人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元 快樂(lè)的do re mi 教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂(lè)的doremi教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂(lè)的doremi》是音樂(lè)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和掌握音階中的doremi三個(gè)音，通過(guò)歌曲學(xué)唱、節(jié)奏練習(xí)和音樂(lè)游戲等形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和基本音樂(lè)素養(yǎng)。本節(jié)課內(nèi)容緊貼教材，以課本中提供的歌曲和練習(xí)為基礎(chǔ)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)富有童趣的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)唱、手指操等，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力，掌握基本的音階知識(shí)。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知能力，提升音樂(lè)表現(xiàn)力，加強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)新意識(shí)及審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“快樂(lè)的doremi”，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和演唱三個(gè)基本音階，感受音高與音色變化，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感度；在學(xué)唱過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)，通過(guò)身體語(yǔ)言和聲音變化展示音樂(lè)情感，提升表現(xiàn)力；結(jié)合創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；通過(guò)集體合作與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知和評(píng)價(jià)能力，促進(jìn)音樂(lè)審美素養(yǎng)的形成。這些目標(biāo)旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)，為后續(xù)音樂(lè)學(xué)習(xí)奠定基石。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)音樂(lè)充滿好奇，有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的節(jié)奏感和音高概念，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏，但對(duì)于音階的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和音名的掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力正處于培養(yǎng)和發(fā)展中，他們通過(guò)模仿和游戲等方式能夠較快地學(xué)習(xí)新歌和節(jié)奏，但獨(dú)立創(chuàng)作和即興表演的能力尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)尤為重要。他們通常樂(lè)于與同學(xué)合作，但在分工和協(xié)調(diào)上仍需指導(dǎo)，這對(duì)課程的集體演唱和音樂(lè)游戲等活動(dòng)有著直接影響。此外，學(xué)生的音樂(lè)審美能力正在逐步形成，他們對(duì)于旋律優(yōu)美的歌曲有較高的接受度，但對(duì)于音樂(lè)內(nèi)涵的深入理解和鑒賞能力還需通過(guò)教學(xué)活動(dòng)逐步提升。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，因此在課堂組織上需要采用多樣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)形式，以保持學(xué)生的專注力。例如，通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等方式，將音樂(lè)學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容“快樂(lè)的doremi”，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的音階練習(xí)，但對(duì)于doremi三個(gè)音的深入理解和運(yùn)用還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)音高和音色的識(shí)別，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出doremi三個(gè)音。

2.利用學(xué)生的活潑天性，設(shè)計(jì)富有節(jié)奏感的身體動(dòng)作，幫助學(xué)生內(nèi)化節(jié)奏感和音高概念，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.針對(duì)學(xué)生注意力分散的問(wèn)題，采用分組合作、角色扮演等教學(xué)策略，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感，促進(jìn)課堂紀(jì)律的維持。

4.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，引入富有創(chuàng)意的音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)新能力。

5.通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的欣賞和分析，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知能力，幫助他們建立起基本的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的講解，向?qū)W生傳授音階知識(shí)，強(qiáng)調(diào)doremi三個(gè)音的辨識(shí)與演唱技巧。

（2）討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)展開(kāi)討論，分享自己對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受。

（3）案例研究：挑選具有代表性的音樂(lè)作品，分析其音階、節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組完成一個(gè)音樂(lè)創(chuàng)作或表演項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的音樂(lè)角色，如歌手、指揮、樂(lè)手等，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)音樂(lè)表演的魅力。

（2）音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)富有趣味的音階和節(jié)奏游戲，如“音階接龍”、“節(jié)奏擊掌”，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

（3）集體演唱：組織全班同學(xué)共同演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。

（4）即興創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的音階知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示音階知識(shí)、音樂(lè)作品、游戲規(guī)則等內(nèi)容，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放音樂(lè)作品視頻，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂(lè)，提高音樂(lè)鑒賞能力。

（3）在線工具：利用音樂(lè)制作軟件、音視頻剪輯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演。

（4）實(shí)物教具：使用樂(lè)器、圖譜等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解音階和節(jié)奏。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解音階的基礎(chǔ)知識(shí)，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你能唱出doremi三個(gè)音嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音階知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確音階教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、樂(lè)器等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、音樂(lè)游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音階的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你們想知道這些好聽(tīng)的歌曲是怎么唱出來(lái)的嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音階學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單節(jié)奏，幫助學(xué)生建立知識(shí)與音階之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音階知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例歌曲幫助學(xué)生理解。

突出doremi三個(gè)音的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音高和音色的辨識(shí)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞音階問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考音階知識(shí)，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如音樂(lè)游戲和集體演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音階知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)音階知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)doremi的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的音階知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音階知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音階問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與音階內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的音階系統(tǒng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音階內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音階的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音階內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)doremi的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的音階內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)唱歌曲、創(chuàng)編小節(jié)奏等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元快樂(lè)的doremi》課程涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.音階概念：

-音階是音樂(lè)的基本構(gòu)成元素，由一組按照音高順序排列的音符組成。

-音階分為大調(diào)音階和小調(diào)音階，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)大調(diào)音階。

2.doremi三個(gè)音的辨識(shí)與演唱：

-doremi是音階中的三個(gè)基本音，分別代表音階的第一、第二和第三音。

-學(xué)生需要掌握這三個(gè)音的音高、音色，并能夠準(zhǔn)確演唱。

3.節(jié)奏感培養(yǎng)：

-節(jié)奏是音樂(lè)的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

-教學(xué)中可以運(yùn)用拍手、敲擊樂(lè)器等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的節(jié)奏。

4.歌曲學(xué)唱：

-選取適合三年級(jí)學(xué)生的歌曲，如《小星星》、《兩只老虎》等，進(jìn)行學(xué)唱。

-歌曲學(xué)唱過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音階、節(jié)奏和旋律的變化。

5.音樂(lè)游戲與實(shí)踐活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)富有趣味的音樂(lè)游戲，如音階接龍、節(jié)奏擊掌等，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與集體演唱、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

6.創(chuàng)編與即興創(chuàng)作：

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的音階和節(jié)奏知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的旋律創(chuàng)編和即興創(chuàng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力。

7.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)：

-欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知能力。

-教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色等方面對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.基本音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏、旋律等，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)。

-解釋術(shù)語(yǔ)時(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生更容易理解。

9.音樂(lè)與生活：

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與日常生活的聯(lián)系，如生活中的聲音、自然界的聲音等。

-培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，感受音樂(lè)的美。

10.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：

-在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-doremi音階位置

-音高、音色辨識(shí)

-簡(jiǎn)單節(jié)奏練習(xí)

-歌曲學(xué)唱技巧

②關(guān)鍵詞：

-音階

-doremi

-節(jié)奏感

-學(xué)唱

-創(chuàng)編

-欣賞

③重點(diǎn)句：

-"音階是音樂(lè)的基石，doremi是音階的起點(diǎn)。"

-"節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，讓我們一起感受它的韻律。"

-"唱歌不僅僅是發(fā)聲，更是情感的傳遞。"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

快樂(lè)的doremi

┌───────────┐

│音階│

│doremi│

│音高、音色│

└───────────┘

││

││

VV

┌──────────┐

│節(jié)奏│

│拍手、敲擊│

└──────────┘

││

││

VV

┌─────────────┐

│學(xué)唱│

│《小星星》等│

└─────────────┘

││

││

VV

┌─────────────────┐

│創(chuàng)編&欣賞│

│創(chuàng)編旋律、節(jié)奏│

│欣賞音樂(lè)作品│

└─────────────────┘

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，通過(guò)直觀的圖形和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，采用色彩豐富的粉筆，增加板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在節(jié)奏感的培養(yǎng)上還有待提高。盡管我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中還是顯得有些生疏。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的節(jié)奏練習(xí)，并嘗試使用不同的