24《風(fēng)娃娃》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

24《風(fēng)娃娃》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元第24課《風(fēng)娃娃》。本單元主題是“家鄉(xiāng)的風(fēng)光”，課文通過(guò)講述風(fēng)娃娃的奇遇，描繪了我國(guó)南方地區(qū)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

主要內(nèi)容包括：

1.詞語(yǔ)理解：通過(guò)上下文理解詞語(yǔ)“翩翩起舞”、“五彩斑斕”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.課文朗讀：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生熟悉課文，感受風(fēng)娃娃的形象，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3.課文理解：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解風(fēng)娃娃的奇遇，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

4.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)，鞏固對(duì)課文的理解，提高閱讀能力。

5.拓展延伸：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，以及如何保護(hù)家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受語(yǔ)言魅力：通過(guò)朗讀、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.提升思維能力：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.增強(qiáng)審美能力：通過(guò)課文描繪的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，增強(qiáng)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.培養(yǎng)家國(guó)情懷：通過(guò)課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，培養(yǎng)家國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)語(yǔ)文課程已有一定的基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面仍存在差異。以下是對(duì)學(xué)生層次的學(xué)情分析：

1.知識(shí)方面：二年級(jí)學(xué)生已掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，如拼音、漢字、詞語(yǔ)等，但他們對(duì)課文內(nèi)容的理解能力還有待提高。在《風(fēng)娃娃》這篇課文中，學(xué)生需要理解一些生僻詞語(yǔ)和復(fù)雜句子，這對(duì)他們的知識(shí)水平是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.能力方面：二年級(jí)學(xué)生的閱讀能力、思維能力、表達(dá)能力等方面仍有待提高。在閱讀課文時(shí)，他們可能無(wú)法準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，對(duì)課文的理解也可能存在偏差。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言組織和邏輯思維能力還有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作精神等方面存在差異。一些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程興趣濃厚，積極參與課堂活動(dòng)；而另一些學(xué)生則可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。此外，學(xué)生的合作精神也有所不同，一些學(xué)生樂(lè)于與他人合作，共同完成任務(wù)；而另一些學(xué)生則可能缺乏合作意識(shí)，喜歡單獨(dú)行動(dòng)。

4.行為習(xí)慣方面：二年級(jí)學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在差異。一些學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)；而另一些學(xué)生可能課堂紀(jì)律松懈，注意力不集中，容易分心。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同，一些學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)；而另一些學(xué)生則可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)拖拉，復(fù)習(xí)不認(rèn)真。

這些學(xué)情差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。對(duì)于知識(shí)水平較高、能力較強(qiáng)、素質(zhì)較好的學(xué)生，他們更容易理解課文內(nèi)容，積極參與課堂活動(dòng)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于知識(shí)水平較低、能力較弱、素質(zhì)較差的學(xué)生，他們可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的合作精神，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向?qū)W生傳授課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文的主旨和細(xì)節(jié)。同時(shí)，教師可以運(yùn)用比喻、故事等手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谟懻撝谢ハ嘟涣鳌⒒ハ鄬W(xué)習(xí)，共同探討課文內(nèi)容。通過(guò)討論，學(xué)生可以加深對(duì)課文的理解，提高思維能力，培養(yǎng)合作精神。

3.表演法：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們通過(guò)表演的方式，深入理解課文內(nèi)容，感受課文所描繪的情境。表演法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。同時(shí)，多媒體設(shè)備還可以用來(lái)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自信心。

2.教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，制作生動(dòng)、有趣的課件，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教學(xué)軟件還可以用來(lái)進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育資源、教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材，拓寬他們的知識(shí)面。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《風(fēng)娃娃》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)風(fēng)娃娃的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風(fēng)娃娃的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風(fēng)娃娃的基本概念。風(fēng)娃娃是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了風(fēng)娃娃在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃和風(fēng)的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與風(fēng)娃娃相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示風(fēng)娃娃的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“風(fēng)娃娃在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)娃娃的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)風(fēng)娃娃的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握《風(fēng)娃娃》這一章節(jié)的基本知識(shí)點(diǎn)，如風(fēng)娃娃的形象、風(fēng)娃娃與風(fēng)的關(guān)系等。他們能夠理解課文的主旨，把握課文中的生僻詞語(yǔ)和復(fù)雜句子，提高閱讀理解能力。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)理論介紹、案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等環(huán)節(jié)，能夠提升思維能力。他們能夠理解風(fēng)娃娃的基本概念，分析風(fēng)娃娃在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并解決相關(guān)問(wèn)題。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高實(shí)踐能力。他們通過(guò)分組討論、實(shí)驗(yàn)操作、成果展示等環(huán)節(jié)，加深對(duì)風(fēng)娃娃的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

4.合作能力：學(xué)生在小組討論中，通過(guò)互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作能力。他們能夠與其他小組成員共同探討問(wèn)題，分享討論成果，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.表達(dá)能力：學(xué)生在討論和成果展示環(huán)節(jié)中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高表達(dá)能力。他們通過(guò)口頭表達(dá)和展示，鍛煉語(yǔ)言組織和邏輯思維能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。他們對(duì)風(fēng)娃娃這一章節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.家國(guó)情懷：通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，培養(yǎng)家國(guó)情懷。他們能夠感受到家鄉(xiāng)的美麗，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)良好的家國(guó)情懷。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述風(fēng)娃娃的故事。

2.請(qǐng)學(xué)生用“翩翩起舞”、“五彩斑斕”等詞語(yǔ)造句。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，以及如何保護(hù)家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。

4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫(huà)出風(fēng)娃娃的形象。

5.請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的短文，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的詞語(yǔ)和句子。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.復(fù)述故事：學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。這有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

2.造句：學(xué)生需要理解詞語(yǔ)的意思，并將其運(yùn)用到句子中。這有助于提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

3.談?wù)摷亦l(xiāng)：學(xué)生需要表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并提出保護(hù)家鄉(xiāng)的想法。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任感。

4.畫(huà)風(fēng)娃娃：學(xué)生需要根據(jù)課文描述，畫(huà)出風(fēng)娃娃的形象。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

5.寫(xiě)短文：學(xué)生需要運(yùn)用課文中學(xué)到的詞語(yǔ)和句子，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的短文。這有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-風(fēng)娃娃的形象：課文描述了風(fēng)娃娃的形象，包括她的外貌和性格特點(diǎn)。

-風(fēng)娃娃與風(fēng)的關(guān)系：課文通過(guò)風(fēng)娃娃的奇遇，展示了風(fēng)娃娃與風(fēng)之間的緊密聯(lián)系。

-家鄉(xiāng)風(fēng)光：課文通過(guò)風(fēng)娃娃的奇遇，描繪了我國(guó)南方地區(qū)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)

-翩翩起舞：描述風(fēng)娃娃輕盈的舞姿。

-五彩斑斕：形容風(fēng)娃娃身上的色彩豐富多樣。

③重點(diǎn)句子

-"風(fēng)娃娃翩翩起舞，五彩斑斕的裙擺在陽(yáng)光下閃耀著光芒。"

-"風(fēng)娃娃來(lái)到了一個(gè)美麗的村莊，村莊里的風(fēng)景如畫(huà)，人們熱情好客。"

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.風(fēng)娃娃的形象

2.風(fēng)娃娃與風(fēng)的關(guān)系

3.家鄉(xiāng)風(fēng)光課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要了解了《風(fēng)娃娃》這一章節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們掌握了以下重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.風(fēng)娃娃的形象：課文描繪了風(fēng)娃娃的外貌和性格特點(diǎn)，使學(xué)生能夠形象地感知風(fēng)娃娃的形象。

2.風(fēng)娃娃與風(fēng)的關(guān)系：課文通過(guò)風(fēng)娃娃的奇遇，展示了風(fēng)娃娃與風(fēng)之間的緊密聯(lián)系，使學(xué)生理解風(fēng)娃娃與風(fēng)的關(guān)系。

3.家鄉(xiāng)風(fēng)光：課文通過(guò)風(fēng)娃娃的奇遇，描繪了我國(guó)南方地區(qū)的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，使學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美麗。

此外，我們還學(xué)習(xí)了以下重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子：

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：翩翩起舞、五彩