3 我不拖拉 第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

3我不拖拉第一課時（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學生如何做到不拖拉，包括時間觀念的培養(yǎng)、任務執(zhí)行的自覺性以及如何合理安排時間。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級下冊道德與法治教材中“時間管理”章節(jié)相關聯(lián)，學生通過學習，能夠?qū)⒄n堂所學知識應用到日常生活中，提高時間管理能力。核心素養(yǎng)目標1.增強法治意識，認識到遵守時間規(guī)定的重要性。

2.培養(yǎng)良好的時間管理習慣，提高自律性和責任感。

3.發(fā)展生活實踐能力，學會合理安排個人學習和生活時間。

4.增強自我認識，了解自己的拖拉行為，并學會改進。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：一年級學生對時間概念有一定認識，能夠理解一天的時間劃分，但對于如何合理安排時間、避免拖延行為還缺乏系統(tǒng)的認知和實際操作能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對游戲和活動有較高的參與興趣。他們的學習能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀學習上，通過游戲、故事等形式更容易理解和接受新知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀、形象的教學方法，如圖片、動畫等輔助手段。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學生的認知水平有限，他們在理解和執(zhí)行時間管理任務時可能會遇到以下困難：

-理解抽象的時間概念，如“明天”、“下周”等；

-自制力不足，容易受到外界干擾，難以集中注意力完成任務；

-對任務的重要性認識不夠，容易拖延；

-缺乏時間管理的策略和方法，不知道如何有效地安排時間。針對這些挑戰(zhàn)，教學過程中需要采用生動有趣的教學手段，幫助學生逐步建立時間管理意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與游戲相結(jié)合的教學方法，通過簡短的講解引入時間管理的重要性，然后通過互動游戲讓學生在實踐中體驗時間管理。

2.設計“時間小偵探”角色扮演活動，讓學生扮演偵探，通過解決時間謎題來學習如何合理安排時間。

3.使用多媒體輔助教學，如動畫、圖片等，幫助學生直觀理解抽象的時間概念。

4.通過“我的時間計劃本”制作活動，引導學生制定個人時間管理計劃，培養(yǎng)實際操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻《時間都去哪兒了》），明確預習目標和要求，讓學生了解時間管理的概念和重要性。

-設計預習問題：圍繞“時間管理”課題，設計問題如“你平時是如何安排時間的？”“有沒有因為拖拉而錯過重要事情？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀資料，理解時間管理的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解時間管理的概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事《小豬快快》引入時間管理的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解時間管理的方法和技巧，如制定計劃、優(yōu)先級排序等。

-組織課堂活動：設計“時間管理接力”游戲，讓學生在游戲中學習如何合理安排時間。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與游戲，體驗時間管理的方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解時間管理的方法。

-實踐活動法：通過游戲等活動，讓學生在實踐中掌握時間管理技能。

作用與目的：

-幫助學生深入理解時間管理的方法，掌握實際應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生制定一周的時間管理計劃，并記錄實施情況。

-提供拓展資源：推薦相關書籍《小學生時間管理手冊》，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成制定時間管理計劃，并記錄實施效果。

-拓展學習：閱讀推薦書籍，了解更多時間管理的方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高時間管理能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、時間管理的概念與重要性

1.時間管理的定義：時間管理是指個人或組織對時間的有效規(guī)劃和控制，以提高工作效率和生活質(zhì)量。

2.時間管理的重要性：

-提高工作效率：合理安排時間，使工作更有序，減少無效工作時間。

-增強生活品質(zhì)：合理分配時間，使生活更加豐富多彩，享受生活樂趣。

-培養(yǎng)良好習慣：養(yǎng)成良好的時間管理習慣，提高自律性和責任感。

-提升個人競爭力：具備良好的時間管理能力，在競爭中脫穎而出。

二、時間管理的方法與技巧

1.制定計劃：

-設定目標：明確目標，使時間管理更有方向。

-制定計劃：將目標分解為具體任務，合理安排時間。

-調(diào)整計劃：根據(jù)實際情況，適時調(diào)整計劃。

2.優(yōu)先級排序：

-確定任務的重要性：根據(jù)任務的重要性進行排序。

-確定任務的緊迫性：根據(jù)任務的緊迫性進行排序。

-調(diào)整優(yōu)先級：根據(jù)任務的變化，適時調(diào)整優(yōu)先級。

3.時間分配：

-合理分配時間：將時間分配給各個任務，確保任務的完成。

-避免拖延：及時完成任務，避免拖延。

-保持專注：在完成任務時，保持專注，提高效率。

4.工作與休息：

-合理安排工作與休息時間：保持精力充沛，提高工作效率。

-避免長時間工作：適當休息，避免過度疲勞。

-保持良好的作息習慣：養(yǎng)成良好的作息習慣，提高生活質(zhì)量。

三、時間管理的具體策略

1.設定明確的目標：明確自己的短期和長期目標，使時間管理更有方向。

2.制定詳細計劃：將目標分解為具體任務，制定詳細計劃，明確任務完成的時間節(jié)點。

3.優(yōu)先處理重要任務：優(yōu)先處理重要且緊急的任務，確保關鍵任務的完成。

4.學會拒絕：學會拒絕無意義的事務，避免浪費時間。

5.利用工具輔助：利用時間管理工具（如時間管理軟件、手機應用等）提高效率。

6.保持良好的心態(tài)：保持積極的心態(tài)，面對時間管理中的困難和挑戰(zhàn)。

四、時間管理的實踐與應用

1.個人時間管理：

-制定個人時間管理計劃：根據(jù)個人實際情況，制定時間管理計劃。

-實施計劃：按照計劃執(zhí)行，提高時間管理能力。

-反思總結(jié)：定期對自己的時間管理進行反思和總結(jié)，不斷改進。

2.家庭時間管理：

-合理安排家庭活動：確保家庭成員有足夠的時間陪伴和交流。

-家庭事務分工：家庭成員共同分擔家庭事務，提高家庭生活質(zhì)量。

-保持家庭和諧：合理分配時間，避免家庭矛盾。

3.學校時間管理：

-教師時間管理：合理安排教學計劃，提高教學質(zhì)量。

-學生時間管理：培養(yǎng)學生的時間管理能力，提高學習效率。

-學?；顒影才牛汉侠硪?guī)劃學校活動，確?；顒禹樌M行。

五、時間管理的誤區(qū)與應對

1.誤區(qū)一：時間管理就是延長工作時間。

-應對：時間管理的關鍵在于提高效率，而非延長工作時間。

2.誤區(qū)二：時間管理只針對工作。

-應對：時間管理應涵蓋工作、生活、學習等各個方面。

3.誤區(qū)三：時間管理是束縛，限制自由。

-應對：時間管理是一種自由，它幫助我們更好地安排時間，享受生活。

六、時間管理的持續(xù)改進

1.定期回顧：定期回顧時間管理的效果，發(fā)現(xiàn)問題并改進。

2.持續(xù)學習：學習時間管理的新知識、新方法，不斷提高自己的時間管理能力。

3.培養(yǎng)習慣：將時間管理融入日常生活，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

4.交流分享：與他人交流時間管理經(jīng)驗，共同提高。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂中引入實際生活場景，讓學生通過模擬真實情境來體驗時間管理的重要性，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓抽象的時間管理概念變得具體和生動。

2.個性化時間管理計劃：鼓勵學生根據(jù)自身特點制定個性化的時間管理計劃，這樣可以讓學生在實踐中找到適合自己的時間管理方法，增強學習的實效性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然設計了互動環(huán)節(jié)，但部分學生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為活動設計不夠吸引人或者與學生的興趣不符。

2.時間管理意識薄弱：部分學生在課后反饋中表示，雖然學到了一些時間管理的方法，但在實際生活中仍然難以堅持，說明他們對時間管理的重要性認識不夠深刻。

3.教學評價單一：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學習效果，缺乏對學生實際時間管理能力的綜合評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動形式：為了提高學生的參與度，可以嘗試更多樣化的教學活動，如時間管理挑戰(zhàn)賽、時間管理日記等，讓學生在游戲中學習和實踐。

2.加強時間管理意識教育：通過舉辦講座、分享會等形式，讓學生了解時間管理的重要性，并結(jié)合案例分析，讓學生認識到時間管理對個人成長的影響。

3.完善教學評價體系：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，可以引入時間管理日志、同伴評價等多元化評價方式，全面評估學生的學習效果和時間管理能力。同時，可以設立時間管理技能展示環(huán)節(jié)，讓學生在班級中分享自己的時間管理經(jīng)驗，相互學習，共同進步。板書設計①時間管理的概念

-時間管理：對時間的有效規(guī)劃和控制

-重要性：提高效率、增強生活品質(zhì)、培養(yǎng)良好習慣、提升個人競爭力

②時間管理的方法與技巧

-制定計劃：設定目標、制定計劃、調(diào)整計劃

-優(yōu)先級排序：重要性、緊迫性、調(diào)整優(yōu)先級

-時間分配：合理分配、避免拖延、保持專注

-工作與休息：合理安排、避免疲勞、良好作息

③時間管理的具體策略

-設定明確的目標

-制定詳細計劃

-優(yōu)先處理重要任務