青島版九年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第一單元第1課 初識(shí)Photoshop 教案

青島版九年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)第一單元第1課初識(shí)Photoshop教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初識(shí)Photoshop

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1周，星期二上午第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解Photoshop軟件的基本概念和界面布局，掌握工具箱的使用方法。

2.學(xué)會(huì)使用選區(qū)工具進(jìn)行圖像的選擇和編輯，培養(yǎng)圖像處理的基本技能。

3.掌握?qǐng)D層、蒙版、路徑等基本概念，理解圖像合成的基本流程。

4.培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)意思維，能夠運(yùn)用Photoshop軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和圖像處理。

5.培養(yǎng)信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行Photoshop軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作完成Photoshop作品的設(shè)計(jì)和制作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在此階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，包括操作系統(tǒng)、辦公軟件的使用，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作和軟件應(yīng)用有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像處理的基本概念，如分辨率、顏色模式等，對(duì)圖像有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于Photoshop等專業(yè)圖像處理軟件的使用，大部分學(xué)生還是初學(xué)者，需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)圖像處理軟件尤其感興趣。他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐欲望，愿意嘗試新的工具和功能。學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，喜歡通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教程、視頻等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生喜歡互動(dòng)交流，愿意分享自己的作品和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，Photoshop軟件的界面和功能較為復(fù)雜，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困惑。此外，Photoshop的快捷鍵較多，學(xué)生需要花費(fèi)一定的時(shí)間去熟悉和記憶。在圖像處理過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)色彩搭配、構(gòu)圖等方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致作品效果不佳。此外，由于學(xué)生之間的基礎(chǔ)和能力差異，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到吃力，需要更多的關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，安裝有Photoshop軟件。

2.課程平臺(tái)：青島版九年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，包括Photoshop教程視頻、圖像素材庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：多媒體演示、分組合作、實(shí)踐操作、作品展示等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Photoshop軟件的界面布局和基本操作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Photoshop軟件的基本概念和界面布局。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Photoshop軟件的基本概念和界面布局，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示Photoshop軟件的界面和功能，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Photoshop軟件的基本操作，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Photoshop的基本操作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)Photoshop軟件的基本操作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Photoshop軟件的基本操作。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Photoshop技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Photoshop軟件的基本操作，掌握Photoshop技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Photoshop軟件的基本操作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Photoshop軟件相關(guān)的拓展資源（如教程視頻、圖像素材庫(kù)等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Photoshop軟件的基本操作技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解Photoshop軟件的基本概念和界面布局，掌握工具箱的使用方法。

2.學(xué)會(huì)使用選區(qū)工具進(jìn)行圖像的選擇和編輯，培養(yǎng)圖像處理的基本技能。

3.掌握?qǐng)D層、蒙版、路徑等基本概念，理解圖像合成的基本流程。

4.培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)意思維，能夠運(yùn)用Photoshop軟件進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和圖像處理。

5.培養(yǎng)信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行Photoshop軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作完成Photoshop作品的設(shè)計(jì)和制作。

這些效果與教材中的知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與，課堂氛圍活躍。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，學(xué)生逐步掌握了Photoshop軟件的基本操作技能，培養(yǎng)了審美觀和創(chuàng)意思維，提高了信息素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些學(xué)習(xí)效果對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖像處理和設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課后作業(yè)2.利用Photoshop軟件，對(duì)一張風(fēng)景照片進(jìn)行色彩平衡處理，使整體色彩更加和諧自然。

3.設(shè)計(jì)一張以“海洋”為主題的海報(bào)，要求使用路徑工具繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，并添加文字描述。

4.利用Photoshop軟件，將兩張不同風(fēng)格的人物照片進(jìn)行合成，創(chuàng)造出一種全新的視覺(jué)效果。

5.設(shè)計(jì)一張以“音樂(lè)”為主題的海報(bào)，要求使用圖層蒙版技術(shù)，將音樂(lè)元素與人物形象巧妙融合。

答案示例：

1.制作一張以“春天”為主題的Photoshop作品，要求使用至少三種不同的圖層效果，并運(yùn)用色彩調(diào)整工具進(jìn)行色調(diào)調(diào)整。

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一張以春天為主題的畫(huà)作，如描繪春天的花朵、綠葉、藍(lán)天等元素。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以使用多種圖層效果，如疊加、柔光、顏色減淡等，來(lái)豐富畫(huà)面的視覺(jué)效果。同時(shí)，學(xué)生可以利用色彩調(diào)整工具，如色階、曲線、色彩平衡等，來(lái)調(diào)整畫(huà)面的色調(diào)，使其更加符合春天的氛圍。

2.利用Photoshop軟件，對(duì)一張風(fēng)景照片進(jìn)行色彩平衡處理，使整體色彩更加和諧自然。

答案：學(xué)生可以選取一張風(fēng)景照片，通過(guò)Photoshop軟件的色彩平衡工具進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生可以調(diào)整色彩平衡中的陰影、中間調(diào)和高光，使畫(huà)面的色彩更加和諧自然。此外，學(xué)生還可以利用色階、曲線等其他色彩調(diào)整工具，進(jìn)一步調(diào)整畫(huà)面的亮度和對(duì)比度，以達(dá)到更好的視覺(jué)效果。

3.設(shè)計(jì)一張以“海洋”為主題的海報(bào)，要求使用路徑工具繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，并添加文字描述。

答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張以海洋為主題的海報(bào)，如描繪海洋中的生物、船只、海岸線等元素。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以使用路徑工具，如鋼筆工具，繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，如海浪、魚(yú)兒等。同時(shí)，學(xué)生可以在海報(bào)中添加文字描述，如海洋的特點(diǎn)、海洋生物的習(xí)性等，以增加海報(bào)的信息量和藝術(shù)性。

4.利用Photoshop軟件，將兩張不同風(fēng)格的人物照片進(jìn)行合成，創(chuàng)造出一種全新的視覺(jué)效果。

答案：學(xué)生可以選取兩張不同風(fēng)格的人物照片，如一張為現(xiàn)代風(fēng)格，另一張為復(fù)古風(fēng)格。通過(guò)Photoshop軟件的圖層蒙版技術(shù)，將兩張照片進(jìn)行合成，創(chuàng)造出一種全新的視覺(jué)效果。在合成過(guò)程中，學(xué)生可以調(diào)整圖層蒙版的透明度、羽化等參數(shù)，以達(dá)到自然的過(guò)渡效果。此外，學(xué)生還可以利用色彩調(diào)整工具，進(jìn)一步調(diào)整畫(huà)面的色彩和光影，使合成后的畫(huà)面更加和諧統(tǒng)一。

5.設(shè)計(jì)一張以“音樂(lè)”為主題的海報(bào)，要求使用圖層蒙版技術(shù)，將音樂(lè)元素與人物形象巧妙融合。

答案：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張以音樂(lè)為主題的海報(bào)，如描繪音樂(lè)家、樂(lè)器、音符等元素。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以使用圖層蒙版技術(shù)，將音樂(lè)元素與人物形象巧妙融合。例如，學(xué)生可以將音樂(lè)家的形象作為背景圖層，然后在上方疊加樂(lè)器或音符的圖層，并設(shè)置圖層蒙版，使音樂(lè)元素與人物形象自然融合。此外，學(xué)生還可以利用色彩調(diào)整工具，調(diào)整畫(huà)面的色彩和光影，使海報(bào)更加生動(dòng)和吸引人。反思改進(jìn)措施-采用案例教學(xué)法，通過(guò)展示實(shí)際應(yīng)用案例，使學(xué)生更加直觀地理解Photoshop軟件的操作和應(yīng)用。

-引入小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.存在主要問(wèn)題：

-在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)Photoshop軟件的操作較為生疏，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高技能。

-教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以作品展示為主，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和團(tuán)隊(duì)合作的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施：

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們對(duì)Photoshop軟件的熟練度。

-引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-利用在線平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，提供豐富的教學(xué)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生參加Photoshop相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

5.存在主要問(wèn)題：

-在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)Photoshop軟件的界面和功能較為陌生，需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

-教學(xué)內(nèi)容較為理論化，缺乏與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

6.改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，增加界面和功能的詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生熟悉Photoshop軟件的操作。

-結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

7.教學(xué)特色創(chuàng)新：

-引入翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)在線平臺(tái)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，課堂上進(jìn)行