人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案「篇一」

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能

力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的景色，進(jìn)行景物寫生要素的指導(dǎo)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

【教學(xué)過程】

一、播放錄像中的窗外景色，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞，導(dǎo)入本課題。

二、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

1、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

2、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會(huì)有什么感想？

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：

1、看看內(nèi)容。

2、畫面的構(gòu)圖。

3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學(xué)生觀察窗外的景色并指導(dǎo)寫生要素：

1、觀察取景：進(jìn)行取舍，避免面面俱到。

2、示范寫生要點(diǎn)，強(qiáng)海構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫，進(jìn)行畫面的處理。（簡(jiǎn)單說明）

五、學(xué)習(xí)要求：

1、寫生窗外的景色。

2、也可以根據(jù)想象，畫窗外的各種景色。

六、分組寫生，師作實(shí)際指導(dǎo)。

七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩互相交流評(píng)價(jià)。

八、拓展：課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。

人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案「篇二」

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第五課《五味瓶》（人教版）本

課書的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠煨?表現(xiàn)。

二、課時(shí)：

一課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、

圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)

如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)

用，體驗(yàn)美、感受美。

4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

用繪畫、制作等不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給

人們的感受。

六、學(xué)具準(zhǔn)備：

五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩

泥

七、教學(xué)媒體：

KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂

八、設(shè)計(jì)思路：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部

分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)

了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的且容易找到的各種媒材，通過

畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)

的樂趣;在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)

習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

九、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入階段

1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)

“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五

味瓶”）

學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、

看到的、身體神經(jīng)感覺到的

作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。

學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。

作用：體會(huì)色彩給我們的直覺反映和思維反映。

3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分析心理感受，并以游戲的形

式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來。

學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，以競(jìng)爭(zhēng)的方式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出

味道與顏色對(duì)應(yīng)的答案。如：紅一辣、綠一酸、白一咸、黑一苦、黃一甜、褐色一

甜、紫一甜、紫一酸等不同的答案。

作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

（二）發(fā)展階段

1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用（同時(shí)出

示實(shí)物和有關(guān)資料圖片）。

學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

作用：豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生自主地去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，逐漸培養(yǎng)理性認(rèn)

識(shí)。

2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣

的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的再如：可以畫表情、畫顏色、做各種各樣的瓶子。

作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。

3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：自己通過不同形式來完成作品。

作用：尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生以指導(dǎo)性的建議。

（三）評(píng)價(jià)階段

1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)學(xué)生把自己的作

品展放在上面。

學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、教師活動(dòng)：小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。

學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

作用：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（四）整理階段

教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。

作用：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

十、課后拓展：

在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，巧妙地利用綜合材料

進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)

運(yùn)用到生活中去，設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

十一、板書設(shè)計(jì)：（略）

十二、課后反思：

在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育尤為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘

生活中的素材，引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的素材大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。

人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案「篇三」

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。

2、引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3、旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是。

4、設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（各種各樣的點(diǎn)、

線、面）

5、讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。

二、教授新課

1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢？我們一起去探索。

設(shè)問：地球在宇宙中，顯得怎樣？

2、設(shè)問：當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣？

動(dòng)畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視

覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：

點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫

家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫

呢？

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。

3、幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探

索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給

大家?guī)砹耸裁幢硌?？?qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來。

根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

三、布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)價(jià)方法。

1、教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組

織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分

別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。

2、各類廢棄物品。

3、幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

四、作業(yè)評(píng)價(jià)

引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。

五、拓展

1、欣賞：名師名畫A、教材中德國(guó)女畫家-----康定斯基的《繪畫201號(hào)》

B、凡高----

《向日葵》《抽象畫》D、照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》

2、日常用品A、《時(shí)鐘》B、《自行車》C、《雨傘》D、《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生

的視野。

3、兒歌兒歌:你是點(diǎn)，我是線，變大以后就成了面，描畫美好的畫面。

營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。

人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案「篇四」

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解拓印的基本知識(shí)和方法。

2、進(jìn)行油畫棒磨印、油彩拓印的練習(xí)，初步了解紙版畫。

3、用撕紙拼貼的方法制作人像，感受拓印畫的美。

二、教材分析

1＞編寫思路。

撕紙組合拼貼人像，用油畫棒磨印，用油彩拓印等，都是新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。初次

學(xué)習(xí)磨印、拓印，要了解和掌握相關(guān)的技法，如怎樣制作印模，怎樣去磨印、拓

印，怎樣涂油畫棒才涂得勻等等，這些得靠學(xué)生自己去探索與嘗試，同時(shí)借助教師

的直觀演示。為了方便學(xué)生掌握技法，教材提供了磨印和拓印的具體步驟圖示。學(xué)

生已經(jīng)掌握的對(duì)印技法有助于拓印技法的學(xué)習(xí)，因?yàn)閮烧邚哪撤N意義上說，都是對(duì)

折印制的。用油畫棒磨印，則要用力均勻，忽輕忽重容易把紙磨破。

小孩的頭像和人像，學(xué)生是最熟悉不過的，平時(shí)經(jīng)常描繪?？墒且眉埶嘿N，

要求撕出小孩臉部的特有造型和較生動(dòng)的人像姿態(tài)，有一定的難度。因而本課教學(xué)

可以分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)完成小孩頭像的磨印，第二課時(shí)完成人像的拓印。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：掌握磨印、拓印的技法。

難點(diǎn)：解決撕紙人像的拼貼次序問題。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

?方案一

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）油畫棒、夾子等

（教師）課件、撕紙拼貼小孩頭像范作兩幅、磨印作品若干件、油畫棒、訂書

機(jī)等

教學(xué)過程

1、課前探究。

課前讓學(xué)生收集硬幣、紀(jì)念章等有浮雕效果的實(shí)物，并試著拓印。

2、欣賞范作，激發(fā)興趣。

（1）課件展示拓印畫。提問：你畫過這樣的畫嗎？它是用什么方法畫出來

的？

（2）展示撕紙粘貼的范作，觀察比較。

3、直觀展示磨印過程。

（1）展示磨印的基本工具材料。

（2）課件展示印模（拓印稿）的設(shè)計(jì)制作過程一一撕紙拼貼一個(gè)小男孩頭像

（從整體到局部）：

①設(shè)計(jì)好圖像；

②撕出臉形；

③撕出發(fā)型，可貼出層次；

④撕出五官，可以貼出層次；

⑤可以擺好再貼，也可以邊撕邊貼，要注意貼的次序。

拓印稿制作，是作品成敗的關(guān)鍵。一般的方法是根據(jù)原稿設(shè)計(jì)的要求，逐層加

厚，呈現(xiàn)出凹凸不平的立體感。

（3）課件展示磨印過程。

在撕貼好的頭像作品上蓋上一層薄紙，用夾子夾好，用手指輕輕地揪壓，待紙

面出現(xiàn)凹凸時(shí):再用油畫棒輕輕地均勻擺涂。要有順序，輕重均勻一致，直到頭像

完全顯現(xiàn)。

幾種不同方法的磨印處理：

①單色磨印。

②多色磨?。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩磨印。

③在紙面上先平涂一種較淡的顏色，再磨印。

④磨印后再在上面噴色。

4、欣賞與實(shí)踐。

（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生辨析頭像臉形、發(fā)型、五官、表情的處

理。

（2）作業(yè)要求：撕紙拼貼自己喜愛的小孩頭像并拓印畫面。

5、展評(píng)作業(yè)。

讓學(xué)生展示并評(píng)價(jià)自己的作品。

6、課后延伸。

（1）課件展示磨印古代碑帖、壁畫等場(chǎng)景，讓學(xué)生感受磨印的悠久歷史。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探尋磨印還可以應(yīng)用于哪些方面。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、油畫棒、夾子等工具材料

（教師）課件、范作兩幅、拓印工具材料

教學(xué)過程

1、展評(píng)激趣。

展示上節(jié)課學(xué)生磨印的優(yōu)秀作業(yè)，作簡(jiǎn)單的講評(píng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

2、欣賞范作。

（1）課件展示同一印模分別用拓印與磨印印制出來的作品。提問：它們有什

么異同？（印模相同，印法不同。）

（2）引出課題一一繼續(xù)學(xué)習(xí)拓印。

（3）課件展示拓印過程。

在撕貼好的頭像作品上蓋上一層紙，用夾子夾好或訂書機(jī)訂好。調(diào)好顏料，掀

開覆蓋在印模上的紙；再在印模上需要拓印的部位涂上水粉顏料（或油彩），注意

涂的部位不宜太多，以免顏料干透無法拓??；重新覆上紙，用手壓印或用磨子印。

重復(fù)以上程序，直到人像完全印好。

幾種不同方法的拓印處理：

①單色拓?。河脻L筒涂色較簡(jiǎn)便。

②多色拓?。喊串嬅嬖O(shè)計(jì)要求，在不同部位采用不同色彩拓印。

③拓印后再在上面噴色。

4、賞析實(shí)踐。

（1）欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從造型、色彩等方面分析。

（2）作業(yè)要求：個(gè)人或小組合作，撕紙拼貼自己喜愛的人像并拓印畫面。

（3）教師巡視中主要察看撕貼次序與涂色、壓印是否均勻。

5、展評(píng)延伸。

（1）讓學(xué)生個(gè)人或小組展示作品，作自我評(píng)價(jià)。尋找拓印清楚的原因，對(duì)拓

印模糊的作品也作出分析，如：顏料太稀，人像拓印不明顯；紙張移動(dòng)造成錯(cuò)位。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行拓印創(chuàng)作。

人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案「篇五」

一、教材分析

本課屬于“造型表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容

的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，

培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作（剪、畫、貼）能力，掌握

圖片的基本方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。

2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，

學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。

難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

四、課時(shí)安排：

2課時(shí)

五、德育滲透

培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來的樂趣。

六、材料準(zhǔn)備

風(fēng)景圖片一張（可以使用舊掛歷）、剪子、膠水、彩色筆。

七、教學(xué)過程

1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。

了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。

（介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容）

3、教師講解，出示課題一一添畫

4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：

（1）如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。

(2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？

5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。

學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。

6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：

(1)你喜歡哪一幅作品？為什么？

(2)說一說制作方法。

7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

8、作業(yè)：

要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)

一。老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)能否巧妙圖片。

(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

(3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

(4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。

9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。

布置、展示作品。

10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？

課后記

如果讓學(xué)生把自己的圖片交換給別人制作添畫，更能反映他們每個(gè)人的應(yīng)變能

力，也許作業(yè)效果會(huì)更好，更能激發(fā)孩子們的興趣。

教學(xué)后記：

人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案「篇六」

一、課時(shí)：

二課時(shí)。

二、目標(biāo)：

1、到商店去觀察各種設(shè)計(jì)新穎的帽子，注意與影視作品、圖書中的帽子相比

較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。

2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造形概括能力，運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

三、重點(diǎn)：

運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

四、難點(diǎn)：

作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

五、準(zhǔn)備：

1、教師：欣賞作品、實(shí)物照片數(shù)件。

2、學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。

六、過程：

第一課時(shí)：

（-）組織教學(xué)。

（二）欣賞、討論。

1、書本上的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？

2、如果讓你設(shè)計(jì)，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

1、你準(zhǔn)備用什么材料來設(shè)計(jì)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（三）分組討論。

1、1一一4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？

2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？

3、組與組之間進(jìn)行交流。

4、觀察、分析書本與示范的作品，感悟原理。

（四）學(xué)生作業(yè)。

1、制作形式、材料不限。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。

3、走下位置，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。

（五）巡回指導(dǎo)。

1、為一部分組出謀劃策。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

第二課時(shí)：

（一）組織教學(xué)。

（二）交流。

1、就學(xué)生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的效果。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)畫面。

（三）繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

1、完成你設(shè)計(jì)的昆蟲，加進(jìn)自己的想象。

2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。

（四）巡回指導(dǎo)。

1、面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。

（五）。

1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。

2、展評(píng)學(xué)生作品，自己和他人的作品。

人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案「篇七」

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

2、通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美

素養(yǎng)。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)

的過程中感受到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

教具準(zhǔn)備：

水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

學(xué)具準(zhǔn)備：

彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀察導(dǎo)入

1、重疊的概念：

師出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？

生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)

2、觀察自然現(xiàn)象

師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊

師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》

三、新課教授（發(fā)展階段）

1、知識(shí)窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。

2、學(xué)生活動(dòng)：

活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）

活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品

4、重疊形狀的制作

a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物

b、選擇重疊的方式：上下或前后

c、欣賞教師范畫，學(xué)生討論畫中的重疊形狀

d、更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作（探索階段）

1、完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作

五、作品展示

1、分小組展示自己的作品

2、欣賞他人的作品，并評(píng)述

六、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料"

七、歸納拓展

1、生：談感受

2、師：小結(jié)

3、拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用

人美版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案「篇八」

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解蔬果造型的有關(guān)知識(shí)和制作方法。

2.能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的形象思維，提高學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在通過自主探索與人合作中尋求創(chuàng)作的樂趣，結(jié)合生活

實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密相連，更好的體驗(yàn)生活，熱愛生活。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過蔬果造型的練習(xí)，開發(fā)學(xué)生的形象思維和造型能力。

教學(xué)難點(diǎn)：用蔬果創(chuàng)作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意、富有想象力的立體造型。

三.教學(xué)過程：

（-）組織教學(xué)：檢查課前準(zhǔn)備情況，加強(qiáng)常規(guī)教育。

（二）播放動(dòng)畫視頻，趣味導(dǎo)入

（1）上課，師生問好。課前老師讓大家?guī)砹艘恍┦吖?，那你知道這些蔬果

在平時(shí)的生活中都有哪些用途嗎？

（2）蔬果是個(gè)營(yíng)養(yǎng)小高手，不但能營(yíng)養(yǎng)我們的身體，還能滋養(yǎng)皮膚，瞧，這

些營(yíng)養(yǎng)小高手集合了，它們會(huì)給我們帶來什么驚喜呢？（出示視頻：《蔬果寶

寶》）

（3）原來這些營(yíng)養(yǎng)小高手聚集在一起就會(huì)就會(huì)神奇變變，這節(jié)課就讓我們一

起走進(jìn)蔬果變變變（貼課題）的世界。

［設(shè)計(jì)意圖:生動(dòng)有趣的蔬果動(dòng)畫，一下子吸引了學(xué)生的注意力，有效的激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（三）講授新課

教師導(dǎo)語：那你想不想讓你手中的蔬果也來變一變，可沒那么容易，要順利闖

關(guān)才可以，你敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？

第一關(guān)：找一找（粘貼）出示課件：你看這是什么動(dòng)物，那你覺得右邊哪個(gè)蔬

果最適合變小綿羊呢？說一說你的理由是什么？（生舉手回答，補(bǔ)充完整）

師小結(jié)：綿羊的身體上有很多的毛，而菜花表面這種蓬松凹凸不平的感覺，來

表現(xiàn)小綿羊的身體再合適不過了。這只可愛的小動(dòng)物是？（出示課件）？同學(xué)們覺

得右邊哪個(gè)蔬果更適合表現(xiàn)它呢？（生舉手回答）師總結(jié)：蔬果可以變成什么，外

形、色彩很關(guān)鍵，帶著我們的火眼金睛闖進(jìn)第二關(guān)。［設(shè)計(jì)意圖:通過游戲讓學(xué)生觀

察分析蔬果，感悟蔬果的外形、色彩特點(diǎn)，為下面的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。

第二關(guān)：想一想（粘貼）你看老師手里拿的是什么？（茄子）豎著像什么斜著

像什么？我把它轉(zhuǎn)過來又像什么呢？

小結(jié)：同學(xué)們的想象力就像神奇的魔法棒，面對(duì)一種蔬菜和水果時(shí)，我們可以

從多個(gè)角度去觀察，進(jìn)行大膽的聯(lián)想，就會(huì)有意想不到的效果，你學(xué)會(huì)了嗎？

［設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)環(huán)節(jié)拓寬學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3）第三關(guān)：交朋友（粘貼）。小洋蔥看到茄子可以各種大變身，忍不住想和

它交個(gè)朋友，你看它們手拉手之后變成了什么呀？（出示課件）。小洋蔥太淘氣