湘教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit 6 Anne wanted to dance（教案合集）

最新湘教版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案合集

Unit6Annewantedtodance（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞dancingroom,move…withthemusic,putarmsout,stepon

one'sfooto

2、能在情境中正確、靈活地運(yùn)用“wanttodosomething”表達(dá)人物的意愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，理解文本，并挖掘出文本的內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出自己克服困難的某次經(jīng)歷。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-up/Revision

1.頭腦風(fēng)暴

教師問(wèn)學(xué)生的愛(ài)好，學(xué)生紛紛說(shuō)出自己的愛(ài)好，激活原有的背景知識(shí)，熟悉文本中部分語(yǔ)

言知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生盡可能多地羅列與本主題相關(guān)的信息。

T:Whafsyourhobby?

SI:Ilikesinging.

S2:1likepainting.

S3:1likeplayingbasketball.

S5:1likedancing.

T:Ilikedancing,too.ButI'mnotgoodatit.Areyougoodatdancing?

S5:Yes,Iam.

T:Canyoushowus?（請(qǐng)一位學(xué)生展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作）

T:Youcandanceverywell.Iwanttodancelikeyou.Canyouteachme?

S5:OK.

教師請(qǐng)學(xué)生示范，大家跟著一起學(xué)做動(dòng)作。教師可以配上相應(yīng)的英語(yǔ)解說(shuō)，并板書(shū)在黑板

上。

Step2Presentation

1.Pre-reading

(1)預(yù)測(cè)：看圖說(shuō)話

教師出示A部分的三幅教學(xué)圖片，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)已有的信息對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)

行預(yù)測(cè)。

教師出示圖1(玲玲跳舞、安娜在旁邊看的圖片)，提出問(wèn)題：

WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing.)

WhatdidAnnewanttodo?(Annewantedtodance.)

教師出示圖2(玲玲跳舞的圖片)，提出問(wèn)題：

CanLinglingdanceverywell?(Yes,shecandanceverywell.)

Howdidshedance?(學(xué)生可用熱身時(shí)黑板上出現(xiàn)的舞蹈動(dòng)作短語(yǔ)來(lái)描述，也可以用中文描

述。)

教師出示圖3(安娜踩住玲玲的腳的圖片)，提出問(wèn)題：

CanAnnedanceverywell?Why?

經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生一致認(rèn)為：Annecan'tdanceverywellbecauseshefellover.

教師對(duì)于學(xué)生的推斷給予充分肯定，同時(shí)又拋出新問(wèn)題：Whathappenedthen?

學(xué)生們紛紛猜測(cè)結(jié)局，答案五花八門。帶著好奇心，學(xué)生開(kāi)始閱讀故事。

2.While-reading

(1)略讀

略讀的目的就是對(duì)閱讀材料進(jìn)行快速掃描并獲得主旨大意。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)找到

關(guān)鍵詞去推斷句子內(nèi)容以及找到關(guān)鍵句去推斷整篇文章的大意。教師借助圖文并茂的閱讀文本,

引導(dǎo)學(xué)生邊看邊感知故事。教師再次詢問(wèn)閱讀前提出的問(wèn)題。

T:CanAnnedanceverywell?Why?

教師列出預(yù)期的結(jié)果，讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容做出判斷(TorF)。

Yes,shecandanceverywell.

No.ShesteppedonLingling5sfoot.

在文字的幫助下，學(xué)生終于解開(kāi)謎團(tuán)，找到了答案：

No.ShesteppedonLingling5sfoot.

板書(shū)steponone'sfoot并帶讀。

(2)尋讀

尋讀的目的就是教會(huì)學(xué)生在閱讀材料中快速找到特定的信息，如人名、地點(diǎn)、日期等。學(xué)

生再次快速閱讀短文，帶著問(wèn)題在文中尋找答案，完成表格。

Time（時(shí)間）Oneday

Place（地點(diǎn)）Inthedancingroom

Characters（人物）LinglingandAnne

Reason（原因）AnnewantedtodancelikeLingling.

Howtodance（如何跳舞）LinglingtaughtAnneto...

Result（結(jié)果）AnnesteppedonLingling'sfoot.

⑶細(xì)讀

學(xué)生仔細(xì)閱讀短文，并根據(jù)以下提綱在課本上用“//”給課文標(biāo)注層次。

AnnewantedtodanceandsheaskedLinglingtoteachher.

LinglingtoldAnnetodance.

AnnetriedtodancebutshesteppedonLingling'sfoot.

在細(xì)讀時(shí)，學(xué)生難免會(huì)遇到一些生詞，為了讓學(xué)生消除對(duì)生詞的恐懼，教師可引導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)上下文和圖片來(lái)進(jìn)行猜測(cè)，也可以結(jié)合教師的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助理解，比如玲玲教授舞蹈動(dòng)作

的句子，教師便可以配上舞蹈動(dòng)作，或者請(qǐng)學(xué)生示范相關(guān)的舞蹈動(dòng)作來(lái)幫助大家直觀理解。在

教師的耐心引導(dǎo)下，掃除學(xué)生的畏難情緒。

T:WhocandancelikeLingling?

SI:Icanputmyarmsoutlikethis.

S2:1canmovemyhandswiththemusic.

S3:1canmovemylegswiththemusic.

在學(xué)生細(xì)讀后，教師提出問(wèn)題。

T:DoyouthinkAnnecandancewellatlast?Why?

只有在理解并整合全文信息的基礎(chǔ)上做出推測(cè)，學(xué)生的感悟才會(huì)得到深化，閱讀課的內(nèi)涵

才會(huì)得以豐富。

3.Post-reading

(1)模仿朗讀，熟悉語(yǔ)言，為表演做準(zhǔn)備。

(2)根據(jù)表格中關(guān)鍵詞或句子的提示，兩人一組復(fù)述故事。

(3)討論。教師以提問(wèn)的方式，讓學(xué)生將所讀材料與自己夢(mèng)想成真的一件事例進(jìn)行聯(lián)結(jié),

并總結(jié)成功的原因和經(jīng)驗(yàn)。

T:Whatdoesthisstoryremindyouof?

(4)模仿A部分內(nèi)容，和伙伴們一起創(chuàng)編故事，并表演出來(lái)。

SI:Mybrotherwasplayingbasketball.Iwatchedhim.Iwantedtoplaybasketballlikehim.

“Wow,Xiaoming.Youcanplaybasketballverywell.Canyouteachme?

S2:OK.Dribbletheballlikeme.Good.Thenshoottheballintothebasket.

SI:Ican'tshoottheballintothebasket.

S2:Don'tworry.Lefsdoitagain.

課時(shí)作業(yè)：

1.聽(tīng)錄音，跟讀、背誦課文。

2.和同學(xué)一起創(chuàng)編故事，并把創(chuàng)編的故事表演給家人看。

Unit6Annewantedtodance（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀standononefoot,readastoryaloud,paintapicture,playthepiano,

進(jìn)一步熟悉以上單詞。

2、能聽(tīng)懂concert,exam,practise,modemdance0

3、能熟練運(yùn)用“Whatdidhe/shewanttodo?”和“He/Shewantedto…”詢問(wèn)和回答某人的意

愿。

4、能熟練運(yùn)用"begoingtodosomething"和"willdosomething”表示將要做某事。

教學(xué)重點(diǎn):

在D部分教學(xué)中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯和句型，擴(kuò)充詞匯量。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文D部分的短文，完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.談?wù)撝苣┯?jì)劃

教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)周末計(jì)劃，學(xué)生們暢所欲言，談?wù)撟约旱闹苣┯?jì)劃。

教師可以提供一些動(dòng)詞，激發(fā)學(xué)生的思維：

playreadcleanwatchpaintsingclimbvisitgo

—watchafilm.

Iwantto-----------------?playcomputergames.

'—gotothepark.

3.教師出示B部分的動(dòng)詞短語(yǔ)，結(jié)合句型與圖片跟學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。

T:Whatdideachpersoninthepicturewanttodolastweekend?

NameWhatdidhe/shewanttodo?

ChendongHewantedtostandononefoot.

MingmingHewantedtoreadastoryaloud.

PeterHewantedtopaintapicture.

AnneShewantedtoplaythepiano.

Step2趣味操練（Let，spractise）

1.教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，除了周末計(jì)劃，我們還有很多其他的計(jì)劃，如兒童節(jié)計(jì)劃、暑

假計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。提示學(xué)生回憶去年的兒童節(jié)都許下了什么愿望。

SI:Iwantedtogotothemuseum.

S2:1wantedtogotothezoo.

S3:...

2.學(xué)生分組討論去年的兒童節(jié)，并用英語(yǔ)寫(xiě)出本組成員的意愿，完成C部分表格。

T:Pairwork.Askandanswerquestionsaboutwhathe/shewantedtodolastChildren'sDay.

Writedownwhatyourpartnertellsyou.

NameWhatdidhe/shewanttodo?

LinglingShewantedtosinganddance.

3.Showyoursurvey

上臺(tái)展示。每組派代表向全班匯報(bào)本組成員的意愿。

Step3趣味閱讀（Let為read）

1.教師創(chuàng)設(shè)今年六一兒童節(jié)即將到來(lái)的情境，學(xué)校將舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。

T:Children'sDayiscoming.Therewillbeaschoolconcertaftertheexam.（板書(shū)school

concert和exam,帶讀。）

Whatareyougoingtodo?

學(xué)生一起討論校園音樂(lè)節(jié)上自己準(zhǔn)備干什么。

S1:1amgoingtosingasong.

S2:1willdancewithmyclassmates.

S3:1willplaythepiano.

T:Whatwillyouwearattheschoolconcert?

SI:Iwillwearabeautifuldress.

S2:1willwearawhiteT-shirtandblacktrousers.

S3:1willwear...

2.教師出示課文D部分插圖，讓學(xué)生互相討論插圖所涉及的人物以及相應(yīng)的動(dòng)作。然后

教師播放引言部分的錄音。

T:Therewillbeaschoolconcertaftertheexam.Anne,Lingling,PeterandMingmingare

practisingtheirdanceandsong.

然后教師與學(xué)生看D部分插圖，繼續(xù)如下問(wèn)答。

T:WhatwillPeterdo?

Ss:Peterwillsingasong.

T:Whowillsingasong,too?

Ss:Mingming.

T:Good.WhatareLinglingandAnnegoingtodo?

Ss:LinglingandAnnearegoingtodance.

T:Whoisgoodatdancing?

Ss:Linglingisgoodatdancing.

3.聽(tīng)錄音，圈出圖片上四位人物正要做的事情，此環(huán)節(jié)是為了驗(yàn)證預(yù)設(shè)，整體理解故事

begoingtodoprogram

PeterandMingmingsingItsaSmallWorld

LinglingandAnnedancemoderndance

Anne'smothermakeconcertclothes

forthechildren

4.讀故事，一起整理對(duì)話內(nèi)容，獲取故事細(xì)節(jié)信息，并完成表格。

5.帶著問(wèn)題再讀故事，完成下列句子。

Completethesentencesandthepuzzle.

1.AnneandLinglingwill.

2.Anne'smotherisgoingtomakeconcertforthechildren.

3.Thechildrenwillwearclothes.

4.PeterandMingmingaregoingtosingattheschool.

6.模仿朗讀，熟悉語(yǔ)言，為表演做準(zhǔn)備。

7.小組合作表演故事。

學(xué)生可以創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解，不用拘泥于課文中的語(yǔ)言來(lái)表演

故事。

課時(shí)作業(yè)：

1.抄寫(xiě)B(tài)部分單詞，聽(tīng)讀C部分和D部分。

2.調(diào)查周末家人的計(jì)劃，并做成表格。

Unit6Annewantedtodance(第3課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固B部分的單詞，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組。

2、能熟練運(yùn)用“wanttodosomething”來(lái)談?wù)搨€(gè)人或他人的意愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用“wanttodosomething”表達(dá)個(gè)人的意愿。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型談?wù)撚?jì)劃。

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings

2.游戲：Getthepresents

規(guī)則：從課件頂部依次掉下各種六一兒童節(jié)的禮物盒,學(xué)生快速認(rèn)出禮物盒上的動(dòng)詞詞組，

大聲讀出來(lái)并用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，以此來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組standononefoot,readastory,paint

apicture,playthepiano,singanddance,playbasketballplayfootball,climbmountains等。

T:TheChildren'sDayiscoming.Therearesomepresentsforyou.Pleasereadthewordsonthe

boxes.

Step2Presentation

1.TalkabouttheChildren'sDay

(1)兒童節(jié)即將到來(lái)，教師調(diào)查兒童節(jié)那天學(xué)生想要做什么事情。

T:TheChildren'sDayiscoming.WhatdoyouwanttodoontheChildren'sDay?

SI:Iwanttogotothepark.

S2:1wanttohaveabigmeal.

S3:1wanttovisitgoodfriends.

S4:1wanttoplaygamesathome.

S5:1wanttogoshopping.

(2)T:Nowdiscusswithyourclassmatesingroups.Writedownthesephrasesaboutthe

activities.

學(xué)生分組討論兒童節(jié)的活動(dòng)，把去年和今年的兒童節(jié)愿望分別填寫(xiě)在表格內(nèi)。如圖:

NameonChildren'sDaylastyearonChildren'sDaythisyear

Juanjuanwantedtogototheparkwanttogoshopping

Ruiruiwantedtohaveabigmealwanttoplaygamesathome

Qiqiwantedtovisitgoodfriendswanttoclimbmountains

(3)教師挑選幾位小組長(zhǎng)匯報(bào)本組兒童節(jié)活動(dòng)。

T:Now,theleaderofeachgroupreadsyoursurveytotheclass.

?Juanjuan