15 白鵝 教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

15白鵝教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：語文四年級下冊統(tǒng)編版《白鵝》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023年3月15日，第5節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言表達：通過閱讀《白鵝》這篇文章，讓學生感受作者運用語言的優(yōu)美和準確，學會如何通過生動的語言描繪事物，提高自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展：通過分析文章中的細節(jié)和描述，培養(yǎng)學生觀察、想象、分析和推理的能力，促進學生的思維發(fā)展。

3.文化理解：通過了解作者對白鵝的觀察和描繪，讓學生了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化中對動物描繪的技巧和審美，提高學生的文化理解能力。

4.情感態(tài)度：通過閱讀文章中對白鵝的描繪，讓學生感受到作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學生對自然生物的關愛和尊重。三、教學難點與重點

1.教學重點：

本節(jié)課的教學重點是讓學生通過閱讀《白鵝》這篇文章，理解和感受作者對白鵝的觀察和描繪，學習如何運用生動的語言描繪事物，提高學生的語言表達能力和觀察、想象、分析、推理的能力。同時，讓學生了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化中對動物描繪的技巧和審美，提高學生的文化理解能力。

2.教學難點：

本節(jié)課的教學難點是如何通過閱讀文章，讓學生理解和感受作者對白鵝的觀察和描繪，以及如何運用生動的語言描繪事物。具體難點包括：

（1）理解作者對白鵝的觀察和描繪：

-文章中作者對白鵝的描繪非常細膩，學生需要通過閱讀和理解，把握作者觀察的角度和描繪的細節(jié)，如白鵝的外貌特征、動作姿態(tài)等。

-學生需要通過分析文章中的語言和描述，理解作者對白鵝的情感態(tài)度，如對白鵝的喜愛和贊美。

（2）運用生動的語言描繪事物：

-學生需要通過閱讀文章，學習作者如何運用生動的語言描繪白鵝，如使用比喻、擬人等修辭手法，使描繪更加形象和生動。

-學生需要通過練習和創(chuàng)作，提高自己運用語言描繪事物的能力，如描述一個動物或植物的特征和動作。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

-引導學生通過閱讀和討論，深入理解文章中的描述和語言，把握作者觀察的角度和描繪的細節(jié)。

-通過分析和解讀文章中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生理解并學會運用這些手法來描繪事物。

-組織學生進行創(chuàng)作練習，讓他們嘗試運用生動的語言描繪一個動物或植物，教師給予及時的反饋和指導。四、教學方法與手段

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解、解析《白鵝》這篇文章的內(nèi)容，讓學生理解和感受作者對白鵝的觀察和描繪。在講解過程中，教師可以運用生動的語言、形象的比喻和擬人手法，讓學生更加直觀地理解文章。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享對文章的理解和感受，交流對白鵝描繪的細節(jié)和角度。通過討論，激發(fā)學生的思維和想象力，培養(yǎng)他們的合作精神和表達能力。

（3）創(chuàng)作法：鼓勵學生進行創(chuàng)作練習，讓他們嘗試運用生動的語言描繪一個動物或植物。教師可以提供一些寫作提示和指導，幫助學生展開想象，創(chuàng)作出自己的作品。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示《白鵝》這篇文章的相關圖片或視頻，幫助學生更加直觀地理解和感受白鵝的特征和動作。同時，可以通過播放音頻，讓學生聽到白鵝的叫聲，增強對白鵝的感知。

（2）教學軟件：使用教學軟件提供相關的練習題或互動游戲，讓學生在操作中鞏固對文章內(nèi)容的理解和記憶。同時，軟件可以根據(jù)學生的學習情況提供及時的反饋和指導，幫助學生提高學習效果。

（3）實物展示：如果有條件，可以準備一些白鵝的圖片或模型，讓學生近距離觀察和感受白鵝的特征。通過實物展示，增強學生對白鵝的直觀認識，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

-發(fā)放預習材料，引導學生提前閱讀《白鵝》這篇文章，標記出有疑問或不懂的地方。

-設計預習問題，如“作者如何描繪白鵝的特征？”、“文章中用了哪些修辭手法？”等，激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和教學重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，如白鵝的圖片、視頻等，確保教學過程的順利進行。

-設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)作練習等，提高學生學習《白鵝》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示白鵝的圖片或視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題，如“你們覺得白鵝有哪些特征？”、“作者為什么喜歡白鵝？”等，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識，如比喻、擬人等修辭手法。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習《白鵝》新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解《白鵝》這篇文章的內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

-突出文章的重點，強調(diào)文章的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《白鵝》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握觀察和描繪事物的技能。

-設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗觀察和描繪的應用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結束后，對文章的知識點進行梳理和總結。

-強調(diào)文章的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文章知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《白鵝》問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《白鵝》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結合《白鵝》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習《白鵝》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的《白鵝》內(nèi)容，強調(diào)文章的重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的《白鵝》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.作者對白鵝的觀察和描繪：

-白鵝的外貌特征：如潔白的羽毛、長長的脖子、優(yōu)雅的姿態(tài)等。

-白鵝的行為習性：如悠然自得地游弋、覓食、梳理羽毛等。

-作者對白鵝的情感態(tài)度：如喜愛、贊美、敬佩等。

2.文章中的修辭手法：

-比喻：如“白鵝像一只巨大的雪團”，形象地描繪了白鵝的潔白和龐大。

-擬人：如“白鵝似乎在向人們展示它的優(yōu)雅和高貴”，賦予了白鵝人類的情感和品質(zhì)。

-對比：如將白鵝與其他鳥類的特征進行對比，突出白鵝的獨特之處。

3.文章的語言表達：

-生動的描寫：如“白鵝悠然自得地游弋在湖面上，時而低頭覓食，時而抬頭梳理羽毛”，形象地展現(xiàn)了白鵝的行為姿態(tài)。

-精確的詞匯：如“潔白”、“優(yōu)雅”、“高貴”等詞匯，準確地表達了作者對白鵝的贊美之情。

4.文章的結構和段落組織：

-文章的開頭：通過描繪白鵝的外貌特征，引起讀者的興趣。

-文章的中間部分：詳細描繪了白鵝的行為習性和作者的情感態(tài)度，展現(xiàn)了白鵝的魅力。

-文章的結尾：總結全文，強調(diào)了白鵝的優(yōu)雅和高貴，給讀者留下深刻的印象。

5.文章的啟示和感悟：

-對自然生物的尊重和關愛：通過描繪白鵝的優(yōu)雅和高貴，作者傳達了對自然生物的敬畏之情。

-對美的追求和欣賞：文章通過對白鵝的描繪，展現(xiàn)了美的存在和重要性，鼓勵人們欣賞和追求美。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境：通過展示白鵝的圖片和視頻，以及模擬白鵝的行為，創(chuàng)設生動有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.互動合作：組織學生進行小組討論和合作學習，讓學生相互交流和分享對白鵝的理解，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和合作學習環(huán)節(jié)，部分學生缺乏主動參與的熱情，導致學習效果不佳。

2.教學方法單一：在知識講解環(huán)節(jié)，主要以教師講解為主，缺乏學生的參與和互動，導致學生對知識的理解和記憶不夠深入。

（三）改進措施

1.增加趣味性：在創(chuàng)設情境環(huán)節(jié)，可以增加一些趣味性的元素，如白鵝的叫聲、互動游戲等，以吸引學生的注意力，提高他們的參與度。

2.多樣化教學方法：在知識講解環(huán)節(jié)，可以采用多種教學方法，如提問、討論、案例分析等，以激發(fā)學生的思維和想象力，促進他們對知識的理解和記憶。同時，可以鼓勵學生提出問題，讓他們參與到教學過程中，提高他們的學習積極性。

3.強化合作學習：在小組討論和合作學習環(huán)節(jié)，可以加強對學生的指導和鼓勵，讓他們更加主動地參與到討論中，提高他們的合作意識和能力。同時，可以設置一些合作學習的目標和任務，讓學生明確自己的角色和責任，提高他們的合作效果。

4.及時反饋和評價：在教學過程中，要及時給予學生反饋和評價，肯定他們的努力和進步，同時指出他們的不足之處，幫助他們改進和提高。同時，可以組織一些學習成果展示和交流活動，讓學生展示自己的學習成果，分享學習經(jīng)驗，相互借鑒和促進。八、教學評價

1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學中，教師可以通過提問的方式，了解學生對《白鵝》這篇文章的理解程度。例如，詢問學生對白鵝外貌特征、行為習性的描述，檢查學生對文章細節(jié)的掌握情況。

-通過觀察：教師在課堂上要注意觀察學生的反應和表現(xiàn)，如學生的注意力、參與程度、互動情況等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可以采取調(diào)整教學方法、增加互動環(huán)節(jié)等措施，提高學生的參與度。

-通過測試：在課堂教學結束后，可以設計一些測試題目，檢查學生對《白鵝》這篇文章的理解和記憶。例如，設計一些選擇題、填空題、問答題等，讓學生完成，并根據(jù)測試結果了解學生的學習情況。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評：教師要認真批改學生的作業(yè)，包括預習作業(yè)、課堂練習和課后作業(yè)等，及時反饋學生的學習效果。在批改過程中，要注意發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和不足，給予及時的糾正和指導。

-及時反饋學生的學習效果：在批改作業(yè)