2024-2025學(xué)年高中英語 Module 1 My First Day at Senior High Cultural corner說課稿 外研版必修1001

2024-2025學(xué)年高中英語Module1MyFirstDayatSeniorHighCulturalcorner說課稿外研版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過外研版必修1Module1MyFirstDayatSeniorHighCulturalCorner，旨在幫助學(xué)生掌握高中英語的基本語法和詞匯，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。通過文化角的形式，讓學(xué)生了解西方文化，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞"MyFirstDayatSeniorHigh"這一主題，教授學(xué)生如何描述第一天上高中的經(jīng)歷，包括使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，以及使用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去正在進(jìn)行的動作。

-舉例解釋：教師需重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)如何正確使用一般過去時態(tài)（如：Iarrivedatschoolat7:00am.），以及如何使用過去進(jìn)行時態(tài)（如：Iwasreadingabookwhenthebellrang.）。此外，還需引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描述過去連續(xù)發(fā)生的動作，如：Igotup,hadbreakfast,andwenttoschool.

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以掌握一般過去時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)的用法，尤其是在描述復(fù)雜事件或連續(xù)動作時，如何正確運(yùn)用時態(tài)和動詞形式。

-舉例解釋：難點(diǎn)在于學(xué)生可能混淆過去時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)的用法，例如，在描述一個故事時，如何區(qū)分“我去了圖書館”和“我正在圖書館學(xué)習(xí)”。此外，難點(diǎn)還體現(xiàn)在學(xué)生如何將過去時態(tài)和過去進(jìn)行時態(tài)用于描述多個連續(xù)動作，如：“Igotupat6:00am,IwashavingbreakfastwhenIreceivedaphonecallfrommyfriend.”

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過圖片、視頻等多媒體資源展示實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解時態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用時態(tài)。

-提供詳細(xì)的語法講解和例句，讓學(xué)生對比分析不同時態(tài)的區(qū)別。

-通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相糾正錯誤，共同進(jìn)步。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、英語教材（外研版必修1Module1）、學(xué)生筆記本或紙筆

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、時間表）、圖片、視頻片段、PPT演示文稿、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括Module1的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般過去時和過去進(jìn)行時的用法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你能描述你第一天上學(xué)時的情景嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用過去時態(tài)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或通過課堂提問來監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解一般過去時和過去進(jìn)行時的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)時態(tài)描述個人經(jīng)歷。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉時態(tài)用法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示學(xué)生第一天上學(xué)的照片或視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解一般過去時和過去進(jìn)行時的用法，通過例句和練習(xí)鞏固知識。

組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬描述自己第一天上高中的經(jīng)歷。

解答疑問：教師針對學(xué)生在活動中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時態(tài)的用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)時態(tài)的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生提出問題，參與討論，加深對時態(tài)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助理解時態(tài)的語法規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用時態(tài)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生熟練掌握時態(tài)的用法，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的一天，并使用所學(xué)時態(tài)。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)時態(tài)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對時態(tài)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的時態(tài)知識，并通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的英語水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《HighSchoolLifeinAmerica》：這是一本關(guān)于美國高中生生活的書籍，包含了豐富的文化背景和生活細(xì)節(jié)，適合學(xué)生了解西方高中生的日常生活，并學(xué)習(xí)如何使用英語描述日常活動。

-《MySeniorHighLifeinChina》：這本書講述了一位中國高中生在高中生活中的經(jīng)歷，可以讓學(xué)生對比中西方高中生活的異同，加深對高中生活的理解。

-《ThePowerofFirstImpressions》：這篇文章探討了第一印象的重要性，與Module1主題“第一天”相呼應(yīng)，可以讓學(xué)生思考如何留下良好的第一印象，并在描述自己的第一天時運(yùn)用相關(guān)表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看英語紀(jì)錄片或電影片段，如《SchoolLifeintheU.S.》，通過直觀的視聽材料，讓學(xué)生了解美國高中的日常生活。

-參與在線英語論壇或社交媒體，如Reddit的“HighSchoolLife”板塊，讓學(xué)生與其他國家的學(xué)生交流高中生活經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生采訪自己的家長、老師或同學(xué)，了解他們的高中生活，并將這些信息用英語記錄下來，用于寫作練習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個“我的第一天”的英語寫作項(xiàng)目，要求學(xué)生描述自己的第一天上學(xué)經(jīng)歷，并使用本節(jié)課所學(xué)的時態(tài)和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬高中生活中的各種場景，如課堂討論、課外活動等，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-設(shè)立一個英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用英語，討論與高中生活相關(guān)的話題。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講或?qū)懽鞅荣悾瑢⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，提高英語綜合運(yùn)用能力。

3.拓展語法知識點(diǎn)

-探索一般過去時和過去進(jìn)行時的用法，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化形式。

-學(xué)習(xí)如何使用被動語態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如“Iwasgivenatouroftheschool.”。

-研究時間狀語從句在描述過去事件中的使用，如“AfterIfinishedmyhomework,Iwenttothelibrary.”。

-學(xué)習(xí)如何使用比較級和最高級來描述過去經(jīng)歷中的變化，如“IwashappierthanIhadeverbeen.”

4.拓展文化知識點(diǎn)

-研究不同國家高中教育的差異，如課程設(shè)置、教學(xué)方法、校園文化等。

-探討高中生活對學(xué)生未來發(fā)展的影響，包括個人成長、社交技能、學(xué)術(shù)成就等。

-了解高中生的課外活動，如體育、藝術(shù)、俱樂部等，以及這些活動對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。

-研究高中生的壓力管理和應(yīng)對策略，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中生活。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在真實(shí)的語境中練習(xí)英語，效果不錯。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動形象。學(xué)生們對于這種教學(xué)方式表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在講解語法點(diǎn)時，多媒體的應(yīng)用使得抽象的知識變得具體易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心，影響整體教學(xué)效果。我需要更加注重課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

2.學(xué)生個體差異：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣點(diǎn)不同，因此在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)很難做到讓每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)方案。

3.評價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。我需要探索更加多元化的評價(jià)方式，如口語測試、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了改善課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡單的規(guī)則說明，讓學(xué)生了解課堂紀(jì)律的重要性。同時，我會通過眼神交流、肢體語言等方式，提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

2.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我會嘗試以下措施：

-在課前準(zhǔn)備階段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)