一年級(jí)語(yǔ)文課堂游戲

一年級(jí)語(yǔ)文課堂游戲

作為小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該清楚，一個(gè)孩子在一年級(jí)時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、

識(shí)字質(zhì)量的高低，是會(huì)對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而識(shí)字

教學(xué)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。按以往的教法，我們習(xí)慣于讓學(xué)生跟著老師一個(gè)一個(gè)字地念。對(duì)于學(xué)

生來(lái)說(shuō)，這樣的識(shí)字過(guò)程比較枯燥，結(jié)果往往是老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得厭煩。怎樣才能

使孩子對(duì)識(shí)字學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并增強(qiáng)自我識(shí)字的能力呢？對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲,

是最好的方法。我在一年的識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)出了以下的一些利用生字卡進(jìn)行的識(shí)字游

戲：

1、踩地雷：請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)面向黑板，老師或一個(gè)學(xué)生在一疊課文生字卡里任意抽出

兩個(gè)或三個(gè)生字，展示給臺(tái)下的同學(xué)看作為地雷，注意制止臺(tái)下學(xué)生念出讀音，然后放回生

字卡里面。面對(duì)黑板的同學(xué)來(lái)到生字卡前，輪流抽出其中一個(gè)生字，問(wèn)臺(tái)下的同學(xué)：''地雷

是*嗎？”抽不中的，臺(tái)下的學(xué)生就回答：''地雷不是*。"抽中了，學(xué)生就齊聲說(shuō)：''地雷就

是*,轟?。　辈壬系乩椎耐瑢W(xué)回到座位。臺(tái)上的同學(xué)繼續(xù)抽讀生字，直到把所有的地雷找

出來(lái)為止。這個(gè)游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中不斷地開口讀

各個(gè)生字，認(rèn)識(shí)生字。

2、抽大獎(jiǎng)：玩法跟踩地雷一樣，只不過(guò)把''踩地雷"更名為''抽大獎(jiǎng)",學(xué)生讀出了作為''大

獎(jiǎng)”的生字時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生就會(huì)說(shuō)：''大獎(jiǎng)就是*，玩的時(shí)候可以兩個(gè)小組同時(shí)上場(chǎng)，抽到

大獎(jiǎng)的同學(xué)可以為小組加分作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3、打牌：把生字卡當(dāng)作撲克牌，同桌或小組的同學(xué)玩。學(xué)生一邊打出生字卡一邊讀出

字音，念錯(cuò)了生字的讀音的要把生字卡收回去。到最后，有的學(xué)生手上還拿著不會(huì)的生字卡，

也就是打不出去的''牌"，這時(shí)，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)請(qǐng)教。玩打牌游戲時(shí)，老師應(yīng)該讓

學(xué)生認(rèn)識(shí)到，輸贏不是游戲的主要目的，互相幫助，讓小組內(nèi)的同學(xué)都能認(rèn)識(shí)課文的生字,

這才是最快樂(lè)的。

4、打牌捉兔子：跟打牌差不多，一般是小組來(lái)玩。玩的時(shí)候，一人出一張生字卡，邊

念邊出，其他三名同學(xué)都要留意出牌的同學(xué)有沒(méi)有把生字念錯(cuò)了，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)同學(xué)念錯(cuò)了的生

字，就是獵人捉住了兔子，把念錯(cuò)的生字?jǐn)[在該同學(xué)的一邊，寓為關(guān)兔子。生字卡出完了，

再來(lái)幫助同學(xué)''放兔子"（教會(huì)同學(xué)念不會(huì)的生字）

5、鉆山洞：這游戲適合集體來(lái)玩。老師和一個(gè)同學(xué)手拉手做一坐拱橋，組成一個(gè)山洞。

請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)，隨意拿出一個(gè)生字卡大聲念出來(lái)。臺(tái)下的同學(xué)跟著讀，讀完再說(shuō)請(qǐng)進(jìn)。老

師和同學(xué)組成的山洞就會(huì)拱起來(lái)，該同學(xué)可以高高興興地過(guò)山洞。如果鉆山洞的同學(xué)念錯(cuò)了，

臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)：''讀錯(cuò)了，該讀*。山洞"就會(huì)放低來(lái)，該同學(xué)就要鉆過(guò)去。該游戲也可以

兩個(gè)小組同時(shí)上臺(tái)玩。

6、紅綠燈：這游戲一般是學(xué)生一個(gè)人玩，自己用小卡紙剪出一個(gè)紅色的圓，一個(gè)綠

色的圓，擺在桌子上當(dāng)成紅綠燈，然后手拿生字卡，一邊讀一邊擺，把會(huì)讀的字?jǐn)[在綠燈處，

不會(huì)的字?jǐn)[在紅燈處。老師在巡視的過(guò)程中能檢查出學(xué)生的識(shí)字情況，找出學(xué)生難學(xué)的生字

作為重點(diǎn)來(lái)突破。學(xué)生都擺完紅綠燈后，就可以開始玩''紅燈"變''綠燈"的游戲，即學(xué)生可以

借助回歸課文，請(qǐng)教同學(xué)，拼讀拼音等方法把紅燈上的生字學(xué)會(huì)，也邊讀邊擺到綠燈上。玩

這個(gè)游戲要教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，勇敢地把不會(huì)的生字?jǐn)[在紅燈處，因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)有的學(xué)生不愿承

認(rèn)自己有不認(rèn)識(shí)的生字，把生字都擺在了綠燈的地方這種現(xiàn)象。

7、釣魚：在小組內(nèi)，學(xué)生把一副把生字卡鋪開在桌面上，學(xué)生輪流釣魚，認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，

就一邊讀一邊把那張生字卡拿在手上。小組內(nèi)玩這個(gè)游戲可以多玩兩次，老師鼓勵(lì)學(xué)生盡量

去釣沒(méi)有釣過(guò)的''魚"。

8、剪刀石頭布：這是學(xué)生很喜歡的一個(gè)游戲，一般以兩個(gè)人玩為宜。玩的時(shí)候，學(xué)生

一邊猜拳，一邊隨著猜拳的節(jié)奏讀生字，猜贏的學(xué)生當(dāng)小老師，教另一個(gè)同學(xué)再讀一次或者

用這個(gè)生字組一個(gè)詞。

9、飛行棋：把生字卡擺成''長(zhǎng)龍"，兩個(gè)學(xué)生拋色子，拋出的數(shù)字是多少，就順著''長(zhǎng)

龍”讀幾個(gè)生字，讀到不會(huì)的字停飛一次。如果小組玩，可以多擺一副生字卡。

10、喝牛奶：一個(gè)學(xué)生手拿生字卡，其他的學(xué)生讀，每會(huì)讀一個(gè)生字，就喝到一瓶甜

牛奶，不會(huì)讀的就喝到酸奶。再由賣牛奶的同學(xué)教會(huì)他。這是學(xué)生設(shè)計(jì)的游戲。

11，買字說(shuō)句子：生字卡擺在桌上，同學(xué)讀一個(gè)字，輕拍對(duì)方的手一下，意為給錢，

然后再說(shuō)一個(gè)句子。

12、讀字?jǐn)[圖：在學(xué)生已經(jīng)對(duì)生字比較熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊讀邊擺，可以讓學(xué)

生擺成自己喜歡的圖形，太陽(yáng)，花兒，房子等等，學(xué)生會(huì)有很多的創(chuàng)意擺法，但需要提醒學(xué)

生養(yǎng)成邊讀邊擺，不會(huì)的請(qǐng)教老師，同學(xué)或拼音，或回歸課文的習(xí)慣。老師也可以讓學(xué)生擺

出該課比較難記的生字形狀或者需要寫的字的形狀，這樣既復(fù)習(xí)的整體的生字，又幫助學(xué)

生突破了識(shí)字難點(diǎn)。

13、A號(hào)同學(xué)比賽：該游戲能很好的幫助學(xué)困生。把組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生編號(hào)，學(xué)困生

編為A號(hào)。四人小組進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)時(shí)，以幫助A號(hào)同學(xué)為主?；顒?dòng)結(jié)束，交換小組長(zhǎng)到其

他的小組檢查A號(hào)同學(xué)的識(shí)字個(gè)數(shù)，能讀多少個(gè)字就為小組加多少分。該游戲一般放在一

年級(jí)第二學(xué)期進(jìn)行，考慮到優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自學(xué)能力，學(xué)新課前已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了

課文，生字，能把注意力放在了幫助學(xué)困生上。這個(gè)游戲很好地使用了學(xué)生資源，對(duì)于優(yōu)秀

的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種復(fù)習(xí)，而對(duì)與學(xué)困生來(lái)說(shuō)，則有了為小組加分的服務(wù)機(jī)會(huì)，會(huì)很努力

地在同學(xué)的幫助下主動(dòng)去學(xué)。這游戲緊張有趣，學(xué)生很喜歡玩。

14、斗快：這是一個(gè)適合在小組里玩的一個(gè)游戲，把一副生字卡擺在桌子上，小組長(zhǎng)

讀一個(gè)生字，其他三個(gè)同學(xué)以最快的速度找出這個(gè)字，看誰(shuí)找的快，誰(shuí)就能得到這個(gè)生字,

比比誰(shuí)找到的生字多，但這個(gè)游戲不適宜經(jīng)常玩，因?yàn)橥ǔW(xué)困生能拿到的生字不多。

15、魔法變變變：這是由新字引出舊的生字的一個(gè)復(fù)習(xí)方法。一般集體進(jìn)行。如學(xué)到

''本"字，學(xué)生可以說(shuō)，去掉一橫變成''木"，加上單人旁變成''體"等，老師把學(xué)生變出來(lái)的字

也板書到新的生字旁邊作為比較，學(xué)生能變出很多學(xué)過(guò)或者自學(xué)學(xué)會(huì)的生字出來(lái)。

16、讀字爬山：把生字?jǐn)[成金字塔的形狀，學(xué)生可以在小組里選代表來(lái)"爬山"。從底

座生字讀起，每讀一層爬一層，讀到有生字不會(huì)讀的那一層，就畫一面小紅旗，看看哪一組

爬得最高。

17、貓捉老鼠：這游戲可以兩個(gè)小朋友玩，也可以小組里玩。一名學(xué)生隨意擺出幾個(gè)

生字，先給時(shí)間給其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，等同學(xué)閉上眼睛后再隨意抽走一個(gè)，讓同學(xué)回

憶抽走了哪一個(gè)字，猜出來(lái)就是貓捉到老鼠了，把那個(gè)生字獎(jiǎng)給能回憶起來(lái)的同學(xué)。

18、摘水果：把生字寫在水果卡紙的背后，學(xué)生上來(lái)摘一個(gè)，帶讀一個(gè)，讀錯(cuò)的摘不

走水果。這個(gè)游戲如果由老師來(lái)做準(zhǔn)備，要花比較多的時(shí)間，其實(shí)可以把準(zhǔn)備工作當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)，

獎(jiǎng)給上課特別認(rèn)真的學(xué)生來(lái)做。一個(gè)學(xué)生分派幾個(gè)生字水果的任務(wù)，學(xué)生很樂(lè)意去做。學(xué)生

在家準(zhǔn)備的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

19、送信：老師或同學(xué)把生字卡以送信的形式送到同學(xué)手里，同學(xué)大聲讀出來(lái)，能讀

的就是收到了信。

無(wú)論玩哪一個(gè)游戲，都需要以學(xué)生有生字卡，在家里的充分自學(xué)為基礎(chǔ),所以，老師也

需要把有關(guān)的生字游戲，在家長(zhǎng)會(huì)或引發(fā)給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里陪孩子玩，并在玩的過(guò)程

中創(chuàng)造新的游戲方法。玩的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生能給老師提供很多新的識(shí)字游戲，當(dāng)老師采用了

某個(gè)學(xué)生的識(shí)字游戲時(shí),能給該同學(xué)帶來(lái)很大的榮譽(yù)感,也很好地帶動(dòng)其他學(xué)生的識(shí)字興趣。

玩游戲時(shí)也要注意以下方面：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生，往往不會(huì)合作，會(huì)經(jīng)常發(fā)生

爭(zhēng)執(zhí)，所以一般先選擇一些勝負(fù)感不強(qiáng)烈的游戲，如踩地雷、抽大獎(jiǎng)等，老師需要耐心地輔

導(dǎo)好玩第一個(gè)游戲，游戲的規(guī)則，紀(jì)律都要有嚴(yán)格要求，把第一個(gè)游戲玩好了，才開始引進(jìn)

第二個(gè)游戲。

各種識(shí)字游戲使枯燥的識(shí)字教學(xué)在快樂(lè)中進(jìn)行，既解開了老師學(xué)生的束縛，也取得了

很好的識(shí)字效果。

14種一年級(jí)語(yǔ)文課堂游戲

一年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生自說(shuō)自話，做小動(dòng)作、玩文具，任憑老師怎么喊，注意力仍然集中

不起來(lái)?？v你喉嚨喊啞，身心疲憊，也收效甚微。來(lái)試試這些游戲吧！

第一種游戲

名稱：開火車

適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做

準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固

階段運(yùn)用。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母、生字、詞語(yǔ)卡片等。

操作過(guò)程：

(1)做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，

還可以開雙軌列車。

(2)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車

時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚一一咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣

氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀

生字字音、組詞

師：“請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友?！闭l(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車就停下。

師：“哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下？”選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了

繼續(xù)開。

第二種游戲

名稱：找朋友

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片

操作過(guò)程:

（1）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。

（2）如，一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就

可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好朋友。”

大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔‘是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)

說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。

又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友?！?/p>

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友?！?/p>

找錯(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找?！?/p>

（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，

然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或

能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

第三種游戲

名稱：順風(fēng)耳

適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）和生字。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。

操作過(guò)程：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽仔細(xì)。

（2）老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片

邊迅速讀出來(lái)“找到了，找到了aoaoao"?？凑l(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

（3）這樣能幫助學(xué)生區(qū)分方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽音辨別能

力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種游戲

名稱：送信

適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、

生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分

類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類，還有詞語(yǔ)按

水果、動(dòng)物等的分類。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過(guò)程：

方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這份

信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，

小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽。

在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉

起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！比绻e(cuò)了，

就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。

下面以字母b的分類為例向大家來(lái)介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，

好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，

小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。

在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀

bbb,是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信

如果錯(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類。

第五種游戲

名稱：放鞭炮

適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。

游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀的相關(guān)卡片放入一個(gè)紅色的爆竹筒內(nèi)。

操作過(guò)程：

師：老師這里有一個(gè)大鞭炮，如果你讀對(duì)了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞語(yǔ)、句子），鞭

炮就點(diǎn)燃了。誰(shuí)想來(lái)試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位學(xué)生上來(lái)抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。如果讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起

讀，并模擬爆竹的聲音：“嚼一一啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤一一二

為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比一比哪位同

學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。

第六種游戲

名稱：猜猜猜

適用范圍：

（1）看口形猜字母。

（2）看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)等。

（3）聽謎語(yǔ)猜生字、詞語(yǔ)或某種事物等。

游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語(yǔ)等。

操作過(guò)程：

師：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我發(fā)的是什么音？（b）

老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜，也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說(shuō)：我猜，我

猜，我猜猜猜。bbb。

師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）

師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)

字？（人在云上走）

第七種游戲

名稱：火眼金睛

適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母Ui和iu的標(biāo)調(diào)，11上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近

字。

游戲準(zhǔn)備：孫悟空的圖片以及有關(guān)的卡片等。

操作過(guò)程：

師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。

師：在這些音節(jié)中藏著一個(gè)小錯(cuò)誤，比一比誰(shuí)的眼睛最亮，能把問(wèn)題找出來(lái)。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？

請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。找對(duì)了，學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說(shuō)：“小

馬虎沒(méi)分清。”

第八種游戲

名稱：摘果子

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以

是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來(lái)選

擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并

把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。②所認(rèn)讀的

內(nèi)容在果子的正面。

教師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來(lái)摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品

送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教

師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的

果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿?/p>

作簡(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。

游戲準(zhǔn)備：

教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)

容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也

可以臨時(shí)在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。

游戲操作過(guò)程：

以第二種游戲形式為例。

師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子。一一暖，暖和的暖。

生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。

師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。）

生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

第九種游戲

名稱：七色花

游戲適用范圍：

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的，并能通

過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類；從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出

前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲

有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

游戲準(zhǔn)備：

教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或

吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣，也可以反復(fù)使用。

游戲操作過(guò)程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

①

對(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

②

教師把寫有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一

句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲

結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

②對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如：區(qū)分前后鼻

音、平翹舌音。

④

教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣；錯(cuò)一個(gè)要

摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

⑤

第十種游戲

名稱：考考你

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以

是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫的生

字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上

的字；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來(lái)考試，然后相互

交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱?jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字

的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。

游戲操作過(guò)程：

師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生

字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

第十一種游戲

名稱:踩石過(guò)河

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音

字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等,本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化

的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

游戲準(zhǔn)備：

游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)

繩用以設(shè)置游戲情境,長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字

或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達(dá)

到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替,一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好

需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)

習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油,大家一起來(lái)過(guò)河?！?/p>

1、給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如:飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)

小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競(jìng)賽的氛圍。

2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起

始線外等待。

4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”

上。

5、若讀準(zhǔn)確,全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想，我來(lái)幫!”（個(gè)別舉手發(fā)言）

7、每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過(guò)橋，則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

8、若小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評(píng)選最佳合作小隊(duì)。

第十二種游戲

名稱:貼商標(biāo)

游戲適用范圍：

本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語(yǔ)復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版上冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和

《菜園里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語(yǔ)。

游戲準(zhǔn)備：

各種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)的音節(jié)或詞語(yǔ)卡片。實(shí)物可以按照類別來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)備。比如:

1、文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…

2、水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…

3、蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿…

除此以外,我們也可以就地取材，利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、

飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。

游戲操作過(guò)程：

（準(zhǔn)備:在講臺(tái)上擺放各種實(shí)物，黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片。）

導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來(lái)不及粘貼,

麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員，把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。我們一起

來(lái)“貼商標(biāo)”。

生齊：“找找找，貼貼貼,---對(duì)應(yīng)妙妙妙!”（拍手）

1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片，接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的

物品上。

2、學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物，大聲朗讀.全班同學(xué)作評(píng)委。

3、如果該生認(rèn)讀粘貼都正確生齊：“棒棒棒!”）學(xué)生再跟讀一遍。

如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯(cuò)生齊:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!再想想!”）【擺擺手】會(huì)念的小朋友立即作出反應(yīng)：（各

自舉手）“我來(lái)幫!”然后，該生帶讀，其余學(xué)生跟讀。

第十三種游戲

名稱:逛超市

游戲適用范圍：

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。

游戲準(zhǔn)備：

布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各

自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小

組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容），并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一

位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）。

游戲操作過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ):小朋友,超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。

生齊：“小大人逛超市，比比誰(shuí)的收獲多?！保ㄅ氖郑?/p>

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確

朗讀桌上的識(shí)字材料,（可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞）。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)

真地評(píng)判。

2、若三位學(xué)生