15 白鵝 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《白鵝》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，第5節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)閱讀《白鵝》這篇文章，讓學(xué)生感受作者運(yùn)用語(yǔ)言的優(yōu)美和準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)如何通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪事物，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：通過(guò)分析文章中的細(xì)節(jié)和描述，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、分析和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

3.文化理解：通過(guò)了解作者對(duì)白鵝的觀察和描繪，讓學(xué)生了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)動(dòng)物描繪的技巧和審美，提高學(xué)生的文化理解能力。

4.情感態(tài)度：通過(guò)閱讀文章中對(duì)白鵝的描繪，讓學(xué)生感受到作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生物的關(guān)愛(ài)和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀《白鵝》這篇文章，理解和感受作者對(duì)白鵝的觀察和描繪，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪事物，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察、想象、分析、推理的能力。同時(shí)，讓學(xué)生了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)動(dòng)物描繪的技巧和審美，提高學(xué)生的文化理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生理解和感受作者對(duì)白鵝的觀察和描繪，以及如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪事物。具體難點(diǎn)包括：

（1）理解作者對(duì)白鵝的觀察和描繪：

-文章中作者對(duì)白鵝的描繪非常細(xì)膩，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和理解，把握作者觀察的角度和描繪的細(xì)節(jié)，如白鵝的外貌特征、動(dòng)作姿態(tài)等。

-學(xué)生需要通過(guò)分析文章中的語(yǔ)言和描述，理解作者對(duì)白鵝的情感態(tài)度，如對(duì)白鵝的喜愛(ài)和贊美。

（2）運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪事物：

-學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪白鵝，如使用比喻、擬人等修辭手法，使描繪更加形象和生動(dòng)。

-學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)和創(chuàng)作，提高自己運(yùn)用語(yǔ)言描繪事物的能力，如描述一個(gè)動(dòng)物或植物的特征和動(dòng)作。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，深入理解文章中的描述和語(yǔ)言，把握作者觀察的角度和描繪的細(xì)節(jié)。

-通過(guò)分析和解讀文章中的比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法來(lái)描繪事物。

-組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，讓他們嘗試運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一個(gè)動(dòng)物或植物，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解、解析《白鵝》這篇文章的內(nèi)容，讓學(xué)生理解和感受作者對(duì)白鵝的觀察和描繪。在講解過(guò)程中，教師可以運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻和擬人手法，讓學(xué)生更加直觀地理解文章。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)文章的理解和感受，交流對(duì)白鵝描繪的細(xì)節(jié)和角度。通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。

（3）創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，讓他們嘗試運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一個(gè)動(dòng)物或植物。教師可以提供一些寫(xiě)作提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生展開(kāi)想象，創(chuàng)作出自己的作品。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示《白鵝》這篇文章的相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生更加直觀地理解和感受白鵝的特征和動(dòng)作。同時(shí)，可以通過(guò)播放音頻，讓學(xué)生聽(tīng)到白鵝的叫聲，增強(qiáng)對(duì)白鵝的感知。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件提供相關(guān)的練習(xí)題或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在操作中鞏固對(duì)文章內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，軟件可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物展示：如果有條件，可以準(zhǔn)備一些白鵝的圖片或模型，讓學(xué)生近距離觀察和感受白鵝的特征。通過(guò)實(shí)物展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)白鵝的直觀認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《白鵝》這篇文章，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“作者如何描繪白鵝的特征？”、“文章中用了哪些修辭手法？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如白鵝的圖片、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)作練習(xí)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《白鵝》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示白鵝的圖片或視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題，如“你們覺(jué)得白鵝有哪些特征？”、“作者為什么喜歡白鵝？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)，如比喻、擬人等修辭手法。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)《白鵝》新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解《白鵝》這篇文章的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文章的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《白鵝》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握觀察和描繪事物的技能。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)觀察和描繪的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文章的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《白鵝》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與《白鵝》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《白鵝》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《白鵝》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《白鵝》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《白鵝》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.作者對(duì)白鵝的觀察和描繪：

-白鵝的外貌特征：如潔白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、優(yōu)雅的姿態(tài)等。

-白鵝的行為習(xí)性：如悠然自得地游弋、覓食、梳理羽毛等。

-作者對(duì)白鵝的情感態(tài)度：如喜愛(ài)、贊美、敬佩等。

2.文章中的修辭手法：

-比喻：如“白鵝像一只巨大的雪團(tuán)”，形象地描繪了白鵝的潔白和龐大。

-擬人：如“白鵝似乎在向人們展示它的優(yōu)雅和高貴”，賦予了白鵝人類(lèi)的情感和品質(zhì)。

-對(duì)比：如將白鵝與其他鳥(niǎo)類(lèi)的特征進(jìn)行對(duì)比，突出白鵝的獨(dú)特之處。

3.文章的語(yǔ)言表達(dá)：

-生動(dòng)的描寫(xiě)：如“白鵝悠然自得地游弋在湖面上，時(shí)而低頭覓食，時(shí)而抬頭梳理羽毛”，形象地展現(xiàn)了白鵝的行為姿態(tài)。

-精確的詞匯：如“潔白”、“優(yōu)雅”、“高貴”等詞匯，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者對(duì)白鵝的贊美之情。

4.文章的結(jié)構(gòu)和段落組織：

-文章的開(kāi)頭：通過(guò)描繪白鵝的外貌特征，引起讀者的興趣。

-文章的中間部分：詳細(xì)描繪了白鵝的行為習(xí)性和作者的情感態(tài)度，展現(xiàn)了白鵝的魅力。

-文章的結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了白鵝的優(yōu)雅和高貴，給讀者留下深刻的印象。

5.文章的啟示和感悟：

-對(duì)自然生物的尊重和關(guān)愛(ài)：通過(guò)描繪白鵝的優(yōu)雅和高貴，作者傳達(dá)了對(duì)自然生物的敬畏之情。

-對(duì)美的追求和欣賞：文章通過(guò)對(duì)白鵝的描繪，展現(xiàn)了美的存在和重要性，鼓勵(lì)人們欣賞和追求美。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示白鵝的圖片和視頻，以及模擬白鵝的行為，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流和分享對(duì)白鵝的理解，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的熱情，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)方法單一：在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，主要以教師講解為主，缺乏學(xué)生的參與和互動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.增加趣味性：在創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)，可以增加一些趣味性的元素，如白鵝的叫聲、互動(dòng)游戲等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，可以采用多種教學(xué)方法，如提問(wèn)、討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓他們參與到教學(xué)過(guò)程中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加主動(dòng)地參與到討論中，提高他們的合作意識(shí)和能力。同時(shí)，可以設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生明確自己的角色和責(zé)任，提高他們的合作效果。

4.及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出他們的不足之處，幫助他們改進(jìn)和提高。同時(shí)，可以組織一些學(xué)習(xí)成果展示和交流活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒和促進(jìn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《白鵝》這篇文章的理解程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)白鵝外貌特征、行為習(xí)性的描述，檢查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的掌握情況。

-通過(guò)觀察：教師在課堂上要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，如學(xué)生的注意力、參與程度、互動(dòng)情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可以采取調(diào)整教學(xué)方法、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等措施，提高學(xué)生的參與度。

-通過(guò)測(cè)試：在課堂教學(xué)結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)《白鵝》這篇文章的理解和記憶。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、問(wèn)答題等，讓學(xué)生完成，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改過(guò)程中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)