人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一二單元教研組教學(xué)計(jì)劃和全部教案（共9課時(shí)）

第一單元《時(shí)、分、秒》單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析

關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上

冊(cè)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年

級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分；第三階段就是本冊(cè)教材本單

元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。

1、在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”

2、觀察鐘表，得出1分=60秒

3、時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算

4、計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間

時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái)，比較抽象，單位之

間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選

擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、

分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。例如，“秒的認(rèn)識(shí)”主題圖就選擇了家喻戶

曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場(chǎng)景，“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身

感受“1分鐘有多長(zhǎng)”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的

生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)用一定的方法

估計(jì)時(shí)間。

3、結(jié)合具體的生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡(jiǎn)單的

實(shí)際問(wèn)題。

4、培養(yǎng)估計(jì)意思，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，能選擇合適的單位和工具對(duì)

時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行度量。

教學(xué)難點(diǎn)：解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

課時(shí)安排：3課時(shí)

單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖

/[1%

感悟“分”"秒'

實(shí)際應(yīng)用

分的長(zhǎng)短，初步建立分和秒的時(shí)何觀念

1分與秒的進(jìn)軍關(guān)系，時(shí)分秒之間的換算

（在直觀操作中學(xué)習(xí)）

（在現(xiàn)實(shí)、有趣情境中）

,-----人-----/r入

識(shí)也77^=6吃^

第一課時(shí)時(shí)、分、秒

教學(xué)內(nèi)容:教材第2-4頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)

新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒

2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60

秒）的時(shí)間觀念。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。

2、初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些？（時(shí)和分）

1時(shí)等于多少分？（1時(shí)=60分）

課件展示春節(jié)晚會(huì)的情境圖：請(qǐng)同學(xué)們觀看情境圖,說(shuō)一說(shuō)圖

咱們和他們一起倒計(jì)時(shí)好嗎？中的人們?cè)谧?/p>

2、像這樣倒計(jì)時(shí)我們是用哪個(gè)時(shí)間單位？（秒）什么？

在我們的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些用秒倒計(jì)時(shí)的景象？

（紅綠燈計(jì)時(shí)、闖關(guān)沖刺倒計(jì)時(shí)、載人航天飛船發(fā)射倒計(jì)時(shí)。）

你們說(shuō)的真好！看來(lái)呀，秒在我們的生活中是豐富多彩的，像

這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的時(shí)間單位一一秒。今天

這節(jié)課我們就來(lái)共同認(rèn)識(shí)一位新的時(shí)間朋友“秒”。（板書課題：

秒的認(rèn)識(shí)）

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)秒針，建立表象

同學(xué)們，在鐘面上有形影不離的三兄弟，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了其中

的兩位，它們是一一時(shí)針和分針。（課件出示）那這一位我們把它

叫做秒針。

2、三次對(duì)碰，合作求知

（1）第一次觀察

請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，我們認(rèn)識(shí)了秒針，那秒針是怎

樣運(yùn)動(dòng)的呢？同桌交流

（2）第二次觀察介紹一下

①小組合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕的三個(gè)問(wèn)題，你有什么秒針與時(shí)針和

發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1分針有什么不

圈呢？）同？

感受1秒：秒針走1小格就是1秒，1秒有多長(zhǎng)呢？我們靜靜小組合作

地感受一下1秒有多長(zhǎng)。

師：你感受到1秒了嗎？我們?cè)賮?lái)感受一下，這一次要用你自學(xué)生匯報(bào)。

己喜歡的方法在心里記一記1秒有多長(zhǎng)。

師：說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記的？

師：你感覺(jué)1秒怎么樣？

師：1秒很短，秒是比時(shí)和分更小的時(shí)間單位。

師：如果給你1秒，你能做些什么呢？

感受5秒：秒針走1小格是1秒，那走1大格呢？（課件展示:抽學(xué)生反

秒針走1大格就是5秒）饋，發(fā)表意見(jiàn)，

師:我們剛才用自己的方法記住了1秒有多長(zhǎng)，那你能知道5體會(huì)1秒的經(jīng)過(guò)

秒有多長(zhǎng)嗎？時(shí)間。

師:現(xiàn)在我們用自己的方法,看著鐘面上秒針的走動(dòng),跟著它走

動(dòng)的節(jié)奏，一起來(lái)感受一下5秒究竟多長(zhǎng)？（課件：秒針走了5小

格。）

師：感覺(jué)到秒針走動(dòng)的節(jié)奏了嗎？請(qǐng)你閉上眼睛，用自己的方

法再來(lái)感受一次5秒。（再播放畫面演示）學(xué)生交流,

②師用課件演示秒針?lè)謩e走5小格（每小格停頓一下），即1抽學(xué)生反饋方

大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秒法。

針?lè)謩e走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60

秒。（板書出來(lái)）

③同桌利用學(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。

④請(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針，說(shuō)一說(shuō)秒數(shù)。

小游戲：10秒和15秒的體驗(yàn)。學(xué)生閉上眼睛，不看鐘，老師

喊開(kāi)始，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就喊停并睜開(kāi)眼睛。

（3）第三次觀察

師：秒針走1圈是60秒，分針走了多少？

①找出秒針和分針之間的關(guān)系。

②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論并

板書：1分=60秒

三、活動(dòng)體驗(yàn)，強(qiáng)化感受

同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”，感受了1秒有多長(zhǎng),

還知道了1分=60秒。獨(dú)立觀察

1、感受1分。

如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？。

師出示活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。學(xué)生匯報(bào)。

有意義的1分鐘

活動(dòng)時(shí)間：1分鐘

活動(dòng)內(nèi)容：可畫畫、寫字、做口算、剪紙、數(shù)數(shù)或做其它事，

選擇一項(xiàng)你最喜歡的事來(lái)做。

活動(dòng)要求：1.秒針走動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始，秒針停下，活動(dòng)結(jié)束。

2.盡量做到輕聲，有序。

2、交流、匯報(bào)自己一分鐘都做了些什么。學(xué)生匯報(bào)。

3、認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。

師：1分鐘時(shí)間不算長(zhǎng)，可同學(xué)們都能做很多事情。對(duì)比1分

鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可這短短的1秒發(fā)揮的價(jià)值可真大,

請(qǐng)看課件介紹。(課件出示：噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；衛(wèi)星每

秒飛行7900米,,,,)

同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可時(shí)間是一秒一秒積累起來(lái)的,

所以我們要珍惜每一分每一秒。

四、小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？(認(rèn)識(shí)時(shí)間單位一一秒)有

了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合

作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。

五、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第2題。教育學(xué)生

2、補(bǔ)充：珍惜時(shí)間。

我們上一節(jié)課的時(shí)間是40()0

小芳吃飯大約用了20()

小明跑100米要用19()0

脈搏跳10次大約用了8()

夏天午睡大約1()

寫五個(gè)字大約需要25()

3、活動(dòng)：填上合適

下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理的時(shí)間單位。

到書包里，看看需要多少時(shí)間。看誰(shuí)整理得又快又好。(學(xué)生整理,

教師報(bào)時(shí))

相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。

六、作業(yè)布置

板書設(shè)計(jì):

0___12^17141

第二課時(shí)時(shí)間的換算及計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容：教材第5-6頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法。

教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎游戲引入：

1、猜謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：

①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”

②‘'分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？

“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3

時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢，這節(jié)

課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)“例1"：2時(shí)=（）分

（1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

（2）學(xué)生合作、自主探究。

（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時(shí)就是2個(gè)60分,即60X2=120分獨(dú)立

（4）教師小結(jié)。完成，集體

2、完成第4頁(yè)“做一做”訂正，指名

教師小結(jié)時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。學(xué)生說(shuō)一

方法一：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；說(shuō)得數(shù)是

方法二：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，多少？怎

分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類樣想出來(lái)

似。的？

60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）

60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）反過(guò)來(lái)也是一樣的。

3、教學(xué)例2：

（1）課件出示例2情境圖，

（2）小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？要求

（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：學(xué)生仔細(xì)

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。觀察圖，說(shuō)

b、45-30=15,是15分鐘。說(shuō)圖意：小

4、小結(jié)明7時(shí)30

5、說(shuō)說(shuō)自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。分離家，7

三、鞏固練習(xí)時(shí)45分到

1、填空：校。

（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就

是1時(shí)。

2、完成“練習(xí)一”第3題。臺(tái)下

3、完成“練習(xí)一”第4題。的學(xué)生幫

4、完成“練習(xí)一”第5題。忙算一算。

5、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼

吸次數(shù)的變化情況。

四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)：

現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開(kāi)始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了

幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過(guò)去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”

是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，

長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

五、作業(yè)布置

板書設(shè)計(jì):

0______

第三課時(shí)時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：第7-8頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用生活中對(duì)經(jīng)過(guò)時(shí)間的感受，探索簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

2、在運(yùn)用不同方法計(jì)算時(shí)間的過(guò)程中，體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用，建

立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)

1、完成“練習(xí)一”第3題。

要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起

完成。

2、完成“練習(xí)一”第4題。

先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用

不同的方法進(jìn)行比較，

只要說(shuō)得有道理就行。

3、完成“練習(xí)一”第5題。

讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要

多長(zhǎng)時(shí)間。

4、完成“練習(xí)一”第6題。

先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸

次數(shù)的變化情況。

5、完成“練習(xí)一”第8題。

學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以

演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

6、完成“練習(xí)一”第9題。

指名說(shuō)說(shuō)題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。

二、補(bǔ)充練習(xí)

1、1分=()秒4時(shí)=()分9分09秒

36分02時(shí)5分=()秒150秒02分

400分04時(shí)10分O1時(shí)

2、電影《神奇的宇宙》從2：05開(kāi)始，到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了

多長(zhǎng)時(shí)間？

三、在()里填上時(shí)間單位。

1、一節(jié)數(shù)學(xué)課上了40()。小紅上午在校時(shí)間約4()。

2、小芳跳繩20下用了15()。課間休息10()o

3、小明吃飯用了20()。小明做20道口算題用了2()。

4、爸爸每天工作約8()o王艷跑50米用了10()o

5、南京乘火車去上海用了5()。中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播時(shí)間大約是

30()o

6、看一場(chǎng)電影用了90()o做一次深呼吸大約7()。

7、從教室前面走到后面用了5()。夏天午睡大約1()。

8、脈搏跳10次用了8()。小強(qiáng)跑100米需要13()o

9、小紅下午在學(xué)校的時(shí)間是2()o一集電視劇的播放時(shí)間是50()。

10、小惠每天晚上睡覺(jué)9()。小芳早晨起床穿衣服大約用了5()。

11、學(xué)生一天在校時(shí)間大約是7()。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明跑60米用了

12()o爺爺每天晨練1()。

四、全課總結(jié)

你現(xiàn)在回算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間應(yīng)注意什么？

五、作業(yè)布置

板D書設(shè)計(jì):

F

F

I

第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）

單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：教材第9—20頁(yè)。

教材分析：

本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），筆算幾百幾十加、減

幾百幾十以及加減法估算。這些內(nèi)容是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加，減法基礎(chǔ)

上教學(xué)的，起著承上起下的作用。一方面通過(guò)口算、筆算和估算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有

關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算起了鋪墊的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)筆算要理解算理，需

要有一定的口算基礎(chǔ)，特別需要有整十、整百、整千的口算作基礎(chǔ)。

口算的方法可以有很多種，但是教材并不限于教給學(xué)生一般的口算方法.教材在每

道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎？”這樣的思考問(wèn)題，提示學(xué)生靈活地思

考其他方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生類推能力。

教學(xué)口算方法時(shí)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解教材中介紹的口算方法，還要鼓勵(lì)學(xué)生多角

度去思考其他方法.對(duì)于學(xué)生說(shuō)出的其他口算方法，只要正確、合理，教師都應(yīng)給予鼓

勵(lì)，不要強(qiáng)求一致.讓學(xué)生選擇自己喜歡或習(xí)慣的方法來(lái)算，給學(xué)生留出思維空間。

教學(xué)時(shí)要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)自己的口算思路，說(shuō)明口算步驟，計(jì)算后引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出每組題的相同地方和不同地方.這部分內(nèi)容比較容易掌握，但由于數(shù)目大了，算

得又對(duì)又快不是很容易.因此設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)首先要求口算正確，以后逐步要求。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾

十加、減幾百幾十。

2、使學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)

估算意識(shí)和能力。.

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略

的多樣性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解算理，掌握口算方法

2、進(jìn)位加法和退位減法。

課時(shí)安排：6課時(shí)

第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材第9-10頁(yè)，練習(xí)二第1-4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行口算。

2、能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。

2、能夠根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。

教具準(zhǔn)備：口算題卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1、用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。

26+3048+2049-2056+328-9

24+935-2046-798-9078+9

2、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

23465896

203()()()()()()

72317529

()()()()()()()()

二、探究新知從圖中你獲得了哪些

(1)觀察教材第9頁(yè)的主題圖.消息？

(一至五年級(jí)參加“世博會(huì)”的各班人數(shù))學(xué)生匯報(bào)

(2)出示問(wèn)題：一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?/p>

(3)提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？

求一共多少?gòu)堒嚻本褪乔笠荒昙?jí)一共有多少人，一年互相交流算法。

級(jí)一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34o

(4)這個(gè)算是如何計(jì)算?

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù),

通過(guò)觀察我們知道35+34中的兩個(gè)加數(shù)沒(méi)有一個(gè)是整十?dāng)?shù)

或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過(guò)的

加法然后進(jìn)行計(jì)算呢？如果可以怎么計(jì)算？學(xué)生自由討論

師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎?

2、兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。

(1)出示問(wèn)題：二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?

(2)列式計(jì)算：39+44

(3)學(xué)生嘗試計(jì)算39+44,并說(shuō)說(shuō)算法。

有以下幾種方法。

A、39+40=7979+4=83

B、30+44=7474+9=83

C、30+40=709+4=1370+13=83生觀察后總結(jié):

3、比較算式,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)

對(duì)比兩個(gè)算式,它們有什么相同和不相同的地方？加兩位數(shù)。

三、鞏固練習(xí)不同點(diǎn)：前者個(gè)位數(shù)相加

1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快。不進(jìn)位，后者個(gè)位數(shù)相加

54+21=15+55=61+39=35+66=23+28=進(jìn)位。

53+36=37+54=15+65=18+26=41+56=組織學(xué)生分組練習(xí),

2、春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)并在小組內(nèi)互檢。

天線寶寶75元，他一共用去多少錢?

四、課堂小結(jié)

1、在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及

它們的計(jì)算方法，我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行

計(jì)算。

2、你還有哪些疑問(wèn)的地方？

五、作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì):

第二課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁(yè)，練習(xí)二第5T3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，體會(huì)算法的多樣化。

3、增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí)及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備：口算題卡、多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1、口算。

26+41=19+41=56+28=83+12=

75+11=75+21=67+21=72+15=

45+24=58+42=57+17=48+37=

2、談一談你是怎樣算的。

35-20=35-2=36-8=

二、探究新知

1、談話：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第11頁(yè)的例2內(nèi)容。（專說(shuō)一說(shuō)從圖文中你獲得

線大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動(dòng)車票價(jià)：54了哪些信息？

元）

提問(wèn)：我們需要解決的問(wèn)題是什么？

（1）普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？

（2）專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元？

2、嘗試解決，探究算法。

（1）兩位數(shù)不退位減。

師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題該怎么列式學(xué)生在小組內(nèi)討論、交

呢？流，然后匯報(bào)。

列式65-34.

師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法,

這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)

算呢？

方法一：先算65-50=15,再算15-4=11。

方法二:也可以先算65-4=61,再算61-50=11。

師：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分

成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4,在

口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的兩位

數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。

(2)兩位數(shù)的退位減。

師：怎么解決第二個(gè)問(wèn)題呢？

列式65-48.

師：請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算65-48是多少，學(xué)生根據(jù)討論填空。

并說(shuō)說(shuō)你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列()：先算65-

()=()再算()0()=()

(3)比較算式。

師：觀察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同

點(diǎn)？

相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。

不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十

位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。

三、鞏固練習(xí)

1、完成“練習(xí)二”第6題。以開(kāi)火車的方式完成計(jì)

2、完成“練習(xí)二”第7題。算,看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)

3、接力賽。(1)學(xué)生讀題，理解題

老師給每一組的第一個(gè)同學(xué)一個(gè)數(shù)字，后面的同學(xué)每人意,獨(dú)立思考后填空。

給一個(gè)運(yùn)算符號(hào)和一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)同學(xué)把數(shù)字告訴第二個(gè)（2）指名回答，集體訂正。

同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)第一個(gè)同學(xué)的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，然后告訴

下一個(gè)同學(xué)結(jié)果，以此類推完成接力賽。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減

數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再?gòu)谋粶p數(shù)里依次減去整

十?dāng)?shù)和一位數(shù)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì):

板書設(shè)計(jì)

第三課時(shí)幾百幾十加減幾百幾十

教學(xué)法內(nèi)容：教材第14頁(yè)，練習(xí)三第1-4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)幾百幾十加減幾百幾十，能正確進(jìn)行計(jì)算，掌握筆算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生遷移舊知識(shí)解決新問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十。

2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題及計(jì)算的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、口算卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入

1、口算。

53+6=85-5=67+9=72-6=

20+40+3000=900-700+80=300+20+60=

80-60+200=100+400+50=900-300-200=

2、口答。

(1)6個(gè)百和7個(gè)十組成的數(shù)是多少？

67個(gè)十組成的數(shù)是多少？

(2)540是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？

540是由多少個(gè)十組成的？

3、拆數(shù)游戲。

(1)把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。

360480520790210

(2)把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。

720270450840910

1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。

(1)出示例3第(1)個(gè)問(wèn)題。

(2)列式計(jì)算:380+550從題中你獲得了哪些

(3)探究算法。信息？要求的問(wèn)題是什

算法一：38+55=93,所以380+550=930。么？

算法二：學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

300+500=80080+50=130800+100+30=930

算法三：因?yàn)?8個(gè)十加55個(gè)十等于93個(gè)十，所以

380+550=930o

師：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除

了用口算的方法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加

簡(jiǎn)便地計(jì)算出結(jié)果，我們一起來(lái)看看。

二、探究新知

師板書筆算豎式：

百十個(gè)

380

+550

930

豎式計(jì)算加法時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位

上滿十向前一位進(jìn)一。

提問(wèn)：A、豎式中的十位為什么寫3呢？

B、為什么百位上不是8?

2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。

(1)出示教材例3第(2)問(wèn)題。從題中你獲得了哪些

(2)列式：550-380信息？要求的問(wèn)題是什

(3)探究算法。么？

算法一:55-38=17,所以550=380=170。學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

算法二：55個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十。

師：這樣的問(wèn)題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。

師板書筆算豎式：

百十個(gè)

550

-380

170

師介紹，豎式計(jì)算減法，從個(gè)位減起，遇到不夠減的從

上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。如550-380,個(gè)位相減為0,十位

不夠減，從百位上借1,則十位上多了10個(gè)十，加上原來(lái)

的5個(gè)十，是15個(gè)十，減去8個(gè)十，十位上為7,同時(shí)百

位上退1后剩下4,減3,為1。

追問(wèn)：為什么百位上是1?

3、總結(jié)算法。學(xué)生板演，然后集體

小結(jié)：用豎式計(jì)算加法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須對(duì)齊,訂正。(1)學(xué)生獨(dú)立思考,

滿十要向前一位進(jìn)1，算到這位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)上來(lái)的解決。

“1”。豎式計(jì)算減法時(shí)，從個(gè)位減起，哪一位上不夠減，就(2)說(shuō)說(shuō)怎么想的。

向上一位借一當(dāng)十，合起來(lái)再減。小組內(nèi)以開(kāi)火車的方

三、鞏固練習(xí)式說(shuō)答案，看誰(shuí)說(shuō)的又快

1、完成“練習(xí)三”第1題。又準(zhǔn)。

2、完成“練習(xí)三”第2題。先說(shuō)說(shuō)解題思路，然

3、完成“練習(xí)三”第3題。后指名回答。

4、完成“練習(xí)三”第4題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？在筆算加減法時(shí)需要注意

什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

第四課時(shí)-一萬(wàn)以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)整理復(fù)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”的計(jì)算方法，

提高計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單

問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生整理與歸納知識(shí)的能力

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力。

教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。

教具準(zhǔn)備：課件、練習(xí)紙、尺子

一、創(chuàng)設(shè)情境，梳理知識(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：周末了，聰聰和媽媽到商場(chǎng)去購(gòu)物，在文具柜讓學(xué)生認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)

臺(tái)和電器柜臺(tái)分別看到了這樣的兩組信息：了什么信息？

文具柜臺(tái)臺(tái)燈：58元書包：37元

電器柜臺(tái)電話機(jī)：180元電視機(jī)：740元生自己說(shuō)信息

2、提出問(wèn)題

師：根據(jù)文具柜臺(tái)的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)生自己提問(wèn)題，后指名解

問(wèn)題？怎么解決？答。

（1）一盞臺(tái)燈和一個(gè)書包一共需要多少元？生自己列算式，自己解答,

58+37集體訂正。

（2）一盞臺(tái)燈比一個(gè)書包貴多少元？

一個(gè)書包比一盞臺(tái)燈便宜多少元？元？

58-37

師：根據(jù)電器柜臺(tái)的數(shù)學(xué)信息，你又能提出什么數(shù)從題中你獲得了哪些信

學(xué)問(wèn)題？怎么解決？息？要求的問(wèn)題是什么？

（1）一部電話機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共要多少學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

元？180+740

（2）一部電話機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少元?同桌討論后提出問(wèn)題，自

一臺(tái)電視機(jī)比一部電話機(jī)貴多少元?己解答后全班集體討論驗(yàn)證。

740-180

3、揭示課題

師：這幾個(gè)算式都是萬(wàn)以內(nèi)的加減法，今天這節(jié)課

我們就來(lái)整理和復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的加減法。（課件出示課題:

萬(wàn)以內(nèi)的加減法）

4、解決問(wèn)題

（1）一盞臺(tái)燈和一個(gè)書包一共需要多少元?

58+37學(xué)生自己讀題，認(rèn)真理解

（2）一盞臺(tái)燈比一個(gè)書包貴多少元?算式。

一個(gè)書包比一盞臺(tái)燈便宜多少元？元?

58-37讓學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)紙的

（3）一部電話機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共要多少元?反面。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教

180+740師巡視。（2）反饋交流，校

（4）一部電話機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少元?對(duì)答案。

一臺(tái)電視機(jī)比一部電話機(jī)貴多少元?

740-180

師：你會(huì)做上面這些題目嗎？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么計(jì)算58+37指名回答?？梢钥谒悖?/p>

的？可以筆算。

那58-37呢？建議學(xué)生用筆算的方法。

師：180+740你又是怎么想出來(lái)的？生說(shuō)師板書。

師生一起完成740-180的筆算。

5、小結(jié)筆算方法

師：你覺(jué)得筆算的時(shí)候哪些地方是需要提醒同學(xué)注

意的？

課件出示：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位不

夠減就要向前一位退一作十，哪一位滿十，就要向前一

位進(jìn)一。

二、多層練習(xí)，鞏固知識(shí)

師：既然我們掌握了這么多的知識(shí)，那下面的這些

問(wèn)題你能解決嗎？

1、出示題1:用豎式計(jì)算下列各題

175+249985-347259+148

402-147824-368486+79學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)

如果讓你來(lái)完成，你會(huì)有哪些方法？

師：因?yàn)閿?shù)字比較大，建議最好用豎式計(jì)算。生回答：可以口算和筆算

指名板演，其他同學(xué)自己做。主要針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的

問(wèn)題具體糾錯(cuò)。生自做后集體糾正。

提示：我們做加減法的時(shí)候，可以通過(guò)驗(yàn)算來(lái)檢查

自己做對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn)：加法的驗(yàn)算有哪種方法？減法生討論后匯報(bào)

的驗(yàn)算又有哪幾種方法？加法的驗(yàn)算任然用加法，

根據(jù)學(xué)生回答，師介紹，可以交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加

加法：①交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一次一遍的方法。

②和-加數(shù)=加數(shù)減法可以用加法來(lái)驗(yàn)算，

減法：①被減數(shù)-差=減數(shù)也可以用及減法來(lái)驗(yàn)算。

②減數(shù)+差=被減數(shù)

師：做加、減法時(shí)，分別有2種驗(yàn)算方法，你可以

選擇自己喜歡的方法進(jìn)行驗(yàn)算?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地把

剩下的三道題目完成在練習(xí)紙上，其中最后一題要求驗(yàn)

算。學(xué)生板演，然后集體訂正。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

（3）反饋交流，校對(duì)答案。（實(shí)物投影儀展示學(xué)生讓學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)算的依據(jù)。

練習(xí)。）1）學(xué)生獨(dú)立思考，解決。

師：驗(yàn)算是真正地再算一次，等式上應(yīng)該寫豎式計(jì)（2）從西村到東村有幾條路?

算的結(jié)果，不能寫驗(yàn)算的結(jié)果。（2條）

2、出示題2：從西村到東村有幾條路？哪條路近？經(jīng)過(guò)北村的路近。可以通

近多少米？（書P120第2題）提問(wèn)：看到題目后你有過(guò)估算得到

什么問(wèn)題？追你能直接發(fā)現(xiàn)哪條路比較近？你是學(xué)生獨(dú)立完成。先說(shuō)說(shuō)解

怎么直接看出來(lái)的？題思路，然后指名回答。

大家都是用估算看出來(lái)的，那到底近多少呢？在書

上算一算。

全班交流，強(qiáng)調(diào)單位名稱不要漏寫。生獨(dú)立完成后指名口答,

三、練習(xí)提高，拓展應(yīng)用主要說(shuō)清

1、筆算并驗(yàn)算。259+148=310-207=

2、在口里填上合適的數(shù)字。（書P124第1生獨(dú)立列式。

題）②全班反饋交流。

□6口□2口8口9

+3口4-6口7+14口

學(xué)生自己估算后連線，主

907241口口31要說(shuō)明是怎么估算的，估算和

3、完成下列表格。（書P124第2題）最終的結(jié)果有什么聯(lián)系？

科技書、故事書、連環(huán)畫原有674本、907

本、715本。分別借出去253本、416本、378本,生獨(dú)立提問(wèn)并解答。

又還回來(lái)137本、245本、169本。問(wèn)：現(xiàn)在每（每人至少一個(gè)問(wèn)題。）

種書各有幾本？②全班交流。

師：你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？你能列出算式嗎？總結(jié)算法。用豎式計(jì)算加

4、估一估，連一連法時(shí)，需要注意相同數(shù)位必須

289+90=682-79=420-308=624+128=對(duì)齊，滿十要向前一位進(jìn)1,

603752379112算到這位時(shí)，不要忘了加上進(jìn)

5、開(kāi)放題。上來(lái)的“1”。豎式計(jì)算減法時(shí),

榮盛超市：電話機(jī)VCD電冰箱衣服從個(gè)位減起，哪一位上不夠減,

210元365元985元98元就向上一位借一當(dāng)十，合起來(lái)

根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能再減。

解答嗎？楚為什么這么做。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你收獲了哪些知識(shí)？在筆算加減法時(shí)需要

注意什么？

作業(yè)設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

第五課時(shí)估算

教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁(yè)，第17頁(yè)5T3題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)估算在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)估算的意識(shí)及能力，并能結(jié)合具體情境進(jìn)

行估算。

2、在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)

用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識(shí)，產(chǎn)生