25 黃帝的傳說 教學設計

25黃帝的傳說教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于人教版小學語文三年級上冊第六單元的第25課《黃帝的傳說》。本課主要通過講述黃帝的事跡，讓學生了解黃帝作為華夏民族的祖先之一，對于中華民族的發(fā)展和進步所做出的巨大貢獻。教學內容主要包括以下幾個部分：

1.黃帝的傳說：介紹黃帝的出生、成長以及他如何聯(lián)合炎帝打敗蚩尤，建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，發(fā)明舟車等事跡。

2.黃帝的影響：通過黃帝的事跡，讓學生了解黃帝對于華夏民族的繁衍、文化發(fā)展以及社會進步所做出的重要貢獻。

3.黃帝的傳說與民族精神：通過講述黃帝的故事，引導學生學習黃帝的創(chuàng)新精神、團結互助精神以及為人民謀福祉的精神。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在二年級時已經學習了《盤古開天地》、《精衛(wèi)填海》等神話故事，對神話故事的基本情節(jié)和特點有了初步的認識。在學習本課時，學生可以借助之前學到的知識，更好地理解黃帝的傳說，了解黃帝的事跡和精神品質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞新課程改革所提出的語文核心素養(yǎng)，即“語言建構與運用”、“思維發(fā)展與提升”、“審美鑒賞與創(chuàng)造”、“文化傳承與理解”四個方面展開。

1.語言建構與運用：通過學習黃帝的傳說，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提升學生的朗讀能力。同時，通過對于黃帝事跡的描述，使學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞語和句子。

2.思維發(fā)展與提升：通過講述黃帝的事跡，引導學生運用分析、綜合、比較等思維方法，深入理解黃帝的事跡，從而提升學生的邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習黃帝的傳說，使學生能夠感受到神話故事的美，提升學生的審美能力。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造屬于自己的神話故事。

4.文化傳承與理解：通過學習黃帝的傳說，使學生了解黃帝作為華夏民族的祖先之一，對于中華民族的發(fā)展和進步所做出的巨大貢獻，從而增強學生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課的學習之前，學生已經學習了二年級的神話故事，如《盤古開天地》、《精衛(wèi)填海》等，對神話故事的基本情節(jié)和特點有了初步的認識。此外，學生在之前的語文課程中已經學習了如何朗讀課文、理解詞語和句子，這些知識為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們對神話故事充滿了好奇和興趣，尤其是那些富有想象力和生動情節(jié)的故事。在學習能力方面，學生已經具備了基本的閱讀理解和表達能力，能夠通過閱讀課文理解其中的人物和情節(jié)。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解，因此教師可以采用小組合作、角色扮演等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對黃帝的事跡和神話故事的理解存在困難，特別是對于一些具體的歷史背景和文化內涵。此外，學生可能對課文中的一些生僻詞語和長句子理解不夠，影響對整個故事的理解。針對這些困難，教師可以通過圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象地理解黃帝的事跡，同時可以通過小組合作和討論，讓學生在交流中解決問題，提高理解能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用講授法、合作學習和任務驅動法等教學方法。講授法可以幫助學生系統(tǒng)地了解黃帝的傳說，理解黃帝的事跡和品質；合作學習可以讓學生在討論和交流中，深入理解課文內容，提高口語表達和團隊協(xié)作能力；任務驅動法可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

a.導入新課：通過播放一段關于黃帝的神話故事視頻，激發(fā)學生對黃帝的好奇心，引導學生進入學習狀態(tài)。

b.講授黃帝的傳說：教師以生動的語言講述黃帝的事跡，讓學生在聆聽中感受黃帝的偉大。

c.小組合作討論：將學生分成若干小組，讓學生根據(jù)課文內容，分析黃帝的事跡，討論黃帝的品質，最后各小組派代表進行匯報。

d.角色扮演：讓學生分組扮演黃帝、炎帝、蚩尤等角色，通過表演的形式，讓學生更深入地理解課文內容。

e.任務驅動：讓學生結合課文內容，思考黃帝的事跡對現(xiàn)代社會的啟示，學生可以分組進行研究，最后進行分享。

3.確定教學媒體和資源的使用：在本節(jié)課中，我將充分利用多媒體教學資源，如PPT、視頻等，以直觀、生動的方式呈現(xiàn)黃帝的傳說。同時，我還將利用網(wǎng)絡資源，如在線工具、神話故事網(wǎng)站等，為學生提供豐富的學習材料，幫助學生拓寬視野，加深對黃帝傳說的理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《黃帝的傳說》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《黃帝的傳說》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《黃帝的傳說》教學目標和《黃帝的傳說》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！饵S帝的傳說》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《黃帝的傳說》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《黃帝的傳說》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的神話故事內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《黃帝的傳說》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《黃帝的傳說》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《黃帝的傳說》重點，強調《黃帝的傳說》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《黃帝的傳說》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《黃帝的傳說》知識的應用，提高實踐能力。

在《黃帝的傳說》新課呈現(xiàn)結束后，對《黃帝的傳說》知識點進行梳理和總結。

強調《黃帝的傳說》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《黃帝的傳說》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《黃帝的傳說》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《黃帝的傳說》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《黃帝的傳說》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《黃帝的傳說》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《黃帝的傳說》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《黃帝的傳說》內容，強調《黃帝的傳說》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《黃帝的傳說》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠掌握黃帝的基本事跡，理解黃帝作為華夏民族祖先的重要地位。

-學生能夠了解黃帝在中華民族發(fā)展史上的貢獻，如建造宮室、制作衣裳、教人們挖井、發(fā)明舟車等。

-學生能夠通過課文學習，理解黃帝的事跡和精神品質，如創(chuàng)新精神、團結互助精神以及為人民謀福祉的精神。

2.過程與方法：

-學生能夠通過小組合作、討論等方式，提高自主學習能力和合作能力。

-學生能夠通過角色扮演等實踐活動，提高表達能力和表演能力。

-學生能夠通過任務驅動等教學活動，提高問題解決能力和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，培養(yǎng)民族自豪感。

-學生能夠樹立正確的價值觀，學習黃帝的創(chuàng)新精神、團結互助精神以及為人民謀福祉的精神。

-學生能夠培養(yǎng)對歷史人物和歷史事件的尊重態(tài)度，學會從歷史中汲取智慧和力量。

4.學習習慣與自主學習能力：

-學生能夠在課堂上積極發(fā)言，主動參與討論和實踐活動。

-學生能夠主動預習和復習課文，提高自主學習的能力。

-學生能夠認真完成課后作業(yè)，及時鞏固所學知識。內容邏輯關系1.黃帝的傳說：

重點知識點：黃帝的出生、成長、聯(lián)合炎帝打敗蚩尤、建造宮室、制作衣裳、教人們挖井、發(fā)明舟車等。

2.黃帝的影響：

重點知識點：黃帝對華夏民族的繁衍、文化發(fā)展以及社會進步的貢獻。

3.黃帝的傳說與民族精神：

重點知識點：黃帝的創(chuàng)新精神、團結互助精神以及為人民謀福祉的精神。

板書設計：

1.黃帝的傳說：

-出生

-成長

-聯(lián)合炎帝打敗蚩尤

-建造宮室

-制作衣裳

-教人們挖井

-發(fā)明舟車

2.黃帝的影響：

-繁衍華夏民族

-文化發(fā)展

-社會進步

3.黃帝的傳說與民族精神：

-創(chuàng)新精神

-團結互助精神

-為人民謀福祉的精神作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.知識鞏固：請學生根據(jù)本節(jié)課所學內容，整理黃帝的事跡和精神品質，并用自己的話進行概括和總結。

2.實踐應用：請學生結合自己的生活實際，思考黃帝的事跡對自己的啟示，并寫一篇短文進行闡述。

3.拓展閱讀：請學生查閱相關資料，了解黃帝的其他傳說或歷史記載，并寫一篇讀書筆記進行分享。

4.創(chuàng)意表達：請學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個以黃帝為主角的神話故事，通過故事展現(xiàn)黃帝的品質和精神。

作業(yè)反饋：

1.知識鞏固：在批改學生作業(yè)時，關注學生對黃帝的事跡和精神品質的概括和總結是否準確、完整。對于存在的問題，及時指出并給出改進建議。

2.實踐應用：在批改學生作業(yè)時，關注學生是否能結合