人美 版三年級美術(shù)下冊《古塔印象 （遼寧）》教學(xué)設(shè)計

人美版三年級美術(shù)下冊《古塔印象（遼寧）》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級美術(shù)《古塔印象（遼寧）》

2.教學(xué)年級和班級：三年級全體學(xué)生

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美判斷：學(xué)生能夠?qū)潘木€條、色彩、形狀等進(jìn)行審美判斷，理解古塔的美感。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生將運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫表達(dá)自己對古塔的獨(dú)特印象。

3.文化理解：學(xué)生通過了解遼寧地區(qū)的古塔特點(diǎn)，增強(qiáng)對地方文化的認(rèn)識和理解。

4.溝通協(xié)作：學(xué)生在繪畫過程中，將與同伴進(jìn)行交流、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古塔的基本線條和形狀：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握古塔的基本線條和形狀，如直線、曲線、圓、三角形等。教師需要通過實(shí)物展示、圖片觀察、示范繪畫等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和運(yùn)用這些線條和形狀描繪古塔。

（2）古塔的色彩搭配：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會如何搭配古塔的色彩，使畫面更具美感。教師可以展示不同色彩搭配的的古塔畫作，引導(dǎo)學(xué)生分析、評價并嘗試自己搭配色彩。

（3）古塔的繪畫技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握古塔的繪畫技巧，如透視、光影、質(zhì)感等。教師需要通過示范、講解、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧繪制古塔。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）古塔線條和形狀的把握：對于三年級的學(xué)生來說，準(zhǔn)確地描繪古塔的線條和形狀較為困難。教師需要通過多次示范、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握。

（2）古塔色彩搭配的能力：學(xué)生在色彩搭配方面往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和判斷力。教師可以提供色彩搭配的參考示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評價，并鼓勵他們嘗試自主搭配。

（3）古塔繪畫技巧的應(yīng)用：學(xué)生在運(yùn)用繪畫技巧方面存在困難。教師需要通過詳細(xì)的講解、示范，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握這些技巧。

（4）對遼寧地區(qū)古塔特點(diǎn)的理解：學(xué)生對遼寧地區(qū)古塔的特點(diǎn)了解不多，難以把握古塔的形象。教師可以通過圖片、文字等資料，為學(xué)生提供更多關(guān)于遼寧地區(qū)古塔的信息，幫助他們更好地理解并描繪古塔。教學(xué)方法與策略1.講授與示范：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授古塔的基本線條、形狀、色彩搭配和繪畫技巧。同時，教師可以結(jié)合遼寧地區(qū)古塔的特點(diǎn)，進(jìn)行具體講解，幫助學(xué)生更好地理解古塔的形象。

2.分組討論與展示：將學(xué)生分成小組，讓他們在繪畫過程中進(jìn)行討論，分享自己的創(chuàng)作思路和心得。每個小組可以選擇一位代表進(jìn)行作品展示，其他小組成員可以進(jìn)行評價和交流。

3.案例研究：教師可以展示一些優(yōu)秀的古塔畫作，讓學(xué)生通過觀察、分析，了解藝術(shù)家是如何運(yùn)用線條、色彩和技巧來表現(xiàn)古塔的。學(xué)生可以通過討論、寫作等方式，表達(dá)對案例的看法和感悟。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以布置一個關(guān)于古塔的創(chuàng)作項(xiàng)目，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成一幅古塔畫作。學(xué)生需要通過查閱資料、討論、實(shí)踐等方式，完成項(xiàng)目。

5.游戲與競賽：教師可以設(shè)計一些有趣的游戲和競賽活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以組織一個“古塔知識競賽”，讓學(xué)生回答關(guān)于古塔的問題，答對的學(xué)生可以獲得小獎品。

6.利用多媒體資源：教師可以運(yùn)用PPT、視頻等多媒體資源，向?qū)W生展示遼寧地區(qū)的古塔圖片，讓他們更加直觀地了解古塔的形象特點(diǎn)。同時，教師還可以通過在線工具，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會。

7.反饋與評價：教師需要及時給予學(xué)生反饋，評價他們的作品和表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，學(xué)生也可以互相評價，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《古塔印象（遼寧）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《古塔印象（遼寧）》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《古塔印象（遼寧）》教學(xué)目標(biāo)和《古塔印象（遼寧）》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《古塔印象（遼寧）》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《古塔印象（遼寧）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《古塔印象（遼寧）》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《古塔印象（遼寧）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《古塔印象（遼寧）》的基本線條、形狀、色彩搭配和繪畫技巧。

突出《古塔印象（遼寧）》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《古塔印象（遼寧）》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《古塔印象（遼寧）》的繪畫技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《古塔印象（遼寧）》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《古塔印象（遼寧）》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《古塔印象（遼寧）》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《古塔印象（遼寧）》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《古塔印象（遼寧）》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《古塔印象（遼寧）》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《古塔印象（遼寧）》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《古塔印象（遼寧）》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《古塔印象（遼寧）》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《古塔印象（遼寧）》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古塔印象（遼寧）》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《古塔印象（遼寧）》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《古塔印象（遼寧）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握遼寧地區(qū)古塔的基本線條、形狀和色彩搭配，能夠運(yùn)用這些知識對古塔進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

2.學(xué)生能夠通過觀察、分析和實(shí)踐，掌握古塔繪畫的技巧，如透視、光影和質(zhì)感等，并能夠在作品中運(yùn)用這些技巧。

3.學(xué)生將通過對遼寧地區(qū)古塔的了解，增強(qiáng)對地方文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)生在繪畫過程中，將與同伴進(jìn)行交流、討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高溝通表達(dá)能力。

5.學(xué)生將通過對古塔繪畫作品的欣賞和評價，培養(yǎng)審美判斷能力，提高對美術(shù)作品的理解和鑒賞能力。

6.學(xué)生將在繪畫實(shí)踐中，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，通過自己的獨(dú)特視角和表達(dá)方式，創(chuàng)作出具有個性的古塔作品。

7.學(xué)生將能夠在課后作業(yè)中，鞏固所學(xué)的古塔繪畫知識和技巧，進(jìn)一步提高繪畫能力。

8.學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱愛，激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的熱情，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

9.學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的古塔繪畫知識和技巧，應(yīng)用到生活中，提高生活中的審美水平和審美能力。

10.學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會如何通過觀察、實(shí)踐和交流，解決問題和提高自己的繪畫能力。板書設(shè)計①古塔的基本線條：直線、曲線、圓、三角形等。

②古塔的形狀：展示古塔的平面圖和立體圖，讓學(xué)生直觀了解古塔的形狀。

③古塔的色彩搭配：分析古塔色彩的冷暖、明暗、純度等關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩搭配的原則。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①線條的運(yùn)用：通過有趣的線條圖案，展示線條的變化和美感。

②形狀的創(chuàng)意：利用形狀拼湊出有趣的圖案，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自由組合形狀。

③色彩的搭配：以實(shí)例展示色彩搭配的效果，引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的色彩搭配，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。

④繪畫技巧的展示：通過步驟圖和示范，讓學(xué)生清晰了解古塔繪畫的技巧和方法。

⑤作品欣賞：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

3.板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，與教學(xué)實(shí)際相符合。

①與教材內(nèi)容緊密結(jié)合：板書設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)與教材中的知識點(diǎn)相對應(yīng)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識。

②符合教學(xué)實(shí)際：板書設(shè)計應(yīng)考慮教學(xué)過程中的實(shí)際需求，如講解順序、時間安排等，確保板書能夠有效地輔助教學(xué)。

③引導(dǎo)學(xué)生參與：板書設(shè)計應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，如提問、討論等，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

④激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力：板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過繪畫實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個性的作品。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.繪畫練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個遼寧地區(qū)的古塔進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的線條、形狀、色彩搭配和繪畫技巧，創(chuàng)作出一幅具有個性的古塔畫作。

2.觀察記錄：要求學(xué)生在本周末選擇一個自己感興趣的物體進(jìn)行觀察，記錄下物體的線條、形狀、色彩等特征，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

3.作品分析：要求學(xué)生選擇一幅優(yōu)秀的古塔畫作進(jìn)行分析，分析畫作的線條、形狀、色彩搭配和繪畫技巧等方面，并寫出自己的感想和體會。

4.小組合作：要求學(xué)生以小組為單位，共同完成一個關(guān)于古塔的繪畫創(chuàng)作項(xiàng)目。學(xué)生需要分工合作，共同完成作品的構(gòu)思、創(chuàng)作和展示。

作業(yè)反饋：

1.針對學(xué)生的繪畫練習(xí)，教師需要及時進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生在繪畫過程中存在的問題，如線條不夠流暢、形狀不夠準(zhǔn)確、色彩搭配不合理等，并提出改進(jìn)建議。

2.對于學(xué)生的觀察記錄，教師需要對學(xué)生的觀察和表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考，并在繪畫實(shí)踐中不斷提高自己的觀察和表現(xiàn)能力。

3.針對學(xué)生的作品分析，教師需要對學(xué)生的分析進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生多分析、多思考，并在繪畫實(shí)踐中不斷提高自己的審美能力和分析能力。

4.對于學(xué)生的小組合作項(xiàng)目，教師需要對學(xué)生的合作和創(chuàng)作進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生多合作、多交流，并在繪畫實(shí)踐中不斷提高自己的合作能力和創(chuàng)作能力。課后作業(yè)1.繪畫練習(xí)：請根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅遼寧地區(qū)的古塔畫作，要求運(yùn)用所學(xué)的基本線條、形狀、色彩搭配和繪畫技巧，表現(xiàn)出古塔的美感。

2.觀察記錄：請?jiān)诒局苣┻x擇一個自己感興趣的物體進(jìn)行觀察，記錄下物體的線條、形狀、色彩等特征，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

3.作品分析：請選擇一幅優(yōu)秀的古塔畫作進(jìn)行分析，分析畫作的線條、形狀、色彩搭配和繪畫技巧等方面，并寫出自己的感想和體會。

4.小組合作：請以小組為單位，共同完成一個關(guān)于古塔的繪畫創(chuàng)作項(xiàng)目。學(xué)生需要分工合作，共同完成作品的構(gòu)思、創(chuàng)作和展示。

5.創(chuàng)意繪畫：請發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，繪制一幅具有創(chuàng)意的古塔畫作。可以是對古塔進(jìn)行變形、組合或者添加其他元素，要求作品具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性。

答案示例：

1.繪畫練習(xí)：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的基本線條、形狀、色彩搭配和繪畫技巧，表現(xiàn)出古塔的美感。

2.觀察記錄：學(xué)生需要觀察物體的線條、形狀、色彩等特征，并嘗試用繪畫的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

3.作品分析：學(xué)生需要分析畫作的線條、形狀、色彩搭配和繪畫技巧等方面，并寫出自己的感想和體會。

4.小組合作：學(xué)生需要分工合作，共同完成作品的構(gòu)思、創(chuàng)作和展示。

5.創(chuàng)意繪畫：學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，繪制一幅具有創(chuàng)意的古塔畫作。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在繪畫練習(xí)中存在一些問題。許多學(xué)生對于線條的流暢性和形狀的準(zhǔn)確性掌握得不夠好，這影響了作品的整體效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的線條和形狀練習(xí)，以幫助學(xué)生提高這些基本技能。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在色彩搭配方面也存在一些困難。一些學(xué)生傾向于使用過于鮮艷或?qū)Ρ榷冗^高的顏色，導(dǎo)致作品顯得不夠和諧