴州省六盤水市盤州市期末)10.閱讀回答問題。最后—顆珍珠瑞嫻那是一個風和日麗的四月天，天氣好得叫人生出很多希望，我的心也像小樹一樣悄悄發(fā)出了嫩芽；這天是我的生日，不知道母親記不記得?這是我一年到頭最盼望的日，也是我在家中唯一能引起注意的時刻，可是我沒有勇氣提醒大人們。他們都忙，而我又是個不討人喜歡的小丫頭，孤僻卑怯，像只蛹一樣將自己封閉在繭中。我一邊趴在窗臺上寫作業(yè)，一邊偷偷盯著窗外的母親。她正忙碌著，從小院這頭忙到那頭，一會兒掃一會兒磨鐮刀，看來壓根不記得我的生日。接著，她將全家人的衣服收到籃里，讓我換上那件過節(jié)時才舍得穿的粉紅色上衣。然后，母親就挎著籃往渠河的方向走去——她愛干凈，在村里無人不曉。我就這樣坐在窗前發(fā)了一上午的呆，連作業(yè)都沒有寫完。我沒有勇氣跑到渠河邊去呼喚我的母親，一分一秒都變得十分漫長。母親回來了，清清爽爽地回來了!她在河水中洗凈了衣裳，還洗了頭，洗了腳，像薄荷一樣清新，隆重得像要回娘家一樣。五顏六色的衣裳很快搭滿了衣繩，河水的腥氣隨風四散，小院在我眼里頓時變得像天堂一樣明媚。收拾完了，母親走過來摸摸我的頭發(fā)，小心翼翼地問我想不想吃水餃，像怕聲音大了嚇著我似的。她的臉白皙精致，手卻像松樹皮般粗糙，帶著河水的微腥，撫摸我時粘起細細的頭發(fā)。母親的愛撫讓我既激動又緊張。剎那間，我明白了：原來，她沒有忘記我的生日。吃水餃，是我們家人間的一種默契，只有在過年或者誰過生日的時候才能實現(xiàn)一次。母親開始笑盈盈卻配合默契。母親手中的水餃突然掉到了地上，她說頭疼。她面色蒼白，幾乎是摸索著爬到炕上去躺下來，聲音微弱地讓我去找小哥哥。我看見她的手抖動著，手上沾著的面粉撒得到處都是。那種不好的預感涌上來了，我顧不上多看她一眼，拎起鞋就跑出去。我手忙腳亂地蹬上鞋，發(fā)現(xiàn)穿反了又換過來，繼續(xù)往學校跑。我跑過坑坑洼洼的大街，跑過一排排低矮的土屋，眼前不停閃現(xiàn)出母親一次次暈倒的畫面。自從大哥哥因溺水離去后，她就經常暈倒。沒有一個人敢上前扶她，因為村里的醫(yī)生告誡說，要是立即扶的話，她的大腦就會缺氧甚至出血。多少次，她就這樣無聲無息地倒下，又無聲無息地醒來。我蓬頭散發(fā)地跑到學校，找到正在值日的小哥哥。他聽了二話沒說，就跑去找村里的醫(yī)生。我獨自跑回家去，無助地面對著我的母親。母親躺在炕上，穿著洗得干干凈凈的淡藍色褂，眼睛半睜半閉，陽光將她的五官照得幾近透明，散發(fā)著一種不可思議的光輝。見我回來了，她的眸頓時進出一絲亮光。她囁嚅著，像要交代什么,又像在等待我說什么。母親的手無力地伸向我，用眼睛訴說著欲說不能的話。這時我才發(fā)現(xiàn)，她的手中有一根粉紅色的頭繩，這應該是她為我準備的生日禮物。我終于懂得了她的意思，將頭伸向她。她顫抖著撫摸我的頭發(fā)，試圖為我綁上頭繩。她的手指好像帶著電流，通過每一根發(fā)絲傳遞給我。我的心里頓時涌起傾訴的渴望，我想告訴她：我愛你!我想用來自內心最深處的話留住她，求她不要離開我?？墒牵屢粋€封閉的孩一下打開心扉，談何容易。也許，在我小小的心里蘊藏著一座火山?？墒牵呀洷槐饬饲f年，我找不到引爆它的芯，即使找到了也不知該如何將它點燃!母親終于將頭繩綁在了我的辮上，為此，她幾乎耗盡了全身的力氣。她喘息著，嘴角露出欣慰的笑意。而我，憋得面紅耳赤，卻依舊喊不出那三個字!我就這樣眼睜睜地看著母親掙扎著、等待著，終于等累了，等不及了。她的喉嚨發(fā)出咕嚕聲，眼神也開始變得恍惚混沌，終于漸漸熄滅了最后的火焰。我眼睜睜地看著生命從她的眼里、唇上、指尖一寸寸撤走。她的臉變得慘白如紙，嘴角卻依舊掛著一抹淡淡的微笑。我終于沒能進發(fā)出最后的勇氣，我的悲傷，突破不了我的羞澀。哪怕這是最后的機會。小哥哥帶著村里的醫(yī)生跑來了。醫(yī)生吸拉著鞋，從破了皮的藥箱里掏出小手電筒，慌慌張張地扒開母親的眼皮照了照，搖了搖頭。父親回來了。左鄰右舍都來了。我盯著母親，這才意識到她從沒照過一張相，我是她的女兒，我要把她留在記憶里。三嬸開始張羅著為我母親換衣服，卻發(fā)現(xiàn)她身上穿著的，正是她最好、最干凈的衣服。三嬸抹著淚說：“她最愛干凈，她是洗得干干凈凈才走了的，大家都該為她感到欣慰才是。”可是，我發(fā)現(xiàn)母親腳上的襪是破的——她那么愛美，卻沒有一雙新襪!我想起那次趕集，她本想買雙新襪的，可是她手中只剩下一兩張紙幣，她猶豫了半天，也沒舍得買，而是給我買了個草綠色的書包。我把襪雙手托給小哥哥，他愣了一下，分了一只給我。我們倆一起跪下來，小心地給母親穿上襪，又一起給母親磕了個頭，一起說：“娘，你走好!”句點，詮釋著母親的今生今世。逝去的人流淚，也許沒人相信?？墒俏艺嬲媲星械乜吹搅耍皝頌槟赣H送行的每一個人都看到了。母親流了一生的淚，這是最后的一滴。多少年后，我長大了，在他鄉(xiāng)的漂泊中，我已經不再有當初那種突如其來的預感，卻依舊保持著敏感的心靈。每當微風拂過誰家檐下的風鈴，或者野外串串熟透的豆莢，我就會想起母親叮當作響的銀耳環(huán)。(1)根據文章內容，下列對文意理解不正確的一項是A.我一邊趴在窗臺上寫作業(yè)，一邊偷偷盯著窗外的母親。寫出我渴望母親能想起我的生日。一會兒磨鐮刀。說明母親是一個勤勞的人。C.母親走過來摸摸我的頭發(fā)，小心翼翼地問我想不想吃水餃。這里看出母親沒有忘記我的生日。D.她喘息著，嘴角露出欣慰的笑意。母親的“笑意”是因為她非常滿意我對她無微不至的照顧。(2)文中寫道“母親終于將頭繩綁在了我的辮上，為此，她幾乎耗盡了全身的力氣。她喘息著，嘴角露出欣慰的笑意。而我，憋得面紅耳赤，卻依舊喊不出那三個字!”結合文中內容，說說“我”想喊出的是哪三個字?為什么喊不出來?(3)文章標題“最后一顆珍珠”含義豐富，下列分析不當?shù)氖茿.比喻母親最后的一滴眼淚，它如珍珠一樣珍貴。B.暗喻母親對女的愛如同珍珠一樣的珍貴干凈。C.吸引讀者閱讀興趣，這是母親送給我的生日禮物。D.我將母親的眼淚視為珍珠，我讀懂了母愛的珍貴。(4)文中的母親是一個勤勞干凈、節(jié)儉持家、疼愛兒女的人，但母親卻早早地去世了，作者似乎有很多遺憾。請你結合實際，談談這篇文章啟示了我們應該怎樣與家人相處。【答案】(4)文中的“我”因封閉、羞澀的性格沒能在母親去世前喊出“我愛你”,造成終生遺憾?！皹溆o而風不止，欲養(yǎng)而親不待”,我們應勇于向家人表達愛意，多關愛父母，營造溫馨、和諧的家庭氛圍?！窘馕觥?1)本題考查對文章的理解能力。D.有誤，結合“這時我才發(fā)現(xiàn)，她的手中有一根粉紅色的頭繩，這應該是她為我準備的生日禮物”“母親終于將頭繩綁在了我的辮上，為此，她幾乎耗盡了全身的力氣”等語句可知，母親的“笑意”應是將生日(2)本題考查對文章的分析能力。此題要根據上下文內容進行推測和分析。第一問，結合“我的心里頓時涌起傾訴的渴望，我想告訴她：我愛你!我想用來自內心最深處的話留住她，求她不要離開我”可知，“我”想喊出的是“我愛你”三個字。找不到引爆它的芯，即使找到了也不知該如何將它點燃”“我終于沒能進發(fā)出最后的勇氣，我的悲傷，突破不了我的羞澀。哪怕這是最后的機會”等語句可知，“我”的封閉、羞澀使“我”沒能在母親去世前喊出(3)本題考查標題的含義。C.有誤，粉紅色的頭繩是母親送“我”的生日禮物。故選C。(4)本題考查拓展能力。根據文中“我”因自己的封閉、羞澀，竟然沒能在母親臨終前喊出“我愛你”三個字，造成終生遺憾可知，可結合課文內容和自身實際，從積極向家人表達愛意、關愛家人等角度作答，言之有理即可。(廣東省肇慶市封開縣期末)11.閱讀短文，回答問題。懷念蒲扇輕搖的時光①又是一年夏來到。炎炎烈日，整個小城像個蒸籠，日頭像凝固了一般②一天下班，開車經過公園的林蔭道，我意外發(fā)現(xiàn)了一個賣蒲扇的小攤，搖一把大蒲扇，目光慈祥面安靜，下車走過去，跟大娘攀談起來，她將手中的蒲扇遞給我。我拿著蒲扇細細端詳，新做的蒲扇，有股類似于麥秸和青草的味道，質地簡易拙樸，那自然的風，剎那間扇開了我內心最深處的記憶，伴著蛙鳴稻香，真切得似乎盈盈在握了。③我的童年是屬于鄉(xiāng)村的，鄉(xiāng)村很小，很偏。夏天的鄉(xiāng)村，老蒲扇因其結實輕便、價格便宜，最受鄉(xiāng)村人家的喜歡。而鄉(xiāng)人淳樸智慧且多創(chuàng)意，也要開發(fā)出許多用途，諸如生火、驅蚊、遮陽、擋雨、墊坐等等，鄉(xiāng)村人的老蒲扇是從不離身的，無論是上集趕會，老蒲扇伴隨著鄉(xiāng)村人日出而作、日落而息，搖落了炎炎的夏日④鄉(xiāng)村的夏夜，彌漫著泥土、霧靄和稻谷清新氣息的浪漫誘惑，圓潤的新月，就輕靈靈地爬上東邊的柳樹梢。每天吃過晚飯，奶奶就會拉著我的小手，拿著一把蒲扇，讓我抱著一個小涼席，三五成堆地拉著 評古論今，笑語飛揚。小孩們則坐不住，不是圍了樹比賽轉圈圈，就是在人堆里鉆來去地捉迷藏。如果誰家的小孩調皮得很，大人哈哈大笑，小孩就會扮著鬼臉笑嘻嘻叫著“不疼不疼”地跑遠了。小小的蒲扇不僅讓鄉(xiāng)村的夏夜有了靈動的色彩⑤每當我玩累了，奶奶都會將涼席拉開，讓我躺在上面，拍打著試圖叮咬我的蚊蟲，嘴里哼著我永遠聽不懂的小調。奶奶的大蒲扇，溫柔的風一圈一圈又一圈。(B)月光透過婆娑的樹葉，投下滿地斑駁的光影，繁星在夜空中調皮地眨著眼睛，聽著樹枝上不眠的蟬鳴，一會我就進入了夢鄉(xiāng)。“扇扇有涼風，天天在手中，年年五六月，手柄磨得光滑溜圓，蒲扇葉已發(fā)黃，周邊一圈，奶奶用細長的花布條仔細絞的邊，很像奶奶額頭上滄桑的皺紋。不知道有多少個夜晚，我都是在奶奶的老蒲扇